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小学人教版一年级《荷叶圆圆》第二课时教学设计

小学人教版一年级《荷叶圆圆》第二课时教学设计

更新时间:2014-07-22 08:46:59

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教学目标:1、知识目标:理解课文内容。
  2、语感目标:正确、流利、有感情地朗读课文,体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐,给小朋友也带来了欢乐。
  3、能力目标:培养学生的想象能力,表演能力以及表达能力。
  4、品德目标:培养学生的团结合作精神。

  【教学过程】
  一、复习字词。
  师:这节课,我们继续学习第十四课《荷叶圆圆》。瞧,圆圆的荷叶多漂亮啊,词语宝宝们就藏在下面,我们把它们请出来和它们做朋友吧!谁愿意和他们做朋友呢?(课件依次点开一个荷叶,出现词语)

看来小朋友们对词语宝宝都很熟悉了,我把这些生字宝宝单独请出来的时候你能叫出它们的名字吗?开火车读

(课件出示: 荷 珠 摇 篮 晶 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻)

生字宝宝藏到字谜语里了,看你能不能把它猜出来。

三个太阳在一起。( ) 人来小亭边休息( )月亮在旁边。( )

一支羽毛。( )
  二、朗读课文。
  师:上节课我们已经知道荷叶是:生说。

你瞧,满池的荷叶真美呀。你们想不想知道荷叶有哪些小伙伴呢?那么请小朋友打开书,读读课文吧,想一想,荷叶有那些小伙伴,他们把荷叶当作了什么?
  师:荷叶有哪些小伙伴呢?小伙伴们把荷叶当成了什么呢?
  生:小水珠把荷叶当作了摇篮。
  师:还有呢?
  生:小蜻蜓把荷叶当作了停机坪,小青蛙把荷叶当作了歌台,小鱼儿把荷叶当作了凉伞(生说师板)
  师:荷叶的小伙伴们多可爱呀,你们喜欢他们吗?
  生:喜欢。
  师:你最喜欢和谁交朋友呢?喜欢谁就把那一段自己读一读。
  师:把你喜欢的那个自然段读给同桌的小伙伴听吧。  

师:谁愿意读给大家听,让大家来分享你的快乐呢?
  以下内容随机出现
  1、水珠部分。
  指名读
  (课件出示小水珠动画)
  师:小水珠在干什么?亮晶晶的眼睛很美,还有亮晶晶的什么呢?你们见过摇篮吗?是小孩子小时候睡的床,你们瞧,小宝宝睡在里面,它会摇来摇去的。为什么小水珠把荷叶当摇篮。让我们闭上眼睛,现在我们就是那一颗颗亮晶晶的小水珠了,躺在这绿绿的,圆圆的荷叶上。这时候,风姐姐轻轻一吹,我们就随着风摇啊摇,像躺在摇篮里。(停顿)谁来说说有什么感觉?
  生:像要睡着了一样。
  生:很舒服!
  师指导读。

师:谁来把你的这种感受读出来呢?这句话挺有趣,加上表情动作读起来更生动了!你们先练一练吧。 指生读,愿意加动作的就加动作,齐读。
 你还喜欢与谁交朋友呢?

2、小蜻蜓部分。
  指名读
  理解停机坪(出示图),为什么蜻蜓把荷叶当停机坪?蜻蜓的翅膀怎样的?还有透明的什么呢?指导朗读。

师:现在老师就是荷叶姐姐,谁是小蜻蜓呀?
  师:小蜻蜓你好!
  生:荷叶姐姐你好!
  师:你帮我们捉虫子很真辛苦啊!
  师:快到停在我身上休息休息吧。
  生:好啊!
  师:在荷叶上休息得多舒服呀!指生读—齐读---加动作读。
3、小青蛙部分。

生:"荷叶圆圆的,绿绿的。小青蛙说:'荷叶是我的歌台。'小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。理解歌台,为什么说荷叶是小青蛙的歌台。(这是个圆圆的歌台,这是一个绿绿的歌台)

谁来唱一唱。"呱,呱,呱!" 评价。
  师评价他把小青蛙的声音说出来了。
  生:他的声音很粗,"呱,呱,呱!"真像一只大青蛙。(笑声)读
  生:他的表情好,显得很神气,呱呱呱,就像一个大歌星!(笑声)读
  师:那大家都来像他这样当一次大歌星吧!(学生兴致勃勃地读课文,不时发出笑声)指导朗读。
  谁喜欢小鱼儿,喜欢的站起来齐读。

4、小鱼儿部分

师:小鱼儿在干什么呢?什么季节?为什么小鱼儿把荷叶当凉伞。夏天太阳火辣辣的。小鱼把荷叶当做了什么?
  师:小鱼儿在凉伞下面干什么呀?很( )很( )的( )。
  生:它们在做游戏。读
  生:它们快乐地游泳。读
  生:它们在捉迷藏。读
  师:小鱼儿自由自在的在荷叶下快乐地玩耍,尾巴摇来摇去,发出“哗哗”的水声。多开心啊,你们能读出开心快乐的感觉吗?那我们比比,男女生小鱼读得最快乐! 师:小朋友们,你们读得可真好,让老师感觉到这绿绿的荷叶仿佛就是夏天里的一首清凉的小诗,就让我们一起和这些可爱的小伙伴尽情玩耍吧!  师:下面就请同学们,表演你喜欢的小伙伴吧。同组的同学可以互相帮助,看怎样可以表演得更好。集体表演,生读前面的。
  四、拓展想象。
  师:小朋友们,荷叶圆圆的,绿绿的,你们喜欢他们吗?
  生:喜欢!
  师:总结。出示名式:荷叶是( )的( )……
生写

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