音乐综合课《库乞乞》

一次小舞台游戏时，我正坐在观众席上观看着孩子们表演，这时煜煜突然窜到我跟前说：为什么沉香要去救妈妈？我先是一愣，心想：什么沉香救 妈妈 呀？是不是他妈妈被关在山里了？她继续说道。这时我才明白原来煜煜是在说《劈山救母》这出戏！赶紧回答：对！ 谁把沉香妈妈关起来的？煜煜又问。 沉香的舅舅！我答道。 是不是那个大花脸？ 嗯！ 他舅舅是个坏人！为什么要把沉香妈妈关起来？ 因为她妈妈违反了天规 老师！我还想看沉香救妈妈！ 老师！什么时候再看？在一边的另几个孩子说，我也想看！我也要看！做完游戏看吗？ 听着孩子们的话语

心理学家告诉人们，动作是幼儿认识活动中起最重要作用的因素。在孩子欣赏音乐这门看不见、摸不着的“神秘”的听觉艺术时，可否请动作帮忙，较快地使他们认识音乐、感知音乐，提高音乐的欣赏能力呢？可以的，而且有一种极佳的方法。 一段声音很低沉笨重、速度又较缓慢的音乐，不一定能吸引幼儿，但让他们同时随着音乐模仿大狗熊走路的动作时，他们就来劲了，并且很快就记住这段音乐。再有，你让他们呆板地坐着听一段描写小鸟的音乐，他不一定能理解，但假如同时让他们学做小鸟飞翔样式，或许就一下子明白了。有人做过实验，让一个由于经常接受用动作

商品名称： 脚铃 商品名称： 铜镲 商品名称： 铃鼓 商品名称： 卡吧撒 商品名称： 铁制沙筒 商品名称： 鸟叫器 商品名称： 长蛇鞭 商品名称： 摇铃 商品名称： 架式三角铁 商品名称： 棒铃

1． 活动目标 喜欢参加音乐活动，具有初步的音乐节奏感； 感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。 2．重点与难点 这是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是我去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。 幼儿 在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。 3．环境创设及材料准备 （1）录音磁带找朋友。 （2）若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。 （3）每人一张椅子。 4．设计思路 对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易，因此让

《幼儿园指导纲要》中指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练艺术活动的最终目标是丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力，其中具体目标为：1．能初步感受环境、生活和艺术中的美；2．喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；3．乐于与同

周三中午，徐老师组织了一次很有意思的活动文艺节目赏评博客沙龙。徐老师给我们欣赏了好几个艺术作品：谷建芬老师的新学堂歌演唱会《序》、2011年春晚儿童歌舞节目《爱我你就抱抱我》、舞蹈《梦里寻他千百度》和奥斯卡获奖动画短片《跳跳羊》。每个节目都各有特色，但每个节目都很好看，也很有启发性。这里就重点针对谷建芬古诗演唱会做一点评论。 唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝当美妙的音乐配合着孩子们甜美的歌声响起，每个人观看的老师心里都不由得轻一声哇 其实，谷建芬的古诗词演唱会已经不是第一次看了，因为之前无意中

谈及幼儿的创造力，很多人可能不以为然，认为幼儿尚不懂事，只有淘气的份，谈何创造？每个人都具有创造力。我国的创造教育先驱陶行知先生曾指出：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。对于孩子来说，创造力正孕育在新颖奇特的幻想中，萌发在令人头痛的恶作剧中。那么，我们该怎样做一个合格的点灯人呢？ 1、培养幼儿的自信心。 其实，作为老师我们首先要做的就是培养孩子的自信心，在幼儿的活动中把发挥幼儿的创造性放在首位，不偏重知识技术的传授，应该尽量为幼儿提供自我表现的机会，鼓励幼儿大胆的表现自我独特的思想感情和艺术

今天我学习了《幼儿园综合艺术教育》一书中的案例《中国红与中国情》。这个案例是在《色彩大家庭》这个大班主题活动背景下产生的。因此，在主题背景下老师对活动的由来分析得非常到位。不仅从活动的本身价值来阐述，从活动对主题深化、提升和发展价值作了分析，而且能从幼儿发展的需要来阐述。短短一段话，把本主题、本活动的一个显性和隐性价值分析得彻底，每个字眼用得恰到好处。 再看活动的目标和过程，充分体现了幼儿自主表达、快乐表达的精神。将生活中的美用幼儿喜欢的方式、独特的方式富有个性地展现出来。整个活动分为五个步骤，运用多种艺

在我园大班幼儿已经有了一年以上的舞蹈基础，对音乐的感受力、协调能力的发展已比较完善，而中班幼儿只是刚刚起步。中班幼儿由于年龄较小，协调能力和对音乐感受力都是刚刚开始发展，虽然有较强的积极性，但是手脚并不听使唤，不能按照老师的要求进行练习。这便需要我们老师策划出新颖适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度，使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈学习的能力。 幼儿舞蹈兴趣活动在训练教学上分为两大部分。舞蹈基础训练(主要采用地面训练的方式，训练幼儿协调、速度、肌力、耐力、爆发了、柔软性等基本能力)和表演性组