让孩子在争执中成长

最近一段时间，班里时不时会丢掉些东西，很多小朋友都来向我反应自己带来的某某小玩具不见了。就连学校的积木，有时也会少掉几个。每次发现这种现象，我都会在班里进行询问，可不管怎么询问，始终没有人愿意站出来承认。 于是，我便特别留意班里每个孩子的一举一动，希望会有所发现，弄清情况。几天下来，事情有所进展。早晨的体育锻炼排队时，肖文博总是最后一个站到自己的标记上。游戏进行中，小朋友都各自玩着，而肖文博却一个人在旁边的积木篮边徘徊着，哪个比较好玩、有趣，他就拿来玩。他自己没有带来小玩具，却又非常喜欢小玩具，所以常常会

我国是礼仪之邦，以礼待人是中华民族的优良传统。因此教育幼儿要文明礼貌是教师的职责。在我班里有个孩子叫韩宇坤，脾气特别的倔，是我工作以来第一次碰到这样的孩子。分析原因是由于爷爷奶奶特别的宠他，再加上经济条件比较好，家里人都视他为掌上明珠，因此样样事情包办，事事依他，成了家里的小霸王。当他进入幼儿园后，他也把这个坏脾气带到了幼儿园，可我不吃他这一套，他要无理取闹，我偏不听他，因此韩宇坤与我 经常展开激烈的斗争。 记得有一天上午第一个活动后，幼儿都去盥洗准备吃餐点，我走进盥洗室去查看，正巧看见胡合在小便，但他不

张XX是个开朗、活泼、聪明又能说会道的宝宝。学习上表现的很出色，尤其是科学课和绘画课，他对数学的感知性很强，每次老师刚提问，总是能看见他高高举起的小手，看着他机敏的忽闪着大大的眼睛，好像在对你说：我知道，让我回答吧，当然每次他响亮正确的回答总是让老师满心欢喜，除了这些，她在其他游戏活动中也是充满了无限的活力和创造力，这样可爱的宝宝让人不禁喜欢。而这样的宝宝，对于这样一个老师给予希望的宝宝，我万万没有想到在一次游戏结束后，别的小朋友在游戏讲评过程中向我报告：张XX口袋里有好多蜡笔，刚开始我不相信，以为是张洛

王小霞 甘肃省定西市幼儿园 孔子曰：少成若天性，习惯成自然，可见良好的行为习惯的养成要比知识的获得更重要，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，进而影响他一生的成功和幸福。所谓养成教育就是从行为训练入手，综合各种教育方法，对幼儿学生进行求知和做人的基本行为规范教育，是全面提高知、情、意、行等素质，最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育方式，是幼儿学会做人最基

儿子在很小的时候就学会了我筷子，因为年龄小，所以那时对他握筷子的方法也没有特别的在意，没有以很严格的标准去要求他。现在才发现他握筷子的方法是有错误的。他在夹菜的时候，总是翘着他的食指。尽管我们纠正了又纠正，但是在不经意的时候，他还是把他的食指照翘不误。 看来，纠正一个不好的习惯比学会一个正确的动作困难多了，纠正一个错误的动作需要更长的时间。尤其是在很小的时候学会的东西， 孩子 会记得更老，更难改正。 宁波老话说：三岁依记看到老。这话一点也错，小时候学会的东西对他的一生都会有影响的。所以说，在孩子小的时候，

作者：浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥镇象纬幼儿园 陈春霞 【摘要】：幼儿园教育与家庭教育、社区教育是密不可分的。养成良好的行为习惯，使幼儿健康发展、可持续发展和终生发展的基

区域活动记录表 区域预设目标：幼儿能自主的锻炼身体，保持身体的协调性。 知道锻炼身体的重要性。 预设区域的名称：运动区 区域材料的跟进 幼儿表现记录 教师指导策略 运动区的材料是长绳、 布绳、 高跷、 沙包、 毽子、 皮球等 每次区角活动一开始，总是会有几个孩子囔着要玩运动区的材料。这不有几个孩子已经迫不及待的进入了运动区。这时我看见平时很活泼的金豪亿小朋友怎么在一边闷闷不乐的样子。走过去问他可是他却表现的很不配合，他保持沉默，一句话都不跟我说。这可怎么办呢？我耐心的将绳子放到他手里，起劲的教他怎么跳，

人之初，性本善，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，调皮的孩子也不例外。在幼儿园里，每个班中都有听话孩子和调皮的孩子，懂事听话的孩子总是会受到老师的关心和喜欢，而那些调皮、爱捣蛋的孩子往往得到的是老师的批评和责怪，但是，作为一名老师，我仔细想想不应该是这样，对于这些调皮、爱捣蛋的孩子来说，他们更需要老师的关心和帮助，更需要得到老师的关爱。 涵涵就是这样一个孩子，聪明又活泼，长得也不错，适应能力比较强，开学没过几天他就适应了幼儿园的生活，能够高高兴兴的上幼儿园，在幼儿园这个大集体中过得很快乐，可是他是我们

相信每个班的孩子能力发展都存在着差异性，有的思维敏捷，各项学习活动中总能崭露头角，深受师长的喜爱；有的乖巧内向，默默无闻从不让大人操心；而有的则调皮多动，惹是生非令人头疼。孩子们来自不同的家庭，带着各自不同的秉性，不同的发展特点来到幼儿园这个大集体中，聪明伶俐也好，呆滞木讷也罢，唯一不变的是他们都遵循着自己的发展规律不断成长着，虽然有的成长的迅速一些，有的则缓慢一些。作为教师，要能清楚地认识到这些差异性，允许差异性的存在，设身处地地为孩子着想，指导过程中更要遵循孩子的发展规律和节奏，多一份宽容和耐心。 日