更新时间:2014-07-21 12:47:54
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王小霞1、2、3、4、5,很快第二周过去了。对二年级的教学逐渐适应了,可是还有很多要学习与摸索的,我和孩子们还需要互相接受与适应。 孩子们的可爱脸庞也在脑海里一一对应起来了,能看着面孔叫名字了。这个文静的女孩叫张依慧,作业认真清楚,上课回答较积极;这个聪明但很多动的男还叫盛昕磊,教师节那天送给他的班主任一个小小的嘎啦果,我问他怎么不给我送一个呢,你猜他怎么说,他说你们两个分着吃,我傻眼了;这个口齿很不清楚的女孩叫陈新怡,喉咙做过手术,所以说话不清楚,成绩不太理想,需要老师多加关注,也是前语文老师最头疼的一个;这
贝贝是个聪明活泼的孩子,平时能说会道,上课积极主动,只是每次区域活动时会不断更换活动区,有一次竟更换了5次之多,基本每个活动区都转过来了,可是还是没有感兴趣的样子。贝贝玩活动区不能长久,这样下去对他的发展没有好处。 我觉得造成贝贝这样频繁更换的原因是: 1.没有相应的规则约束。 为了给幼儿创设一个自由宽松的环境,每次的区域活动都由孩子自己选择,而且从未规定每次玩几个游戏。这样毫无约束的游戏规则,正好给贝贝一个可乘之机。 2.活动区投放的材料不符合幼儿的需求。 由于贝贝的动手操作能力较弱,而在区域活动中准备
我们班有几个特别调皮的孩子,图书撕破了、积木弄坏了等等常有发生。一开始,我对这些幼儿反复指出、批评,但收效不大。后来在经过对他们的观察和教育探索中,才找到了一点门路。 对于有破坏行为的幼儿,首先要找出他产生这种行为的根源,热情耐心地与他谈话,了解他的问题,然后进行教育;不要发现他有破坏行为即刻给予严厉的批评和惩罚。 要让那些企图通过破坏行动来发泄怒气的幼儿知道,认为老师或父母给他种种限制是不能忍受的,因而企图用破坏行为来对抗,这种思想是不正确的。因为他做了坏事,破坏了东西,受到大家的谴责和教育,要比父母或
行为习惯,是人们成长过程中,在很长一段时间内逐渐形成的一种行为倾向。 从某种意义上说,习惯是人生最大的指导。俄国著名的教育家乌申斯基说习惯伴随着人的一生,影响人的生活方式和个人成长的道路。 好习惯是在人神经系统中所存放的酱,这个酱会不断地增长,一生都可以享用它带来的利息,而坏习惯是道德上无法偿清的债务,这种债务能以不断增长的利息折磨人,使他最好的创举失败,并把他引到道德破产的地步。 要使孩子有良好的习惯,首先应从家庭的早期教育入手。因为父母是 儿童 的亲人,是儿童最亲密、最信赖的人。父母的一言一行,一举一
有父母说孩子太小了,让他多玩玩吧,以后学习累着呢,也有人说学习是孩子自己的事,应该自由发展。其实这些观念都不正确。我们知道一句老话,从小看大,七岁至老。孩子的教育,不仅影响孩子的未来,同样关乎家庭的未来。教育是有方法的,只不过对于不同孩子,不同的方法,不同的效果问题而已。每个孩子的生活和学习习惯,不仅影响学习成绩,而且影响一生。养成一个良好的习惯并不费力,只要父母平时注意罢了,并非难事。对于孩子不但不影响健康成长,反而有利于健康。如按时作息,讲究卫生,讲究礼貌等。我认为养成一个好的生活和学习习惯的过程,也
英国作家萨克雷说过,播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运。道出了培养良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功。揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关健时期,家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期,幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。在开学这一个月中,我发现有一部分幼儿存在一定的坏习惯:有的喜欢拉扯衣服,有的喜欢抠鼻子,有的喜欢把小手放进裤衩中对于刚入园的幼儿来说,换了一个
伟伟是一位新来的小男孩,常和小朋友发生矛盾,难以和小朋友友好相处。玩积木时,常捣乱别人新搭好的玩具;有时,他会无缘无故去打一下旁边的小朋友,致使小朋友感到委屈等。这些行为常常影响其他孩子正常活动的秩序。我曾多次提醒他要和小朋友友好相处,但收效不大。针对他的问题,我常常在思考如何帮助他认识自己的不足。 一次起床叠被子时,伟伟叠了半天也没叠好,他哭着找我帮忙。想到他平时的表现,我想借此机会对他进行教育。于是,我建议他去请其他小朋友帮忙。他先走到圆圆身边说:你能帮我铺一下被子吗?圆圆断然拒绝:不能!他又问娜娜,
涵涵是个适应能力很强的小女孩,和其他孩子一样她也是第一次离开家、离开爸爸妈妈上幼儿园。面对陌生的环境,陌生的老师,可她却一点都没哭。当我从她妈妈手里抱过来时,她就好象和我很亲近,也许这就是缘分吧,它让我们由陌生走向了熟悉,我们的投缘,使我觉得涵涵是个特别可爱特别惹人喜欢的小女孩,而且还可以说是一个懂事的乖女孩。因为每天早上,在我们老师的热情招呼下,涵涵都会甜甜地和我们问早;每天中午用餐,也不会让我们操心;午睡也是如此,当老师还在哄闹情绪的孩子睡觉的时候,她就已经静悄悄地睡着了。 两个星期过去了,涵涵都是表
第一次开始集体生活,小班的孩子有点哭声那是很正常的,但是仔细观察与分析发现:现在的家长们都很重视,经常在外玩,所以孩子之间的交往与适应幼儿园似乎不成问题,但是一碰到要动手做事的时候就要大哭,原来部分的孩子哭是害怕在幼儿园什么事情都要自己做,更困难的是不会做。 我们知道习惯养得好,终生受其福。培养孩子良好的生活自理能力能为其一生奠定良好的基