更新时间:2014-07-21 10:37:21
《在艺术中飞翔——幼儿艺术活动》可能是您在寻找幼儿园综合艺术教学过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《幼儿园教育指导纲要》指出,在艺术活动中应注重培养幼儿的审美能力,鼓励幼儿大胆表现美、创造美。艺术是教学中重要的一部分,一般分为示范、创作、点评几个环节来进行。怎样使内容丰富的艺术活动更有效的融入教学活动中,是教师们一直探究的话题。有幸参加5月21日全省优质课评选活动,观摩6节大班艺术活动《手形彩绘》,聆听向海英老师的精彩点评,根据自己微薄的经验,把所学收获与大家分享一下:音乐游戏满足了幼儿的好动性和表演欲望,从而对幼儿活泼快乐情绪的培养和遵守规则的良好行为的培养具有积极的作用,使幼儿的社会性得以发展。主要从以下几方面表现出来 一、满足幼儿的心理需要,有助于活泼乐观情绪的培养。 我们经常发现刚入园的幼儿听到轻快的音乐就踏着节拍身体自由地摆动,和小朋友在一起时也喜欢手拉手边唱歌边走边跳,听到老师弹奏演唱就愉快地围在身边拍手哼唱等。而音乐游戏则能将幼儿这些自发的动作逐步转变成较完善的、和谐的、协调的动作,使幼儿在反复表现这些动作的过程中获得快感。由于音乐游戏更多的时候是以集体的
虽然我并不是一线的老师,但也有幸与教育沾上了一些边,在每周的两个下午能有机会与孩子们共同学习书法艺术,通过几年的学习,心中也有了些感触。 书法也被誉为:无言的诗,无行的舞 ;无图的画,无声的乐。书法是一门学问,一种艺术,是一种情操,是感情和思维的综合。 所以我认为学习书法兴趣是很关键的。尤其是幼儿园的小朋友,在还没识字之前,就让他学习书法,可能孩子体会不到那种美的情感,他在刚开始学习的几天新鲜感过去之后,就会感到枯燥乏味常常是几天重复地练习这几个笔划或是这几个字,对于许多大人来说或许还没那个耐性呢,何况是
浅谈钢琴教育对幼儿智力与非智力因素的影响 近些年来,“少儿钢琴热”对于普及音乐教育、提高与完善全民族文化素质无疑具有重要的意义。其中一个重要的表现就是越来越多的家庭开始注重精神文化方面的建设与投入,尤其是增强了对年幼一代文化和早期艺术的教育。很多拥有钢琴或正在设法置备钢琴的家庭,正努力为年幼的一代接受音乐教育创造必要的条件,同时越来越多的家长们也认识到了学弹钢琴对幼儿的启蒙和智力开发的作用。 那么,儿童学习钢琴究竟有什么益处呢?下面,我就此问题来谈谈个人的看法。 一、钢琴教育对幼儿智力因素的影响 从现代生
活动由来: 艺术教育活动中综合手段的运用,不是单纯地把各种手段简单地累加,而是科学、有效地加以综合,是教师在整个活动过程中的全面设计,包括课题首选时的出发点、幼儿的关注点、幼儿的发展点、如何促成目标的完成等诸多方面。下面就小班音乐欣赏活动《小燕子》来谈谈艺术活动中综合手段的运用。 《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲,旋律十分优美动听,歌词也比较简单易懂,很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入,实则要表达的是春的美,抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律,简单的歌词,来帮助幼儿理解个却的深层含义师
艺术作为幼儿园的五大领域之一,它在幼儿的生活、学习中,都起着不可磨灭的作用。幼儿的艺术能力决定着一所幼儿园的艺术氛围是否浓厚。作为一名幼儿园的教师,我们更要多孩子们艺术的点灯人,点亮他们艺术前进的道路,也更为他们铺路。 那什么是艺术呢?艺术教育是特殊性的教育,这种特殊性表现在:艺术教育在进行技能技巧的学习和训练的同时,应该注重孩子艺术素养的提高以及独立性、批判性、主体性、求新求异性和创造性的培养,并通过艺术教育,使幼儿的人格得到健全的发展。综观我们以往的艺术教育,教育者忽视幼儿艺术教育的特殊性,只注意幼儿
在艺术教育中要以幼儿为本,优化教学组织的内容、方法、形式等,对幼儿实施有针对性的教育,变共性发展为个性发展,面向全体幼儿努力开发每个幼儿的特长和潜能,让不同层次的幼儿都能体验成功。激发幼儿的情感,充分调动幼儿各种感觉器官,使用不同的表达方式参与艺术活动,在体验、操作的过程中灵活运用各种知识。这将有效地促进他们感觉和理解能力,使他们获得更加丰富的审美意象和艺术感悟,激发出更多的想像与创造的火花。教师要走近幼儿、了解幼儿、细心观察,及时抓住幼儿的兴趣点加以引导。总之,教师要重视艺术教育的过程,孩子要享受艺术教
内容摘要:生活取向艺术主题活动依据艺术教育总目标,以生活化和艺术化内容为主要素材,以综合性和活动性为运行特征的主题活动。它以主题网络框架的形式展示其操作过程和主题的发展过程。着重体现各学科领域之间的渗透、整合。本文主要从三点来透析主题网络的价值:一、网络的纵横联系是主题审议的坐标。二、网络的多重关系是主题创生的基石。三、网络内容多元化是主题发展的维生素。 关键词:主题网络 生活取向 艺术主题活动 价值 正文: 生活取向艺术主题活动依据艺术教育总目标,以生活化和艺术化内容为主要素材,以综合性和活动性为运行特
作为一名土生土长、20年扎根于白鹤幼教土地的的的瓜瓜的白鹤人,对沪剧传承快乐你我有着不一般的体会,因为我是一位亲历者、也是一位受益者、现在则是一位实践者。在此代表白鹤所有的孩子们肤浅地说说沪剧文化如何从娃娃开始传承。 也许大家有一些疑问,比如:小鬼头唱沪剧有啥意思?有啥么事好唱个呢?现在个小青年老师教得来哇?这些正好也是我们所想、所做的。 一、初始思考:明确意义 沪剧,上海地方戏,源于江南一带农村中的小山歌。沪剧,作为我国传统文化瑰宝,其优美的旋律和根植于民族传统文化土壤、饱含乡土气息的品性、生活化的故事
本学期我班继续开展了生活化的撕纸艺术活动,对于小班的幼儿来说,自己造型进行撕纸创作是很难的,但总是由老师准备好轮廓图请幼儿来撕,这样幼儿的被动性比较强,参与的意识也就比较弱。撕纸是一门艺术,是艺术就需要创作,没有幼儿自己的创作,那幼儿的兴趣自然会渐渐淡化。于是我想到将简单的撕纸与简单的线条绘画相结合,幼儿自己画,再进行撕造型。这又让我产生了疑问:孩子能画的像吗?小班的孩子画不像的?小班只是涂鸦,简单的圆都画不像?但我还是想尝试一下,检验一下自己设想,在孩子目前的经验下能够有怎样的表现。 于是,我结合本阶段