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美丽的画面,童话的课堂——《雪地里的画家》反思

美丽的画面,童话的课堂——《雪地里的画家》反思

更新时间:2014-07-22 08:46:58

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冬日的某个早晨,坐着一年级的教室里,聆听了一节充满童趣的语文课。那种童趣,来自精美绝伦的课件画面,来自充满幻想的课文内容,更来自杨老师生动细致的教学指导。
“昨天,森林里下了一场雪。这个世界就变成了白茫茫的世界了。在这个白色的世界里,你最想干什么?”课始,杨老师用讲故事般的亲切语调,提出了这样一个充满想象的问题。这个问题如同一块磁石,立刻把孩子们吸引过来。有的说:“打雪仗,堆雪人。”有的说:“踩脚印。”杨老师随即揭开课题:“有几个可爱的小画家也来了,他们在雪地里作了一副画。今天我们就要学习《雪地里的小画家》这篇课文。”对于低年级孩子来说,用童话方式揭开课题,何尝不是一种有效的开篇方式呢?
接下来,是鼓励孩子们进入课文,自学课文。虽然是一年级孩子,杨老师还是很重视孩子自学能力的锻炼。先让孩子们自己自学生字词,自己读熟课文。然后,带领孩子们一起认读生字,特别是对于一些难写的生字,采用“你有什么办法记住它们”问题,激起孩子们的兴趣,也激发他们动起脑筋,想了各种办法记住这些生字。杨老师还采用开火车,组词等形式,强化巩固生字,体现了低年级生字教学的重要性。
应该说,感知课文内容是本节课的重点和难点。杨老师从读课题,数句子这些简单的环节开始,一步一步引领孩子走进课文,直至说句子,划句子,读句子,编句子,层层递进,生动有趣。通过“这些小动物画了什么呀?”“它是怎么画的呀?”“你觉得像吗?为什么像呀?”这些问题,引导学生把握课文内容,把小动物的特点与雪地里的脚印联系起来,找到规律,突破难点。孩子们很喜欢课文内容,读得有声有色,说得饶有兴趣。特别是当老师出示精心制作的动画课件,下面更是一片哗然,孩子们被杨老师精心制作的课件所吸引了,流连忘返。
叮铃铃,下课铃声响起来了。这平时听起来很普通的铃声,今天听来,似乎是森林里小鸟们的欢阙声。喜欢听低年级语文课,喜欢那种童话色彩的课堂氛围,更喜欢杨老师心灵手巧的美术设计,课件制作,让语文课也变得充满童趣和幻彩。
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