孩子成长过程中的四个“不适应”阶段

张家港市塘桥中心幼儿园 庞蓉 户外活动时，涛涛神秘地拍拍衣服袋子对我说：我带瓜子给小朋友吃！谢谢，我们等会再一起分享吧！我摸摸他头说。孩子们在浮桥处玩得很开心。我却发现涛涛在稍远的草地上，趁小朋友没看见，偷偷地摸出一点瓜子吃了起来。 回到教室后，我对小朋友说：今天涛涛小朋友给我们带来了瓜子，我请他分给我们大家，好吗？谢谢涛涛！孩子们的道谢声中涛涛高兴地站了起来。可瓜子有壳怎么办？我故意问。我们会用手接着的，不会掉地上的！果真孩子们吃了特别仔细，但地上还是漏了一些。等大家都吃完了。我故意地问：浮桥那草地上的

新学期开学，我认为送给幼儿的最好礼物是好习惯。 根据婴幼儿阶段是培养好习惯的最佳时期，因为他们的行为模仿正在形成过程中，对事物的情感与态度也由笼统逐渐分化，所以从小全方位地培养幼儿的好习惯，对于他一生的发展都很受益。 幼儿园、家庭是孩子成长的第一环境，是孩子习惯形成的摇篮，所以根据幼儿的年龄、生理特点，如培养自己动手做力所能及的事情、养成整洁的习惯、用语言来表达所发生的事情、向别人打招呼、乐意为别人帮忙、耐心专注学习的好习惯等。老师、家长要寻找最能适合幼儿的接受方法，遵循陶行知先生的生活教育理论，重视做中

小孩子会撕书，因为他在享受撕裂的经验，对爱护图书还没有建立。还因为 孩子 不会翻书而将书撕破。种种原因需要我们老师耐心分析，正确引导，使幼儿养成爱惜图书的习惯。 首先：讲明要爱惜图书的道理，让他在头脑中有个明确的认识。 其次：通过环境改变，协助预防撕书行为发生，使图书具有吸引力和舒服的感觉，使幼儿觉得看书比撕书好。 再次撕书行为出现有意忽略它，出现撕书行为不要马上制止，几分钟后在对其进行教育。 最后，若幼儿不再撕书，应以友善轻松的态度和 幼儿 说话，并给与表扬，我们的图书都很完整，别的小朋友就可以再看了。

据世界卫生组织的研究调查发现：一年中，儿童在5月份生长发育得最快，10月份长得最慢。所以，家长们一定在5月份里要给孩子们增加足够的营养，以利于孩子们的生长。 那么，在5月份，应当怎么样给 孩子 增加营养呢？ （1）补充蛋白蛋。蛋白质是生命的基

利用寒假我读了一本北京师范大学出版的读懂幼儿的思维：幼儿的学习以及幼儿教育的作用一书。其中用故事来丰富幼儿的思维这一章尤为印象深刻，因为我觉得故事是人类习得经验的基础，特别是儿童早期接触的故事可以帮助我们的幼儿扩展思维，增长见识，并促进他们情感的健康发展。事实上，许多例子已经证明，早期童话故事对幼儿的思维、行为、态度及信念的发展具有重要的作用，这本书中也谈到了在早期教育中需要考虑童话故事的两个重要方面： 一、儿童文学作品的质量 1、确保提供给幼儿的是最好的作品，这点非常重要。 当我们幼儿园老师为孩子选书、

孩子从出生到就业期间有多个成长阶段，从家庭到幼儿园，从幼儿园到小学、中学、大学等，在每个阶段的过渡中，如果孩子具备了良好的心理素质和相关能力，过渡就会顺利自然，反之则会逆反、不适应。据笔者的观察了解，认为当今儿童青少年成长过程中有四个明显不适应的关口。一是从家庭到幼儿园，二是从幼儿园到小学，三是从高中到大学，四是从大学毕业到就业。 从家庭到幼儿园的不适应主要表现是：不会吃饭和自理；以自我为中心不能与伙伴分享合作；不适应幼儿园生活规则及要求，造成孩子这些不适应的原因主要是家长。独生子女在家里有几个家长为他服

快乐是幼儿天真可爱的表现，是幼儿童年中最最美好的记忆，是给予孩子的最好的礼物。真正的快乐来源于幼儿内心深处，他丰富着孩子们的心灵，感悟着生活的点点滴滴。 孩子的童年需要快乐，不管是在家庭教育中还是在幼儿园教育生活中，我们都要尽力做到多多聆听孩子内心的声音，与孩子平等交流；认同孩子的想法、行为，让孩子享受成功的快乐；尊重孩子的意愿，给孩子自由发展的空间；做孩子的伙伴朋友，陪孩子一起游戏玩耍等，在家里家长要多抽出时间陪孩子玩，与孩子共享天伦之乐，在幼儿园老师们也要在陪孩子们玩各种游戏活动的同时，在教育教学活动

案例分析反思： 正确对待孩子之间的冲突 案例描述一： 周洲和王溢，两个平时就爱一起玩的好朋友，你看现在各自都专心致志的搭着积木，玩得可真起劲。这时，周洲缺一块三角形的积木，就去抢王溢的，王溢不肯给，周洲就把王溢在玩的积木推倒了，接下来两个好朋友为了一块积木发生了争吵，互不相让。 案例描述二： 哇的一声大哭，我急忙跑过去一看，琪琪的手背上一个很深的牙印，我问是谁干的？大家七嘴八舌地告诉我嘉依咬的！我生气的说你为什么要去咬她？嘉依很委屈地说我要去拿书，可她不让我去拿，所以才咬的 评价分析： 现在的孩子大都是独

日本科幻动画片奥特曼曾在国内一时风生水起，中国的孩子对此很是着迷。奥特曼的影碟，服饰都成了孩子的最爱。不少的小朋友还刻意模仿奥特曼的动作。 我们这里不评论它的拍摄技巧和拍摄效果。只讨论它对孩子的影响。我们也不否认影片里面也含有对孩子认知世界和开发大脑的一些积极成分。但我认为它的负面影响更大。 从我班的小朋友的表现就略见一斑。我们的孩子正处于对世界的感知阶段，不会去理性分析里面的有益成分。而看到的只是表面的打打杀杀。在班内，许多小朋友都会说：我是最厉害的。我比你厉害！为了争夺谁最厉害，常常拳脚相加。有时，甚