养成习惯的重要——《比一比》教学反思

亲爱的孩子们，不知不觉又到了收获的季节，咱们一起去摘果子吧。老师提醒你，一定要仔细，卷面要干净。相信你是最棒的。 一级语文学科（北师大版）春学期1----4单元考试卷。满分：100分 时间：90分钟。题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 总分、得分 一、我会拼，我会写。（10分） png yǒu go s shēng yīn huān qng jiā xiāng shān jiān nng mn zhǒng zi shuō hu gǎn kui 二、比一比，再组词。（5分） 叶（

一、读拼音，写词语。 xiānjnk kǔsh fēir qngl linɡ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） fēi chngynɡ ɡuānɡzhuān xīndo chzi jin （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） qin minshn mekui lwnɡ jshuō hu （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、划去不正确的读音。 淡（dn tn）（ ）望（wng wǎng）（ ）请（pīnɡ qǐnɡ）（ ）认（rn yn）（ ） 软（yuǎn ruǎn ）（ ）女（nǔ nǚ ）（ ）扭（niǔ n

一、 填空 1、68里面有( )个一。 2、在数123中，个位是 ，百位是 。 3、比最小的两位数大3的数是 4、与89相邻的两个数是( )。 5、 我是由2个十 我加上30就是90。 和7个一组成的。 二、 里填上、或=号 33-5 59-6 27+5 27+8 72-8 35+7 37-21 8+9 16角 6元8角 23角 2元3角 三、 先写出下列各数，再按从小到大的顺序排列起来。 七十二 六十八 一百 五 八十九 四十三 四、 (((( )个 )个 五、 列式计算： 2、55减17得多少? 3、

班别： 姓名： 学号： 成绩： 一、直接写出得数。 897= 536= 79+2= 9+27= 27+6= 3+86= 8+3= 33+5= 15-6= 83-3= 80+10= 90-90= 476+40= 70+1860= 81730 = 53830= 11-5+6= 二、在○里填上 或=。 45-5 2+33 6元5角 4元4角 7元8角 8角7分 39角 4元 1元 9角 三、在( )里填上合适的数。 ( )-3=30 )+60=4+60 50角=( 20分=( )角=7元 8元5角=( 52角=

冬日的某个早晨，坐着一年级的教室里，聆听了一节充满童趣的语文课。那种童趣，来自精美绝伦的课件画面，来自充满幻想的课文内容，更来自杨老师生动细致的教学指导。 昨天，森林里下了一场雪。这个世界就变成了白茫茫的世界了。在这个白色的世界里，你最想干什么？课始，杨老师用讲故事般的亲切语调，提出了这样一个充满想象的问题。这个问题如同一块磁石，立刻把孩子们吸引过来。有的说：打雪仗，堆雪人。有的说：踩脚

这是一篇韵文，讲的是一群小画家在雪地里画画的事，课文形象的讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，课文语言简练，内容浅显易懂，充满童趣。纵观杨颖洁老师这堂课有如下特点： 一、 采用多种形式进行识字教学。 在低段小学语文教学中，识字教学是重点，课堂中杨老师很重视这一点，采用个别认读、开小火车等多种形式来认读生字，生字教学很扎实。 二、 创设情境，激发学生参与的兴趣。 没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。学生一旦对学习产生了兴趣，就会迸发出学习的积极性和主动性。为此，在教学中杨老师根

《小小的船》的反思 《小小的船》是一首美妙精巧的儿童诗，这首诗描述的是在晴朗的夜晚一位小朋友仰望一弯明月所看到的情景，展现了孩子飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗形象优美、韵律和谐，充满了儿童情趣，符合低年级学生乐于想象、善于想象的思维特点。 在教学此首小诗时，我充分了利用了媒体，在学字巩固时，一颗颗小星星都一闪一闪的，会读了，生字宝宝会掉落在闪闪的星星上，孩子们很是兴奋，都争着要读。自然学字的效果就出来了。 全诗共二句：第一句生动地描绘了月儿弯弯尖尖那种惹人喜爱的形象；由于有了课件的直观展现，孩子们对于

【教材简析】《识字四》是人教版一年级下册第四组课文中的一篇识字课文，编者独具匠心地将14个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿歌写的是小动物在夏天时的情景，这里写的小动物大都是昆虫，读来琅琅上口，情趣盎然。这节课中，我让孩子们读读、想想、说说，发现识字特点，探究句型形式，再结合拓展说话，从课内延伸到课外，不仅学好汉字，而且喜欢汉字，喜欢语文，喜欢生活。 【教学片断】 探究发现之一：有趣的识字教学 鉴于本课生字有着明显的特点，【蜻、蜓、蝴（蝶）、蚯、蚓、蚂、蚁、蝌、蚪、蜘、蛛】均带有虫字旁，孩子们觉得非常

前几天我上了《春到梅花山》一课。在这一课中我抓住了第一自然段的花，从花多、花美、花香入手，和第二自然段的人从人多、人欢的特点来分析理解。从一个个词语，一句句话中让学生体会，并结合图片和动画让学生切实体会了梅花的美和看梅花人的快乐。 但在课中还有很多不足，需要在以后的课堂中积极反思： 一、分析课文，整体感知。 在分析课文时要注意整体感知，再分句理解。例如第一小节，我只抓住了梅花的特点，一句句，一个个词语分析。如果可以围绕一个主线展开分析，增加整体感知则更好。如：开始设计问题：你看到了怎样的梅花?让学生讨论分