首页 > 幼儿成长 > 培养幼儿良好行为习惯
孩子的不良行为,可以“打住”吗?

孩子的不良行为,可以“打住”吗?

更新时间:2014-07-21 12:49:10

《孩子的不良行为,可以“打住”吗?》可能是您在寻找培养幼儿良好行为习惯过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

【案例】

亮亮是一个很聪明的孩子,以前刚上幼儿园的时候,亮亮的机灵活泼很受人喜爱,老师也常常表扬他,偶尔不乖了,他的爸爸会打骂他,但他总是很怕挨打挨骂,所以每次只要一教训他,他马上就听话了。

可是现在,亮亮的语言能力很快的发展,他的自主性也在不断增强,开始与大人顶嘴、违抗父母意志了,有时甚至顶撞其他的邻里长辈,很不礼貌,偶尔还会闯祸。他的父母很生气,于是打骂的次数开始逐渐频繁起来。“可是打多了,他却越来越不听话了,他好像觉得,反正都要打的,闯祸大一点小一点都是一顿打,就更加无所谓了!”亮亮的妈妈头疼的说。“下手越来越重,自己有时候都有点心疼,可是恨铁不成钢啊!现在连重重的打,效力都越来越小了,我们该怎么办?难道眼睁睁看着孩子学坏?”

【菲菲老师来分析】

随着幼儿语言表达能力的发展和身体四肢的发育、日益的灵活,他们的自主能力开始增强。也正因为这样,他们的“叛逆”,也从过去的哭闹,发展成为某些具体的、有指向性的言语、行为。而这些言语、行为的后果,有时就是家长的打骂、惩罚。

很多家长都有这种看法——“打了,知道疼了,他就再也不敢了。”“我觉得打了还是挺有用的,至少他马上识相了。”

不管家长对孩子打骂的出发点是因为自己难以抑制愤怒的情绪,还是自认为惩罚“是为了孩子好”,都是可以理解的。

不过正如亮亮的父母所经历的,打的多了,坏行为并没有就此消失,反而“药效”越来越不明显了。但并不是说,惩罚是绝对错误的。但惩罚,也要讲究艺术。心理学专家有几种比较鲜明的观点,是关于惩罚的,值得我们参考。

l 惩罚不能阻止不良行为,它只能使罪犯在犯罪时变得更加小心,更加巧妙地掩饰罪行,更有技巧而不被察觉。孩子遭受惩罚时,他会暗下决心,以后要小心,而不是要诚实和负责。

l 体罚教给孩子的是:暴力是解决问题的一种途径。惩罚并不能直接生成我们所希望孩子拥有的自我约束力。

l 惩罚能控制不良行为,但不能教给孩子正确行为,甚至不能减少他们做坏事的念头。

以上几个观点,告诉我们,惩罚并不是解决问题的绝对有效途径,给我们的启示是:问题要解决,当然不能一不做二不休,那么我们就该转变一下思路,找找新方法。

在找恰当的方法前,家长们必须先要明确两点认识。首先要明确:教育孩子时必须要有威慑力,对他们的言行进行规范教育,但这种严肃的教育目的是让孩子感觉到悔改,而不是仅仅的恐惧。恐惧只会让坏行为暂停,但难以从根本上杜绝问题的再次出现。其次要注意的是,对孩子的各种态度、行为必须建立在对他们的尊重上。如果孩子体会不到被尊重,那么他们就不会愿意考虑和你合作,因为在哪怕稍微有一点点理解力和主见的孩子看来,这次“合作”或“交易”是不会有任何好处的。

基于以上两点认识,我们再来尝试一些替代惩罚的措施。

替代惩罚的措施主要有以下几种,但在使用上要注意场合和频率(当然打骂孩子也同样如此,过于频繁只会让效力越发减轻)——

1. 提出相助的办法。比如:“小杰,如果你睡觉前喝一点牛奶,睡午觉可能就不会那么难了。”

2. 表达强烈的不满。比如:“我很不高兴!你居然把那么大一个面包扔在地上。不管这个面包是不是好吃,扔在地上都是浪费的。”3. 表达你的期望。比如:“我(多么)希望等我从厨房出来的时候,能看到桌子上干干净净的,没有一点纸屑!”

