雪地里的小画家（第一课时）

更新时间：2014-07-22 08:47:00

《雪地里的小画家（第一课时）》可能是您在寻找小学一年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

教学目标：认读11个生字和2个偏旁“虫、目”，重点指导写一个生字“鱼”。2、正确、流利地朗读课文。3、感知课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状。培养热爱大自然的情感。
4、用什么像什么练习说话。
教学重点：认读生字和朗读课文。
教学难点：识记生字。

教学过程：
一、谈话导入课题
1、昨天夜里动物王国里下了一场大雪，小雪花飘呀飘，飘大树上，树枝白了，飘在房子上，房子白了。飘在大地上，大地像铺了白色的地毯。动物王国的小动物们都来到了这雪地上，你们猜猜他们要做什么？
2、他们啊，要在雪地上进行画画比赛呢？
雪地上进行画画比赛真有意思啊？今天我们就来学习17课《雪地里的小画家》
（指名读、齐读课题）
二、初读小诗，学习字词。
小动物们知道我们5班的孩子要去看他们比赛画画可高兴了，不过呀，要想看比赛还得逛关呢？
第一关 1、师范读小诗，一边听，一边想：说说这些小画家是谁？（板书）
第二关4、识字认字：师：生字宝宝们从小诗中跳出来了，看
①读正确：注意“啦”轻声，读的轻快，又如（吧、吗、呢）
             ②认识两个新偏旁：睡（目字旁）上眼皮垂下来，就睡着了。
蛙（虫）
③自主识记生字：
            加一加、减一减、换一换，等方法记住了这么多生字，真了不起。
                 组词的方法
          第三关   ④师：生字宝宝们拉着他们的朋友和大家见面了，赶紧认识一下。认读带生字的词语。（睡着zháo和跟着zhe注意读音不同）
5、指4名学生读课文，每人2句，评价是否读正确。
三、美读小诗
1、出示下雪的图片：孩子们，看着雪花满瑚飞舞，你会说些什么？（生：下雪啦，下雪啦！）小动物们也来了，看他们的表情，它们多高兴啊！谁来读读这句话？
对比：下雪了，下雪了！体会“啦”的表达的高兴心情。
引导学生抓住“啦”，联系生活，下雪天可以玩雪，打雪仗、堆雪人，真是太高兴了。体会小动物们的心情。如：找到啦，找到啦！过关啦，过关啦！
2、看课件，谁来了？
小鸡
雪地里来了一个小画家，接着又来了谁？
小鸭、小狗、小马都来了。你看哪个词语表示动物多？
一群。
出示：雪地里来了一群小画家。
一群说明多，还可以是：一群羊、一群小朋友。（“一”朗读时声音延长）
2、小朋友，请仔细看小物留下的脚印像什么？（生：脚印）它们在雪地上的脚印你认识吗？做练习题。说一说这些小动物的脚印像什么啊？出示相应图片，并板书。
师根据学生的回答板书：
           小鸡         竹叶
           小狗         梅花
           小鸭         枫叶
           小马         月牙
师：孩子们，你觉得有趣吗？让我们来读读这四句话。男女生读，师生读。齐读。（大屏幕）
3、师）：小动物们，你是用画画是用什么来画的？
出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。（“几步”就是爪子或者蹄子在雪地上走过留下的痕迹。）
师：难怪说它们是——（齐读课题）
5、师：孩子们，这个下雪天给小动物们带来了快乐，也给我们的课堂带来了快乐，我们一起用我们的朗读表达我们的心情，读读这首小诗吧。（配乐，女生读，男生读小诗。看图片，听音乐和朗朗的读书声。哎呀，太美了！）
五、写字
   1、复习生字：摘苹果。苹果更红了，他们等着小朋友摘呢！
2、认读、识记“鱼”字（鱼头、鱼身体、鱼尾巴）
   3、师范写，学生自己写。（角字头很难写）
六、作业
回家把这首小诗读给爸爸妈妈听，试着背一背。
(这就是我那失败的教案)

雪地里的小画家 （第一课时）

雪地里的小画家（第一课时）