改造班里的小磨蹭
更新时间：2014-07-21 12:47:50
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案例描述：午睡起床的时间到了，照例孩子们穿好衣裤，叠好被子陆续的下楼去小便洗手准备吃餐点。但总有这么几个小朋友仍慢条斯理的在穿衣服，“美娜、佳诺快点了，其他小朋友可都下去了哦。”我催促到。两个小家伙稍微加快了点速度，过了一会而下楼去小便洗手了。我正忙着给孩子们分发餐点，当孩子们已经开动嘴巴在吃的时候，他们才又慢悠悠的走了进来。在平时吃饭、画画、做作业等时也总是很慢很慢。真是应了那句“皇帝不急急死太监”。分析：孩子磨蹭，与时间观念和责任意识浅薄有着密切关系。没有养成良好的学习习惯，缺乏时间观念，完全顺着自己的慢性子来这样下去可不行。如美娜每次吃饭午睡几乎都成了最后一名，吃饭时也没见她和旁边的小朋友讲话，但就是很慢很慢。当孩子对自己所做的事情不感兴趣及想被老师注意时，也会采取磨蹭的方式引起你的注意。就如佳诺画画和吃饭的速度也总是很慢，需要老师不断的督促说好听的话才会加快速度，他的这种行为就是为了引起老师的注意。两个孩子都喜欢磨蹭，对此我和他们的家人也进行了沟通，了解到美娜在家也总是磨磨蹭蹭的，都已经是大班的孩子了吃饭却还由爷爷奶奶喂。而佳诺之前他妈妈一直不在家，由爷爷奶奶照看，做事情慢悠悠爷爷奶奶也觉得不是大事情，进入大班后妈妈回家了而且现在又多了新爸爸和哥哥的到来，新成员的加入让孩子在各方面都得到了更多的关注，妈妈知道他做事情总是慢悠悠时心里也很是着急。
反思：爱磨蹭的孩子现在是比较常见的，班级中总会有几个孩子慢吞吞的。磨蹭已经是孩子在学习、生活中比较常见的毛病了。这种现象的产生有一个形成过程，不是哪一天突然磨蹭的。孩子学习、生活磨蹭有几种情况：第一种是对自己所做的事情不感兴趣，而采取磨蹭的方式进行抵抗；第二种“慢性子”，行动迟缓，慢条斯理，紧张不起来，任你着急催促，依然故我；第三种是缺乏时间观念、效率观念，不知道时间对人生的重要意义。孩子做事爱磨蹭，通常是因为他们不像成人一样具有时间紧迫感，他们的时间概念比较模糊。一般而言，孩子并不知道如果他把一件事尽快做完之后会有什么更好的结果，他也不认为自己慢有什么不好的。要想让孩子改变磨蹭的毛病，不能靠催促、批评。认识到这一点后平时我就通过讲故事等方法帮助孩子认识时间，树立时间观念，让他们认识到时间是世界上最宝贵的财富。它最长又最短，最多有最少，最快又最慢，最容易丢掉却无法复得。你要磨蹭它就会悄悄溜掉，只有珍惜它，抓紧它，才会“延长”它。在吃饭时间以限制时间提醒孩子快快吃完饭，当在规定时间吃完饭后时就给予适当的奖励，让孩子懂得珍惜时间，在家时就提醒家长让孩子“自己的事情自己办”，只可适当的提醒，不可包办代替，以此加强孩子的自主能力。
通过提醒、表扬、引导、鼓励、沟通等方式，两位“小磨蹭”的进步可不小，各方面都有了很大的进步，班中其他小朋友也有了一定的竞争意识，谁都不想做小磨蹭了。
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习惯应从小培养上星期五晚上两个小朋友在我家玩，她们先玩的是《晶码战士》的游戏，分角色表演，玩得可高兴了！然后又玩各自喜欢的玩具，玩得热火朝天，但是时间不早了，该回家了。可是她们玩的泡沫上散了一泡沫的玩具，乱七八糟的，小主人要求大家先收拾好玩具再回家，但是有一个小朋友不愿意收拾，而且这已经不是第一次了，所以小主人很生气，气的又蹦又跳，又哭又闹，很是委曲！这下小客人也恼了，也大哭起来，这种合奏真的不好听！ 听她妈妈说这是她的过错，从小她就没有帮孩子养成收拾自己玩具的习惯，到现在也是如此，孩子玩完了之后，依然是妈妈帮忙收拾！
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采用激励法培养幼儿良好行为习惯一、案例：吃点心了，波波拿起一只豆沙花卷对我说：老师！这个我要吃的。好，你吃吧！我说。于是，他摘下蚕豆大小往嘴里送，摘下一块再一块，还挺快的。我表现出很惊呀的样子，说：波波，你吃的方法与他们不一样，你发现了吗？他就笑咪咪地吃了一大口，我也放心地离他而去。 我在钢琴旁准备发手工纸，波波走来了，说：老师！这些我不要吃了。我一边摸摸他的头，一边说：为什么呀？我和小朋友发现你现在本领越来越大了，刚才还大家评选你是健康宝宝，要不这样吧！就这么一点了，你试一试，就在这里吃，我来陪你。他高兴地答应了。我手工纸还没发完，
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幼儿良好卫生习惯的培养——幼儿洗手有方有道幼儿是家长的希望，是祖国的未来。幼儿的身心健康，身体发展等是家长最为关心的事情。在《幼儿园新指导纲要》中明确提出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基