4. 告诉孩子如何改正。比如:“如果你想要快些把早餐吃完,那么你就应该只让嘴巴用来吃东西,而不是说话。”

5. 提供选择,让孩子开始接受某些规则和限制的存在。比如:“小雅,现在你有两种选择。第一,把碗里的饭吃干净。第二,把饭倒掉,然后自己想办法把碗洗干净。”

6. 让他体会行为的后果,这种方法是十分值得借鉴的。比如——

家长:“今天下午我们不能去动物园玩了。”

孩子:“为什么?不是说好了吗?”

家长:“因为你把家里弄得乱七八糟,我必须用今天一整个下午来整理,所以我们没有时间去动物园了。”

孩子心想:我不应该把家里弄得乱七八糟,这样妈妈就没空陪我去动物园了。

以上的这些方法都是非惩罚性的,但的确能从更理性更科学的角度来对待孩子的不被期望的言行。
相关阅读
推荐
  • 记对一位幼儿的行为习惯的跟踪

    观察一:老师,他在说操☆☆☆,又在说脏话骂人了。悦悦一脸严肃地跑来告状。老师,他又打我了。加加带着哭腔委屈地说。老师,他又抢我积木了。衡衡生气地大声说道。 他就是杰杰,我班一位比较特殊的孩子,长的人高马大,而且力大无穷,经常出现一些攻击性行为。对他的教育真是让人头疼。为了改掉他的一些坏习惯,我从其他方面了解了他的一些情况发现,家庭教育的缺失促成了他今天的模样。 据我了解,这位家长缺乏与孩子的交流,缺少对孩子正确的思想教育。对孩子采取了放任自流,父母终日迷恋修长城,放弃了家长教育的责任。而我们的孩子还小,本

  • 惯性的另一面

    小孩子已经有两周没有去读幼儿园了。经历了两周的在家调养,终于可以在昨天返校了。可意想不到的事发生了。这两天,小孩子竟然十分不情愿去学校,要求在家玩。 怎么回事呢?在没去学校的时间,我可是一直关注幼儿园所在班级的博客平台啊,我每天都会把发生在班级里的,关于每个学生的事告诉小孩子,让她对班级每天发生的事都了解,以便心里有小伙伴,并且每天按学号重复着小伙伴的名字。怎么要去上学了,竟不愿意去呢?我陷入了深深的思索中------ 也许是惯性在起作用吧!每个人都有自己的惯性,而且当自己的惯性形成后,再改变就困难些。小

  • 由女儿的牙刷谈起

    女儿每次刷牙毕,总把牙刷头朝下倒过来摆放。每次看见了我就说:女儿,你怎么又放反了?随之随手将它放好。 这样过了大约一周,女儿依然故我,积习难改。 后来,我在女儿放反后,让她自己动手放正,然后施之于诫劝与教育,说这样放如何不好不卫生。可女儿还是难得有几次放对,在大多数情况下依然放反了。 这样又过了10来天,我索性做个有心人,每当女儿将欲刷牙时,我即刻提醒道:刷牙后可别忘了爸爸的提示,啊!而女儿刷牙毕,我又会追问道:没放错吧?!女儿总是嗯的一声,这说明如此一来,女儿大约想错也错不了了。 如此,又过了近一周,我

  • 怎样帮助孩子形成良好的阅读习惯

    一、尽可能的带孩子到新华书店或图书馆里 这样可以使孩子把图书馆和书店当成提供各种资源的场所,他可已买到或借到他想要阅读的东西。 二、在孩子睡觉前,念一些书给他听 这是一个非常好的习惯,也是你和孩子交流的好时间。孩子们会非常喜欢这种做法,他们发现书本给他们带来了快乐 三、鼓励较大的孩子培养阅读习惯 但孩子年纪较大时,可以让他们在睡前自己阅读并因此获得快乐。这是一个非常值得培养的习惯!

