更新时间:2014-07-21 18:09:20
《人教版语文下册期末综合复习卷》可能是您在寻找小学一年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
(满分100分;答卷时间:60分钟)一、 看拼音,写词语。 shēng hu nn y hu xīn ( ( ( ( ( ( ) shn rn huān huā g ji r ( ( ( ( ( ( ) gǎn nng png shēng shuǐ shuō hu ( ( ( ( ( ( ) 二、 给下列生字注拼音。 彩( ) 条( ) 接( )柔( )健( ) 三、 写出反义词。 大-------( 多-------( 上--------( 丑( ) 晚( 慢( 三心二意( ) 四、搭配词语。 很远的 温暖的 街道 雪白的 干净的 春天
一、选择题(把正确的序号填在括号里)(每题2分)20分 1.在《小红帽》的故事中,是( )救了小红帽和她的外婆。 (1)猎(li)人 (2)妈妈 (3)小红帽自己 2.( )没有在《白雪公主》这个故事中出现。 (1)七个小矮(ǎi)人 (2)魔(m)镜(jng) (3)水晶鞋(xi) 3.王子是靠(ko)( )找到灰姑娘的。 (1)漂亮的衣服 (2)帽子 (3)水晶鞋 4.在《猫和老鼠合伙》的故事中,猫骗(pin)老鼠偷(tōu)吃了( ) (1)面包 (2)蜂(fēng)蜜(m) (3)猪油(yu) 5
一、口算(10分,每题0.5分)。 65-12=27+11=61+29=92-42=12+80= 33+57=75-20=35-11=28+52=96-16= 38+22=47-11=36+54=70-25=35-14= 40+30=81+15=69-50=84-14=96-80= 二、填空(23分,每空1分)。 1、一个数从右边起,第一位是()位,第二位是()位;56的个位上是(),十位上是( )。 2、100里面有()个十,100里面有()个一; )个一。 3、1米=()厘米,也可以写成:1m=()c
等级评价良待达标 在相应等级上划 一、我会填(16分) 1、最大的两位数与最小的三位数的差是( )。 2、87-32+45,先算( )。 3、计算连加、连减时的运算顺序是( )。 4、35与28的和再减去17,列式是( )。 5、28比19多( ),37比75少( )。 6、白兔拔了38个大萝卜,小灰兔和小黑兔各要走了12个,小白兔还有( )各大萝卜。 二、公正的小法官。(对的打,错的打)(10分) 1、加减混合运算的顺序是先算加法,再算减法。 ( ) 2、48-17-11的得数大于20。 ( ) 3、比
第八单元 (时间40分。满分100分) 题13 分 得 一、小统计(共58分.其中1题31分, 2题27分) 1、数一数,涂一涂。 (1) (2)( )最多,( )最少。 (3) 多( 和 一共( )个。 (4) 一共有( )个。 2、聪聪的储钱罐有这么多的钱: (1)涂一涂。(5分) (2)算一算,聪聪一共有()角。 (3)聪聪想买40元钱的书,够吗?还剩多少钱? (4)如果你有这些钱,想做什么? 二.数一数(每空3分,共12分。) 图中有( )个△,有( )个□,有( )个 有( )个○。 三、统计(
学习目标:1、认识爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、
教材说明:《美丽的春天》,是新教材语文二册语文园地一中的口语交际课。在前面几篇课文的学习中,小朋友寻找春天,并填写了找春天的表格,还收集春天的诗歌、词语、图片,对春天有了较多的认识。通过这课的口语交际活动,了解春天景色的特点,通过与同学的合作,学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景,并通过交流丰富自己的见闻和感受。培养审美情趣,陶冶爱美情操,激发大自然的热爱之情。 活动目标: 1、了解春天景色的特点,学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景,并通过交流丰富自己的见闻和感受。 2、留心观察春天,感
一、复习导入: 读词语:冲破 掀翻 唤醒 裹着 娃娃 迎着 二、学习第一自然段。 1.听雷声,说话:春雷公公仿佛在说什么? 2.指导朗读:一声春雷,唤醒了春笋。【此处以点评代指导,在点评的过程中指导学生感悟冲破掀翻冒出来。】 3.句式练习:一声春雷,唤醒了( ),唤醒了( ),唤醒了( ) 设疑自读:醒来的春笋在做什么? 4.交流,指导朗读:它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。 5.表演理解,生朗读做动作。 6.齐读第一自然段。 7.练习背诵第一自然段。 三、学习第二自然段。 1.出示实物,简单
小朋友这篇课文通过朗读,孩子们都知道了谁和谁是真正的小伙伴。而且本课中有一幅插图一目了然,在教学设计时,我就让学生看图读文,图文结合,先扶后放,和学生一起学习:玛莎 让学生说说图上哪个是玛莎? 生1:扎辫子的。 师:两个扎辫子的呀。 生1:辫子上扎了个蝴蝶结的,因为另外三个手里都有吃的,她没有吃的,知识站着。 (老师表扬,一起学习第一自然段) 生2:背上没有背包的是玛莎。师追问,你是怎么知道的? (表扬,学习第三自然段) 生3:那个低着头的是玛莎。) 生4:手捂着肚子,因为没东西吃,肚子饿了。 学生从文本