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在艺术中飞翔——幼儿艺术活动

在艺术中飞翔——幼儿艺术活动

更新时间:2014-07-21 10:37:21

《在艺术中飞翔——幼儿艺术活动》可能是您在寻找幼儿园综合艺术教学过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

《幼儿园教育指导纲要》指出,在艺术活动中应注重培养幼儿的审美能力,鼓励幼儿大胆表现美、创造美。艺术是教学中重要的一部分,一般分为示范、创作、点评几个环节来进行。怎样使内容丰富的艺术活动更有效的融入教学活动中,是教师们一直探究的话题。有幸参加5月21日全省优质课评选活动,观摩6节大班艺术活动《手形彩绘》,聆听向海英老师的精彩点评,根据自己微薄的经验,把所学收获与大家分享一下:

  艺术教学活动内容丰富,具有很强的表征性,重在表征,进行大胆的创作,属于发现性教学。像数学活动等属于接受性教学。发现性教学和接受性教学是有效教学理论的两种形式,但并不是指发现教学就一定是有效教学,接受教学就一定是无效教学,关键是能不能发现新知识与旧知识的链接。艺术教学活动经过展示,不枯燥、美轮美奂、目不暇接、震撼心灵,但艺术领域的核心并不在于培养音乐家、画家,重在审美能力、美的感受力、表现力、创造力和表达取向。大班重在美的创造能力。

  艺术活动目标可适当拓展,其中包括自身的情感体验,可在拓展过程中、过程后的情感体验。并深入挖掘能力目标,关注社会性品质的培养。在环节把握上一般细分为一下几个环节:激发兴趣;丰富经验;示范讲解;大胆想象构思;探索表征、互动展示。这几个环节可根据需要增减,教学过程中注重时间分配的问题,比如说:经验拓展10分钟,创作15—20分钟,点评5分钟,详略得当。有时候过分讲解并不是好事,反而弄巧成拙。

  1.兴趣激发
  新颖独特的激发方式会吸引幼儿的注意,比如活动中以手影表演、课件、经典视频等方式,给幼儿以视觉冲击力。还可以用动画的形式,参观图片展等点燃幼儿的兴趣。

  2.丰富经验
  在欣赏过程中通过实画、课件展现出来,在幼儿脑中形成原型启发,对想表达的形象有了初步的认识,在此经验的基础上进行想象创作。

  3.大胆构思
  让幼儿在学习中总结步骤,摆出造型,并进行涂色装饰效果会更好。比如陈楠老师强调特征联系,把特征吻合的很好。《走小路》中,创设情境,启发式提问,避免无效的提问。也可采用开放性提问,孩子在前、指导在后。在小组作画过程中,鼓励合作学习,作画之前明确主题。

  4.点评展示
  注重幼儿互评。在过程中注重良好习惯的养成,促进发展的评价与众不同。展示环节动物聚会、童话剧等方式让人耳目一新,薄娜老师的《美丽家园》更是让人眼前一亮,触以更多的思考。

  此外,艺术活动中材料的投放是关键。材料应简单、方便、有效、安全、丰富。符合幼儿年龄的特点,并能充分发挥应有的作用。艺术领域中各个环节的开展都是一门技巧,都可以深入作为某一品质来培养。通过这些活动的探讨,更加明确艺术的魅力,了解具体环节的操作,更好的全面促进幼儿的发展。
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