  • 儿子握筷子的方法总是纠正不过来

    儿子在很小的时候就学会了我筷子,因为年龄小,所以那时对他握筷子的方法也没有特别的在意,没有以很严格的标准去要求他。现在才发现他握筷子的方法是有错误的。他在夹菜的时候,总是翘着他的食指。尽管我们纠正了又纠正,但是在不经意的时候,他还是把他的食指照翘不误。 看来,纠正一个不好的习惯比学会一个正确的动作困难多了,纠正一个错误的动作需要更长的时间。尤其是在很小的时候学会的东西, 孩子 会记得更老,更难改正。 宁波老话说:三岁依记看到老。这话一点也错,小时候学会的东西对他的一生都会有影响的。所以说,在孩子小的时候,

  • 育儿经验交流 之幼儿如何养成好习惯

    美国心理学巨匠威廉詹姆斯有一段对习惯的经典注释:种下一个行动,收获一种行为;种下一种行为,收获一种习惯;种下一种习惯,收获一种性格;种下一种性格,收获一种命运。 习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度,习惯是由一再重复的思想行为形成的,习惯具有很强的惯性,象转动的车轮一样。人们往往会不由自主地启用自己的习惯,不论是好习惯还是不好的习惯,都是如此。可见习惯的力量不经意会影响人的一生。 一般来说,习惯可以在有目的、有计划的训练中形成,也可以在无意识状态中形成。而良好的习惯必然在有意识的训练中形成,不允许也不可

  • “乖孩子”身上隐藏的弊病需及时挖掘

    早操后,孩子们分组有序地如厕,我习惯性地去关注一下厕所里的孩子。发现李佳俊撵着胆小老实的冯金雷出来,边走边用两手去绞冯金雷的手臂,一个活脱像个猴子精,一个却张大着惊恐的眼睛不敢出声。竟敢这样欺负小伙伴!我十分气愤,立即制止了李佳俊的行为。要说这李佳俊平时我挺喜欢的,乖巧听话,是个好孩子,没想到他也会避开老师的眼睛去欺负老实人,我忽然发现了该班中的一个隐藏着的问题,我觉得该班有的孩子特别精,有些问题得让老师去细细观察,深入挖掘,并且给以暴光,可以说是刹刹一些乖孩子的锐气。既然发现了问题,就有必要及时解决。于

  • 让孩子体验行为后果

    伟伟是一位新来的小男孩,常和小朋友发生矛盾,难以和小朋友友好相处。玩积木时,常捣乱别人新搭好的玩具;有时,他会无缘无故去打一下旁边的小朋友,致使小朋友感到委屈等。这些行为常常影响其他孩子正常活动的秩序。我曾多次提醒他要和小朋友友好相处,但收效不大。针对他的问题,我常常在思考如何帮助他认识自己的不足。 一次起床叠被子时,伟伟叠了半天也没叠好,他哭着找我帮忙。想到他平时的表现,我想借此机会对他进行教育。于是,我建议他去请其他小朋友帮忙。他先走到圆圆身边说:你能帮我铺一下被子吗?圆圆断然拒绝:不能!他又问娜娜,

  • 孩子健康的成长,从确立目标开始

    俗话说:一年之计在于春,一日之际在于晨。的确,无论学习、工作和生活,都应该有明确的目标,并用此目标做为自己的行动指南。有了明确的目标,就会以积极的、主动的情感状态投入到学习和工作中去。人不管做什么事,都要有目标。这个目标,诱惑着人,引导着人,使人步入更高的境界。同样,家长必须使孩子清醒地意识到,自己的学习总是有一定的目标的,这是成功地改进记忆效能的一个前提和基

点击查看更多