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改掉小女孩睡午觉时吮手指的坏习惯吮手指的小女孩 看到她第一眼时，我潜意识里就觉得这个小女孩应该是南方人，南方和北方因为地域环境的不同，养育的人们的相貌气质也大相径庭。北方的小孩一看就是小皮实孩儿，南方的小孩则大多生得秀秀气气的。眼前这个小女孩就是明显得秀气，更重要的是她清澈眼神中无端流露出的那么一股灵性，让我更肯定我的判断。 果真。 小女孩很内向，几乎从来没有主动和老师说过话，小姑娘也很内秀，大多时候安安静静地做自己的事情，总是做得有板有眼的。要是和她说话，她会突然像个小兔子一样瞪大了眼睛听你说话，然后认真小声地回答。 很懂事，很听话。
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性格的培养——儿子学会了等待晚上，老公给儿子冲牛奶，因为用刚烧的开水烫过奶瓶，儿子一摸奶瓶有些烫手。：好烫，冰。平时我冲奶粉比较烫时就会耐心的说服儿子，让他等待，然后我就会用盆接些自来水，放些盐，把奶瓶放在里面，这样冷却速度比较快。儿子刚开始时会大喊大叫，：妈妈，快来，喝奶。有一次冲的牛奶有些烫，儿子不容我去冰，就拿起奶瓶喝上了，喝了一口，又吐了出来，：烫，冰。从那以后，儿子学会了等待，一个人乖乖的躺在枕头上，静悄悄的等着我去冰牛奶。 天气好的时候，我经常带儿子去三楼和小朋友们一起玩自行车（三楼是一个平台，因为一二楼是超市），虽然儿
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孩子注意力不集中怎么办？——幼儿成长班里有很多孩子有注意力不集中这个问题，不光是上课，做其他事情也是如此。一般来说，自我控制能力可随着年龄的增长而逐步得到改善，父母们不要焦虑，更不要责骂孩子而要关心体贴他们，合理要求他们。他们很难控制自己的行为，一味要求他们做一个安安静静的好孩子是不切实际的，反而会使 亲子 关系恶化。我看到了一些解决这方面问题的方法，现介绍如下： 1、和孩子一起写下全部问题，把容易产生困扰的、影响孩子学习的每一个问题写清楚。针对每一个问题想一个可行的解决办法，并取得孩子的同意。 2、用图画式的提醒来帮助孩子记住该在什么时候
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论文：谈幼儿行为习惯的养成（幼儿问题行为的矫正）谈幼儿行为习惯的养成 【摘要】好的行为习惯对孩子终生受益，作为幼教一线的我们，一定要深刻的认识到这一点，从小对孩子进行这方面的培养。幼儿的一些问题行为在学前期是颇为常见的现象，如果处理不当，常常会影响幼儿的发展，甚至对长大以后的成就、品德都会产生一定的影响。 幼儿时期是人生的最初阶段，是最适合养成良好习惯的时期，是培养幼儿种种健全心理的时期，习惯养得好，终身受其福；反之，则终身受其害。陶行知先生说：好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。那么，怎样在一日活动中培养幼儿的良好行为习惯呢？ 【
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通过有效的促进幼儿的发展今天早上起的比较早，一走到楼下，家里人都问我今天要去哪里？起那么早。我一笑，原来平时都起的很晚，明天要上班了，先当适应一下吧。很早起那么早感觉还真有点怪，往后窗一看，外婆正在喂鸭。因为外婆家就在自己家后，于是就溜达到了外婆家，去看她喂。 清晨的空气真好，鸭子也乐得在吃外婆撒的小麦粒。我恶作剧地走进小鸭群，猛一跺脚，受惊的鸭子四处乱逃窜，嘎嘎地叫着，几只还张开了翅膀。突然之间，我惊呆了，我听到了更为有力的扑打声音，我看到了一只会飞的鸭子！ 一只浅灰色的鸭子！正迎面向我飞来，飞姿并不敏捷，双翅的每一次扑动，都
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孩子成长过程中的四个“不适应”阶段孩子从出生到就业期间有多个成长阶段，从家庭到幼儿园，从幼儿园到小学、中学、大学等，在每个阶段的过渡中，如果孩子具备了良好的心理素质和相关能力，过渡就会顺利自然，反之则会逆反、不适应。据笔者的观察了解，认为当今儿童青少年成长过程中有四个明显不适应的关口。一是从家庭到幼儿园，二是从幼儿园到小学，三是从高中到大学，四是从大学毕业到就业。 从家庭到幼儿园的不适应主要表现是：不会吃饭和自理；以自我为中心不能与伙伴分享合作；不适应幼儿园生活规则及要求，造成孩子这些不适应的原因主要是家长。独生子女在家里有几个家长为他服