更新时间:2018-12-02 17:18:34
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尹璐,培根曾说过“习惯是一种顽强而且巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯”,我们在日常生活中的一举一动都可以体现我们的个人习惯,看似不经意的小事,却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量,而这些习惯都可以有意识、有目的地培养,一旦培养出良好的习惯就足以让我们受益终身。如果向孩子提出了合适的要求,就一定要求他们做到。 晨间锻炼结束后带着孩子们回教室,和往常一样, 我提醒道:把自己的衣服放好,要小便的去,不小便的小朋友休息。趁此时间,我为上课做准备,在连接电脑时发现一件衣服掉在了地上,于是我环顾教室一周,只见 孩子 们有的将自己的衣服挂在自己的小椅子上,有的随便一塞塞进储物格内就算解决了,有些因为衣物多,同样也有掉下来的趋势。 发现这样的情况,我马上组织好孩子,让他们观察自己的衣服的情况,一起讨论应该如何摆放自己的衣物才能让衣服不掉下来而且看上去整齐,经过一番讨论后,孩子
贝贝是个聪明活泼的孩子,平时能说会道,上课积极主动,只是每次区域活动时会不断更换活动区,有一次竟更换了5次之多,基本每个活动区都转过来了,可是还是没有感兴趣的样子。贝贝玩活动区不能长久,这样下去对他的发展没有好处。 我觉得造成贝贝这样频繁更换的原因是: 1.没有相应的规则约束。 为了给幼儿创设一个自由宽松的环境,每次的区域活动都由孩子自己选择,而且从未规定每次玩几个游戏。这样毫无约束的游戏规则,正好给贝贝一个可乘之机。 2.活动区投放的材料不符合幼儿的需求。 由于贝贝的动手操作能力较弱,而在区域活动中准备
良好的行为习惯是小朋友一生受用的,然而这些必须从小做起,这也只家长门所忽视的一点,他们往往觉得孩子还小不懂事,长大点在教吧有的家长知道着是不对的,但是又对他的孩子没办法。这样的家长我见过很多,我影象最深的就是: 有一天中午,我班的一个小朋友的奶奶来接他,因为下过雨,地上有一点湿而不肯自己走路,就非要奶奶背他回去,我们班的老师都跟他说要自己走路,因为他奶奶在的原因吧,他就是不听,还一边哭闹,一边在地上打滚。他奶奶呢?一边说他,一边生气的拉起来。我想如果他在家里这样子一定会挨打。我看得出这位家长很生气,她也知
据世界卫生组织的研究调查发现:一年中,儿童在5月份生长发育得最快,10月份长得最慢。所以,家长们一定在5月份里要给孩子们增加足够的营养,以利于孩子们的生长。 那么,在5月份,应当怎么样给 孩子 增加营养呢? (1)补充蛋白蛋。蛋白质是生命的基
伟伟是一位新来的小男孩,常和小朋友发生矛盾,难以和小朋友友好相处。玩积木时,常捣乱别人新搭好的玩具;有时,他会无缘无故去打一下旁边的小朋友,致使小朋友感到委屈等。这些行为常常影响其他孩子正常活动的秩序。我曾多次提醒他要和小朋友友好相处,但收效不大。针对他的问题,我常常在思考如何帮助他认识自己的不足。 一次起床叠被子时,伟伟叠了半天也没叠好,他哭着找我帮忙。想到他平时的表现,我想借此机会对他进行教育。于是,我建议他去请其他小朋友帮忙。他先走到圆圆身边说:你能帮我铺一下被子吗?圆圆断然拒绝:不能!他又问娜娜,
孩子在幼儿园里来园的时间都比较宽松,因此迟到现象时有发生。进入一年级后,课间休息和游戏时间很短,每天上课时间增多,平均每天4节课到6节课,每节课40分钟。紧张的智力活动时间增加,神经系统负担加重,幼儿会有疲劳、消瘦感。有的幼儿会产生不适应的感觉,这将直接影响他们的学习。所以,入学前就开始增强幼儿准时入园(上学)的意识是非常有必要的。 给孩子时间经验的准备。 我们在大班活动中让孩子认识时钟,借助自然现象(如日出日落)、时间单位:昨天、今天、明天、过去、现在等,和时间赛跑以及钟表的滴答声,让孩子感知时间的存在
涵涵是个适应能力很强的小女孩,和其他孩子一样她也是第一次离开家、离开爸爸妈妈上幼儿园。面对陌生的环境,陌生的老师,可她却一点都没哭。当我从她妈妈手里抱过来时,她就好象和我很亲近,也许这就是缘分吧,它让我们由陌生走向了熟悉,我们的投缘,使我觉得涵涵是个特别可爱特别惹人喜欢的小女孩,而且还可以说是一个懂事的乖女孩。因为每天早上,在我们老师的热情招呼下,涵涵都会甜甜地和我们问早;每天中午用餐,也不会让我们操心;午睡也是如此,当老师还在哄闹情绪的孩子睡觉的时候,她就已经静悄悄地睡着了。 两个星期过去了,涵涵都是表
品灼是堂妹的孩子,今年刚上小班,是个能说会道的小精灵。可吃饭的速度比较慢,常常是把小菜吃个精光,而不动一颗饭粒。晚饭后,我和老公去他家玩,正好碰上他们在用晚餐,小品灼不卖老妈的帐,坚决不肯吃青菜炒油豆腐,还编造出许多拒吃的理由,什么油豆腐有气味的、青菜很老的,我嚼不动堂妹拿他没辙。 我知道品灼很犟,要说服他并不是件简单的事。我说:品灼最喜欢玩奥特曼打怪兽的游戏了,等一下,你当奥特曼,大姨当怪兽,一起玩好吗?他使劲地点点头。那奥特曼是青菜萝卜都吃的,你能和他一样吗?他迟疑地朝我看看,马上点头默认了。好,奥特
可以说,科学家们在童年时期的那些惊异的发现、困惑、幻想等,镌刻在了他们的记忆深处,其实也就是成为他们探索世界的持久的精神动力。这正如弗朗兹-海仑斯所认为的:人的童年提出了他整个一生的问题,要找到问题的答案却需要等到成年。我带着这个谜走过了30年而没有思考过它一次,今天我知道在我开始出发时,一切都已决定。[1] 无论是文学家,还是科学家,或者是其他的什么行业的杰出人们,他们的童年或许会有着不一样的生活内容,有着不一样的人生经历。但这并不能影响他们都有着对于童年同样的感恩与缅怀,因为他们的童年有着同样的精神世