更新时间:2014-07-21 12:49:10
《善待孩子发展节奏的差异性》可能是您在寻找培养幼儿良好行为习惯过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
相信每个班的孩子能力发展都存在着差异性,有的思维敏捷,各项学习活动中总能崭露头角,深受师长的喜爱;有的乖巧内向,默默无闻从不让大人操心;而有的则调皮多动,惹是生非令人头疼。孩子们来自不同的家庭,带着各自不同的秉性,不同的发展特点来到幼儿园这个大集体中,聪明伶俐也好,呆滞木讷也罢,唯一不变的是他们都遵循着自己的发展规律不断成长着,虽然有的成长的迅速一些,有的则缓慢一些。作为教师,要能清楚地认识到这些差异性,允许差异性的存在,设身处地地为孩子着想,指导过程中更要遵循孩子的发展规律和节奏,多一份宽容和耐心。一、案例:吃点心了,波波拿起一只豆沙花卷对我说:老师!这个我要吃的。好,你吃吧!我说。于是,他摘下蚕豆大小往嘴里送,摘下一块再一块,还挺快的。我表现出很惊呀的样子,说:波波,你吃的方法与他们不一样,你发现了吗?他就笑咪咪地吃了一大口,我也放心地离他而去。 我在钢琴旁准备发手工纸,波波走来了,说:老师!这些我不要吃了。我一边摸摸他的头,一边说:为什么呀?我和小朋友发现你现在本领越来越大了,刚才还大家评选你是健康宝宝,要不这样吧!就这么一点了,你试一试,就在这里吃,我来陪你。他高兴地答应了。我手工纸还没发完,
每个父母都希望自己的孩子有良好的习惯,可是如何使孩子养成良好的习惯却使父母颇为伤脑筋。 我个人觉得要使孩子养成良好的习惯,家长应具备三心。 一、对孩子良好习惯的养成要有耐心。 良好习惯不是一日之功,只有在长期反复的训练中才能养成。培养良好行为习惯,父母要有耐心,要不怕反复。比如,宝贝现在上大班了开始识字了,老师要求宝宝早上来后先跟字宝宝打招呼,下午放学跟字宝宝再见,这就要求我们家长要积极配合老师有耐心的督促宝宝,早上宝宝到教室爸爸妈妈可以叮嘱一句:宝贝和字宝宝问声好,下午接孩子时可以再叮嘱一句:宝贝和字宝
25日上午我听了一堂李老师关于幼儿一日生活的讲座,受益匪浅,李老师讲了许多自己带班时亲身经历的小案例,对于像我这样资历尚浅的老师来说非常实用。讲座让我重新认识了幼儿的一日生活,理解了如何将养成教育落实到幼儿的一日生活当中。 教师的言行是幼儿一日生活中的重要因素,因此教师要从自身做起,言传身教。凡是要求幼儿做到的,我和班内李老师也按照这些要求做。见面有礼貌的问好,起床后整理衣服,有需要协作的事情主动帮忙,在教室里尽量小声说话,轻轻走路等等。让幼儿知道好习惯是每个人都需要养成的,也是非常重要的。在集体生活中,
成长如果孩子出现多动、注意力涣散等症状,那么可能患有多动症,医学上称之为注意力缺陷多动综合征。多动症是学龄前期到学龄期这个阶段常见的一种影响孩子心理、行为的疾
谈幼儿行为习惯的养成 【摘要】好的行为习惯对孩子终生受益,作为幼教一线的我们,一定要深刻的认识到这一点,从小对孩子进行这方面的培养。幼儿的一些问题行为在学前期是颇为常见的现象,如果处理不当,常常会影响幼儿的发展,甚至对长大以后的成就、品德都会产生一定的影响。 幼儿时期是人生的最初阶段,是最适合养成良好习惯的时期,是培养幼儿种种健全心理的时期,习惯养得好,终身受其福;反之,则终身受其害。陶行知先生说:好习惯养成了,一辈子受用,坏习惯养成了,一辈子吃它的亏。那么,怎样在一日活动中培养幼儿的良好行为习惯呢? 【
摘要:恋物行为是 2 岁左右婴幼儿比较常见的一种现象。是指婴幼儿对特定的物品执着的依恋,他们在有这些特定物品的陪伴时,能获得安全感和慰藉,而一旦离开它们,就会哭闹不止、焦躁不安。本文以个案跟踪的形式,从科学和实践的角度探析了婴幼儿恋物行为的成因和矫正过程,记录了托班孩子壮壮脱离恋物情结前后变化的经过,为今后类似案例研究和工作实践,准备了第一手资料,总结了切实可行的措施。 【关键词】恋物行为 矫正 恋物行为在幼儿园、尤其在新入园的托班,是比较常见的一种现象。是指婴幼儿对特定的物品执着的依恋,如有的宝宝每天带
经历了几次的课改洗礼,去年又有学习《浙江省学前教育保教管理指南》,我在改革的洪流中不断地完善和充实自己。而教育改革的日新月异,时时督促着我们的步伐必须要与时俱进。《指南》第二章提出了要承认和关注幼儿的个体差异,可见,这对于幼儿的成长和发展具有十分重要的意义。 1、了解、尊重幼儿 了解幼儿是教师进行教育的前提条件。每个孩子由于遗传、环境、教育等多方面因素的影响而各不相同。教师应深入了解了幼儿的家庭背景、个性差异、兴趣爱好等,才有与幼儿相处的基
寿光市圣城街道崔家幼儿园 马常芹 当上孩子王二十多年了,每天与孩子们朝夕相处,不由得常常想起自己的童年,我们小的时候,可不能和现在的孩子相比,如今的孩子要啥有啥,不管是吃的、穿的、玩的应有尽有,孩子不要做父母的也给买,个个就像王子、公主似的,吃的、玩的就更别提了,让人眼花缭乱 虽然他们什么都不缺,但和他们相处久了,总觉得他们身上缺少了什么?我们当年的小孩子,虽然没有物质上的富有,却觉得挺充实,究竟是什么原因呢?我终于在一次教孩子跳绳是找到了答案。自由,孩子们缺少的是那份无拘无束的自由。我们儿时,没有人教,
在这个多样化的社会环境下,我想我们都见过很多,就算没见过,至少也听说过,那些贫穷的深山里的孩子的生活。看过很多关于他们的新闻,特别是在贵州、广西等地区偏远的山区里的孩子,他们常常让人感动的潸然泪下。我想,一般人都会这样吧,我不敢把他们的生活想像的过于细节化。因为,我也是个容易心疼的人,特别是对于孩子。 孩子,多天真幸福的名词,可在隐蔽在深山里的那些孩子们身上,显得那么苍白,那么无助,他们生活,我们真的无法想像,可能我说的话一文不值,全是废话,他们,似乎离我们太遥远,与我们无关,他们中,没有一个孩子是我们的