更新时间:2014-07-21 12:49:10
《纠纷,孩子成长中的点“金”之“笔”》可能是您在寻找培养幼儿良好行为习惯过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
——正确处理幼儿间纠纷的实践培养浅谈儿子不到三岁的时候就很淘气了,家里总被弄的乱糟糟的,玩具扔的到处都是,还有随手丢东西的习惯,告诉他应该把玩过的玩具收起来放到原来的位置,把手里的垃圾扔到垃圾桶里等等,但是效果不是太明显。 有一次给儿子买回一套比较大型的积木玩具,七八十块,整齐地装在木头箱子里。在给儿子玩之前我先声明,必须再玩过之后装起来放到阳台上,能做到就可以玩,做不到就送给别人玩。儿子很高兴地点头答应。 在儿子拿到手的时候,并不是把积木哗一下全倒出来,而是坐在地板上一件一件地往出拿,特别的认真。等到吃饭的时候,叫儿子把玩具收起来,虽然有
各位朋友: 在我前面的博客文章中,我主要从《了解 孩子 》的角度,比较全面的讨论了孩子发展的各个方面,希望能向家长和幼儿老师提供一点帮助,因为――了解孩子是教育孩子的基
孩子甫来到人世,是沉浸在自己世界中的。外人无法进入孩子的世界,不知道他每日所思所想,也无法传递信息给他。他每日只顾自己若有所思的吃喝玩乐。随着时间的推移,孩子渐渐可以听懂大人说话,明白他人的意思,甚至慢慢开始听到大人的指令做一些事情。这是一个很难得的进步,从这一天开始, 孩子 从身体来到这个世界,向心灵接触这个世界进阶了。 草籽儿是什么时候开始第一次能听懂仁仁说话,仁仁已经不是太记得了。只觉得可能是六个多月的时候,仁仁在草籽儿在外面玩儿,仁仁拿两个小玩具,互相敲打,对草籽儿说,敲敲敲。说了几遍以后,仁仁把
班里有很多孩子有注意力不集中这个问题,不光是上课,做其他事情也是如此。一般来说,自我控制能力可随着年龄的增长而逐步得到改善,父母们不要焦虑,更不要责骂孩子而要关心体贴他们,合理要求他们。他们很难控制自己的行为,一味要求他们做一个安安静静的好孩子是不切实际的,反而会使 亲子 关系恶化。我看到了一些解决这方面问题的方法,现介绍如下: 1、和孩子一起写下全部问题,把容易产生困扰的、影响孩子学习的每一个问题写清楚。针对每一个问题想一个可行的解决办法,并取得孩子的同意。 2、用图画式的提醒来帮助孩子记住该在什么时候
早操后,孩子们分组有序地如厕,我习惯性地去关注一下厕所里的孩子。发现李佳俊撵着胆小老实的冯金雷出来,边走边用两手去绞冯金雷的手臂,一个活脱像个猴子精,一个却张大着惊恐的眼睛不敢出声。竟敢这样欺负小伙伴!我十分气愤,立即制止了李佳俊的行为。要说这李佳俊平时我挺喜欢的,乖巧听话,是个好孩子,没想到他也会避开老师的眼睛去欺负老实人,我忽然发现了该班中的一个隐藏着的问题,我觉得该班有的孩子特别精,有些问题得让老师去细细观察,深入挖掘,并且给以暴光,可以说是刹刹一些乖孩子的锐气。既然发现了问题,就有必要及时解决。于
《读懂幼儿的思维》是一本关于幼儿图式理论的研究与实践运用的重要著作。贯穿这本著作的重要主题是把幼儿看做有能力的、严肃的学习者与思考者,它引领着我们踏上理解幼儿探索和游戏的意义、发现幼儿的思维、深入他们丰富的内心世界的旅程。 读完此书,给我印象最深的有两句话。只有读懂幼儿的思维,才能扩展他们的思维。如何才能满足群体中个别幼儿的学习需要。 一、只有读懂幼儿的思维,才能扩展幼儿的思维。 幼儿是天生的学习者,他们总是在积极地适应环境,用自己的方式方法去认识和理解周围的世界,总是努力地去弄懂他们所遭遇的每一件事情,
俗话说:一年之计在于春,一日之际在于晨。的确,无论学习、工作和生活,都应该有明确的目标,并用此目标做为自己的行动指南。有了明确的目标,就会以积极的、主动的情感状态投入到学习和工作中去。人不管做什么事,都要有目标。这个目标,诱惑着人,引导着人,使人步入更高的境界。同样,家长必须使孩子清醒地意识到,自己的学习总是有一定的目标的,这是成功地改进记忆效能的一个前提和基
涵涵是个适应能力很强的小女孩,和其他孩子一样她也是第一次离开家、离开爸爸妈妈上幼儿园。面对陌生的环境,陌生的老师,可她却一点都没哭。当我从她妈妈手里抱过来时,她就好象和我很亲近,也许这就是缘分吧,它让我们由陌生走向了熟悉,我们的投缘,使我觉得涵涵是个特别可爱特别惹人喜欢的小女孩,而且还可以说是一个懂事的乖女孩。因为每天早上,在我们老师的热情招呼下,涵涵都会甜甜地和我们问早;每天中午用餐,也不会让我们操心;午睡也是如此,当老师还在哄闹情绪的孩子睡觉的时候,她就已经静悄悄地睡着了。 两个星期过去了,涵涵都是表
小迪小朋友是中班时插班进来的。第一天他到幼儿园来报名,就能很响亮地对老师说:老师早,老师再见。就感觉他是一个性格开朗、活泼的儿童。开学后,小迪小朋友会经常告状,某某小朋友不乖了,抢玩具了,抢嘴了,他的声音总是全班最响的那一个。他的动作幅度也总是全班最大。他对老师很亲热,也有点小脾气。总感觉他身上有无穷地精力。 在我们的区角中,有许多共五片的小拼图。有一次,在区角活动中玩的时候,小迪小朋友把许多拼图都拿出来,我听见一个小朋友在对他说:不要把拼图都倒出来,老师说要玩哪一幅,就拿那一幅。我不小迪说。(这是他的口