一年级语文下册第六单元试卷

一、两次活动思路的不同点： 1、活动准备：第一次：部分作业纸上，教师用黑色记号笔画上了一些图形或线条，部分作业纸上没有任何图形和线条。 第二次：教师在作业纸的中心部分，用蓝色记号笔，画上一根线条或一只图形。 2、创作结果： 第一次：幼儿构图零碎，画面单调，自由创作的幼儿较多。 第二次：幼儿的构图较合理，画面内容丰富。 3、活动评价： 第一次：教师为主，幼儿为辅，孩子自己的作品也是在老师的引导下进行的讲述。注重师幼互动，但层次较浅。 第二次：先画完的幼儿互相交流着自己的作品，再指出自己喜欢的作品，并讲出为什

一、填空：(15分) ①52里面有( )个十和( )个一。 ②4个十和8个一组成的数是( )。 ③一个两位数个位上是5，十位上是2，这个数是( )。 ④在括号内填上、或= 32( )23 58( )68 96( )88 59( )61 66( )66 87( )78 1元( )10角 6角( )59分 2角( )1角9分 ⑤30角=( )元 40分=( )角 25角=( )元( )角 3元6角=( )角 ⑥用文字或画出图形表示 黑板的面是( )形。 红领巾和流动红旗的面都是( )形。 二、直接写得数 (1

第八单元 (时间40分。满分100分) 题13 分 得 一、小统计(共58分.其中1题31分， 2题27分) 1、数一数，涂一涂。 (1) (2)( )最多，( )最少。 (3) 多( 和 一共( )个。 (4) 一共有( )个。 2、聪聪的储钱罐有这么多的钱： (1)涂一涂。(5分) (2)算一算，聪聪一共有()角。 (3)聪聪想买40元钱的书，够吗?还剩多少钱? (4)如果你有这些钱，想做什么? 二.数一数(每空3分，共12分。) 图中有( )个△，有( )个□，有( )个 有( )个○。 三、统计(

冬日的某个早晨，坐着一年级的教室里，聆听了一节充满童趣的语文课。那种童趣，来自精美绝伦的课件画面，来自充满幻想的课文内容，更来自杨老师生动细致的教学指导。 昨天，森林里下了一场雪。这个世界就变成了白茫茫的世界了。在这个白色的世界里，你最想干什么？课始，杨老师用讲故事般的亲切语调，提出了这样一个充满想象的问题。这个问题如同一块磁石，立刻把孩子们吸引过来。有的说：打雪仗，堆雪人。有的说：踩脚

【教学片段】师：在这么热的夏天里，小蚂蚁在做什么呢？请小朋友们自由读读第一小节吧！（学生自由读）（一群蚂蚁在搬粮食。） 师：小蚂蚁是怎么搬粮食的呢？ 生：它们有的背，有的拉，个个满头大汗。 师：谁能来做做动作？ 生：边读，边演示动作 师：还有的小蚂蚁在做什么呢？可以加上动作表演出来。 生1：（边说边表演）还有的小蚂蚁有的抱，有的扛。 生2：（边说边表演）还有的小蚂蚁有的担，有的推。 师：小蚂蚁们可真忙得惹火朝天啊！个个都忙得满头大汗（点红）。什么叫满头大汗？为什么会满头大汗？ 生：天气很热，蚂蚁们搬得很累

一：致歉 首先在说课之前，我先给大家致个歉，选择今天第一节课上课，正好碰上综合组的也要上课评课，我知道大家来听我这节课，真的是排除万难，所以说声谢谢，也非常抱歉，给大家工作造成了被动。 二：致谢 这是我来德馨园的第一次教研课，生怕自己上砸，整整一个多星期来都是非常的紧张，也好有压力。就像一个孕妇一样，只盼着把孩子快点生下来。在大家的帮助下，哈哈，我终于顺产了。 这一次的教研课，从教案设计到试教再到执教还算比较顺利。我真诚的想感谢我的师傅吴卫华老师对我的指导与培养。我知道要上好一堂课不是临时抱佛脚就能做到的

北京在我们乡下孩子的眼中是多么遥远的地方呀。大部分的孩子都不知道北京是我们的首都。更别说了解北京了。因此，在上本课前，我让孩子看视频了解北京。高大威武的天安门，蜿蜒长长的长城，美丽的香山等这些孩子从没见面的画面，让孩子们顿觉眼前一亮。哇，北京这么漂亮，这么美丽。有了课前对北京的了解。在上课时孩子们就能读好这篇课文了。在本课教学中，开始引导学生着眼于文字的点滴细微之处入手，从而来理解文本，感悟文本，发现文本，颇有收获。 句一：妈妈告诉我， 沿着弯弯的小路， 就能走出大山。 生：..我知道这个孩子一直在山里，

教学目标：认读11个生字和2个偏旁虫、目，重点指导写一个生字鱼。2、正确、流利地朗读课文。3、感知课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状。培养热爱大自然的情感。 4、用什么像什么练习说话。 教学重点：认读生字和朗读课文。 教学难点：识记生字。 教学过程： 一、谈话导入课题 1、昨天夜里动物王国里下了一场大雪，小雪花飘呀飘，飘大树上，树枝白了，飘在房子上，房子白了。飘在大地上，大地像铺了白色的地毯。动物王国的小动物们都来到了这雪地上，你们猜猜他们要做什么？ 2、他们啊，要在雪地上

一、看拼音写词语和句子。 ti duōxu hufēi chnghuā xiānɡti duō （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） pio lingr tngxiān jnyǒng gǎnlin mnɡ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） yun likāi huxng zǒupng biāngāo d （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） wǒ men dōu sh yǒu lǐ mo de hǎo hi zi。 ________________________________。（ ） 二、 照例子写字并组词。 例：