更新时间:2014-07-21 12:47:55
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有父母说孩子太小了,让他多玩玩吧,以后学习累着呢,也有人说学习是孩子自己的事,应该自由发展。其实这些观念都不正确。我们知道一句老话,从小看大,七岁至老。孩子的教育,不仅影响孩子的未来,同样关乎家庭的未来。教育是有方法的,只不过对于不同孩子,不同的方法,不同的效果问题而已。每个孩子的生活和学习习惯,不仅影响学习成绩,而且影响一生。养成一个良好的习惯并不费力,只要父母平时注意罢了,并非难事。对于孩子不但不影响健康成长,反而有利于健康。如按时作息,讲究卫生,讲究礼貌等。我认为养成一个好的生活和学习习惯的过程,也是培养孩子将来生活和学习能力的过程。培养好的习惯,目的是培养孩子做事和学习的主动性、积极性,提高日后工作和学习效率,事半功倍,有时间和精力全面发展。父母抚育孩子的同时,把它当成一个家庭教育实验。那个父母不希望自己的孩子成龙成凤,健康成长呢。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。掌握孩子这类表现完全符合孩子的早期阅读心理,是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。孩子爱不爱看书,与父母的培养技巧很有关系。对幼儿进行早期阅读教育,主要是培养幼儿的学习兴趣,发展幼儿的口语表达能力,进而发展他对书面语言的运用能力,而对幼儿潜能的开发没有很直接的影响。只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看,家长就应该感到心满意足了,如果家长对孩子的阅读过程却管得太死,为了进行早期教育,发展幼儿的
小孩子已经有两周没有去读幼儿园了。经历了两周的在家调养,终于可以在昨天返校了。可意想不到的事发生了。这两天,小孩子竟然十分不情愿去学校,要求在家玩。 怎么回事呢?在没去学校的时间,我可是一直关注幼儿园所在班级的博客平台啊,我每天都会把发生在班级里的,关于每个学生的事告诉小孩子,让她对班级每天发生的事都了解,以便心里有小伙伴,并且每天按学号重复着小伙伴的名字。怎么要去上学了,竟不愿意去呢?我陷入了深深的思索中------ 也许是惯性在起作用吧!每个人都有自己的惯性,而且当自己的惯性形成后,再改变就困难些。小
场景描述: 在区域活动中,宝宝小朋友跟翔翔争抢起了一块积木,老师看见了,马上走过去对们两人进行了调解,事情暂时平定了下来。可是没过一会儿,又听见小朋友在告状,说还是们两个人在争抢玩具。一了解原来是宝宝看到翔翔手里拿的红色的颜料水的瓶子很好看,也想要。于是又发生了争抢行为。 反思: 事情的起因很明显是由宝宝而起的。在第一次争抢中,老师总是认为一般事情能小化的就小化,不想扩大化,一般让它平息了就好了。而事实上这件事情没有从根本上平息。 我认为要从根本上解决这件事情,必须纠正宝宝的不良行为。宝宝平常对玩具就是有
一、案例:吃点心了,波波拿起一只豆沙花卷对我说:老师!这个我要吃的。好,你吃吧!我说。于是,他摘下蚕豆大小往嘴里送,摘下一块再一块,还挺快的。我表现出很惊呀的样子,说:波波,你吃的方法与他们不一样,你发现了吗?他就笑咪咪地吃了一大口,我也放心地离他而去。 我在钢琴旁准备发手工纸,波波走来了,说:老师!这些我不要吃了。我一边摸摸他的头,一边说:为什么呀?我和小朋友发现你现在本领越来越大了,刚才还大家评选你是健康宝宝,要不这样吧!就这么一点了,你试一试,就在这里吃,我来陪你。他高兴地答应了。我手工纸还没发完,
摘要:恋物行为是 2 岁左右婴幼儿比较常见的一种现象。是指婴幼儿对特定的物品执着的依恋,他们在有这些特定物品的陪伴时,能获得安全感和慰藉,而一旦离开它们,就会哭闹不止、焦躁不安。本文以个案跟踪的形式,从科学和实践的角度探析了婴幼儿恋物行为的成因和矫正过程,记录了托班孩子壮壮脱离恋物情结前后变化的经过,为今后类似案例研究和工作实践,准备了第一手资料,总结了切实可行的措施。 【关键词】恋物行为 矫正 恋物行为在幼儿园、尤其在新入园的托班,是比较常见的一种现象。是指婴幼儿对特定的物品执着的依恋,如有的宝宝每天带
塘桥中心幼儿园 钱影倩 场景1: 上过课后,孩子们都在滑滑梯上玩,顾群星从滑滑梯上滑下来,正好被走的飞快的汤炀撞倒在地上,汤炀见状马上往旁边躲开了,顾群星站起来,开始跟周围的小朋友诉说,刚才代鼎盛推我的! 场景2: 快放学了,孩子们都拿好衣服准备家长来接了,可我发现何濠宇的口袋被撑的满满的,于是我就随口问了一句,何濠宇,口袋里什么东西啊,怎么那么多。何濠宇听我这么一说,神情有些紧张,旁边的邓仪琳赶紧向我告状,他偷幼儿园里的积木。我把何濠宇的口袋拉出来一看,果然是一些塑料积木,何濠宇眼见被抓个正着,连忙说,
俗话说:一年之计在于春,一日之际在于晨。的确,无论学习、工作和生活,都应该有明确的目标,并用此目标做为自己的行动指南。有了明确的目标,就会以积极的、主动的情感状态投入到学习和工作中去。人不管做什么事,都要有目标。这个目标,诱惑着人,引导着人,使人步入更高的境界。同样,家长必须使孩子清醒地意识到,自己的学习总是有一定的目标的,这是成功地改进记忆效能的一个前提和基
每一个人都是从童年走来。然而,儿童时期的人文性精神并不仅仅只是书写了一个充满诗情画意的人文童年,它也犹如一池永不干涸的甘泉持久地滋润着以理性生活为主导的成人的精神生活。每一个人也都会怀念自己那已经远离了的童年。无论自己的童年是清贫还是富足,是痛苦还是快乐,但回忆起来却总是那么令人回味无穷、意犹未
日本科幻动画片奥特曼曾在国内一时风生水起,中国的孩子对此很是着迷。奥特曼的影碟,服饰都成了孩子的最爱。不少的小朋友还刻意模仿奥特曼的动作。 我们这里不评论它的拍摄技巧和拍摄效果。只讨论它对孩子的影响。我们也不否认影片里面也含有对孩子认知世界和开发大脑的一些积极成分。但我认为它的负面影响更大。 从我班的小朋友的表现就略见一斑。我们的孩子正处于对世界的感知阶段,不会去理性分析里面的有益成分。而看到的只是表面的打打杀杀。在班内,许多小朋友都会说:我是最厉害的。我比你厉害!为了争夺谁最厉害,常常拳脚相加。有时,甚