更新时间:2014-07-21 12:49:09
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俗话说:“一年之计在于春,一日之际在于晨”。的确,无论学习、工作和生活,都应该有明确的目标,并用此目标做为自己的行动指南。有了明确的目标,就会以积极的、主动的情感状态投入到学习和工作中去。人不管做什么事,都要有目标。这个目标,诱惑着人,引导着人,使人步入更高的境界。同样,家长必须使孩子清醒地意识到,自己的学习总是有一定的目标的,这是成功地改进记忆效能的一个前提和基础。贝贝是个聪明活泼的孩子,平时能说会道,上课积极主动,只是每次区域活动时会不断更换活动区,有一次竟更换了5次之多,基本每个活动区都转过来了,可是还是没有感兴趣的样子。贝贝玩活动区不能长久,这样下去对他的发展没有好处。 我觉得造成贝贝这样频繁更换的原因是: 1.没有相应的规则约束。 为了给幼儿创设一个自由宽松的环境,每次的区域活动都由孩子自己选择,而且从未规定每次玩几个游戏。这样毫无约束的游戏规则,正好给贝贝一个可乘之机。 2.活动区投放的材料不符合幼儿的需求。 由于贝贝的动手操作能力较弱,而在区域活动中准备
每个父母都希望自己的孩子有良好的习惯,可是如何使孩子养成良好的习惯却使父母颇为伤脑筋。 我个人觉得要使孩子养成良好的习惯,家长应具备三心。 一、对孩子良好习惯的养成要有耐心。 良好习惯不是一日之功,只有在长期反复的训练中才能养成。培养良好行为习惯,父母要有耐心,要不怕反复。比如,宝贝现在上大班了开始识字了,老师要求宝宝早上来后先跟字宝宝打招呼,下午放学跟字宝宝再见,这就要求我们家长要积极配合老师有耐心的督促宝宝,早上宝宝到教室爸爸妈妈可以叮嘱一句:宝贝和字宝宝问声好,下午接孩子时可以再叮嘱一句:宝贝和字宝
倾听,这是我们日常教学中经常听见的一个词,作为老师的我们要学会用心去倾听每一个幼儿的心声,作为幼儿要从小养成一个良好的倾听习惯。可是幼儿由于年龄等各方面的原因,他们的自控力、坚持性等等还不够,他们的倾听能力可能还比较弱,相信在每个班级里都有这样的情况,幼儿注意力不集中,有时会做做小动作,思维不能一直跟着老师走,站起来回答问题牛头不对马嘴,不能够有耐心的倾听别的小朋友讲故事或者回答问题等等。作为老师的我们就应该给予他们正确的引导,那么如何培养幼儿的倾听习惯?作为还是一个年轻教师的我,我自知自己的教学经验和教
寿光市化龙镇辛店幼儿园 贾红玉 幼儿园里的桌面玩具很多,尤其是小班的孩子最喜欢玩的就是玩具,小班的孩子在玩 玩具 时很起劲,可是收拾玩具往往就马马虎虎。玩具撒了一桌一地,稍稍收拾几下没等收拾完,便跑开了。有一次,孩子们又在玩玩具,我正在为怎么让孩子们把玩具收拾干净而感到头疼时,忽然想到一个办法,拍了三下手,大声说玩具要回家了,谁来送啊?许多小朋友一听,就把剩在桌上、掉在地上的玩具送到我面前。我马上又说哎呀,玩具的家你们认识吗?能不能自己送玩具回家呀!于是,孩子们又去寻找玩具的家,把玩具都一一放了回去。 最
午睡醒来,孩子们一一去洗手、喝水,值日小老师要求小朋友将小椅子摆好,然后去洗手间洗手、喝水。喝水的话,本来是要在没人的地方喝,可豪豪偏偏就不听,端着水边走边喝,衣服都被水弄湿了一片。值日的小老师当时便强制性地把他的手中的水杯夺下,豪豪不愿意就蹲在地上,想要自己的水杯。小老师不给,他便和小老师对峙起来了。小老师想给他讲道理,他却一句也不听。 这时,教室里响起了动画片《灰太狼和喜洋洋》的音乐,他知道动画片开始了,就急急忙忙的像什么事情都没发生一样,径直走进教室,坐下来眼睛直直的盯着电视机,这时,我便问大家,你
今天,我们幼儿园集体观看了一部以幼儿在幼儿园的生活为内容的纪录片,摄影者以一年为期,真实地记录下了某所全托幼儿园的
孩子从出生到就业期间有多个成长阶段,从家庭到幼儿园,从幼儿园到小学、中学、大学等,在每个阶段的过渡中,如果孩子具备了良好的心理素质和相关能力,过渡就会顺利自然,反之则会逆反、不适应。据笔者的观察了解,认为当今儿童青少年成长过程中有四个明显不适应的关口。一是从家庭到幼儿园,二是从幼儿园到小学,三是从高中到大学,四是从大学毕业到就业。 从家庭到幼儿园的不适应主要表现是:不会吃饭和自理;以自我为中心不能与伙伴分享合作;不适应幼儿园生活规则及要求,造成孩子这些不适应的原因主要是家长。独生子女在家里有几个家长为他服
小迪小朋友是中班时插班进来的。第一天他到幼儿园来报名,就能很响亮地对老师说:老师早,老师再见。就感觉他是一个性格开朗、活泼的儿童。开学后,小迪小朋友会经常告状,某某小朋友不乖了,抢玩具了,抢嘴了,他的声音总是全班最响的那一个。他的动作幅度也总是全班最大。他对老师很亲热,也有点小脾气。总感觉他身上有无穷地精力。 在我们的区角中,有许多共五片的小拼图。有一次,在区角活动中玩的时候,小迪小朋友把许多拼图都拿出来,我听见一个小朋友在对他说:不要把拼图都倒出来,老师说要玩哪一幅,就拿那一幅。我不小迪说。(这是他的口
一天早上,我请小朋友玩积木,请他们用积木搭点好玩的东西。有的小朋友用积木搭出了小花,有的搭出了高高的房子。当有小朋友把自己的作品放到柜子上展示的时候,我发现了一样特别的作品,那是用积木搭出的弯弯曲曲的一长条,在一端还插着一小圈的积木,其中最值得一提的是这个作品还有颜色搭配,长条是按一块红色积木一块黄色积木的顺序连接的,而一小圈则都是绿色的。于是我就问小朋友这是谁搭的。这时小鸿跑过来,摸着这个作品,对我说:杜老师,这是我搭的龙。听他这么说我再看看作品觉得不是怎么像龙,于是我就请小鸿向我介绍一下。原来这弯弯曲