育儿经验交流 之幼儿如何养成好习惯

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美国心理学巨匠威廉·詹姆斯有一段对习惯的经典注释：“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”

习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度，习惯是由一再重复的思想行为形成的，习惯具有很强的惯性，象转动的车轮一样。人们往往会不由自主地启用自己的习惯，不论是好习惯还是不好的习惯，都是如此。可见习惯的力量——不经意会影响人的一生。

一般来说，习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。而良好的习惯必然在有意识的训练中形成，不允许也不可能在无意识中自发的形成，这是好习惯与不良习惯的根本区别。相对于其他习惯而言，不良习惯形成以后，要改变它是十分困难的，俗话说：“江山易改，本性难移。”从根本上说，任何一个好习惯的养成都不会是轻而易举的。

现在读大班的小朋友大都是5-6岁，从某种意义上来说，5岁的小朋友必须学会的7种生活技能：1、吃东西，学会用筷子，培养节约意识，端碗端水要拿稳；2、个人卫生：早晚洗脸刷牙，饭前便后洗手，大小便自理；3、穿衣服，自己穿衣服，衣服不乱扔；4、问候他人；5、做家务，做一些基本家务；6、认路问路，大致了解回家的路，知道父母姓名及住址；7、协调能力，懂得友好协商，宽容公平。从以上每种行为来看，最终慢慢都会变成一种习惯，比如经常用筷子吃饭，就有用筷子的习惯而不是用国外的刀叉吃饭习惯；能在每天出门或回家时都和家人进行问候，久而久之也就变成一种打招呼的习惯，成为一种礼貌的表现。而这些行为需要家长经常示范和监督，好习惯就随之而来。因此，我们一定要循序渐进，由浅入深，由近及远。尤其开始是我们要宁少勿多、宁简勿繁、宁易勿难。家长需要关注孩子每个成长阶段的一些特点，适当地给予一些指导与帮助。

根据幼儿成长阶段的要求，我会给我家胡宝奕提供一个适应期，因为任何行为和习惯的养成都是需要时间的。当我了解到中班吃饭使用筷子的规定，提前三个月的时间让他学习使用筷子，刚开始他会因为不会使用而尝到失败滋味放弃使用筷子，这时候多鼓励他同时让他用回勺子，在下次吃饭时找机会让他体验用筷子的乐趣，或者在平时玩耍时用筷子练习夹豆子作为游戏，在轻松的环境中学会这个行为，继而成为习惯。生活习惯的养成在最初由每天的提醒约束，到后期慢慢减少频率，通过这样长期的一种行为的培养就变成习惯了，比如前面提到的回家第一件事是洗手，然后喝水再去做别的事情，饭后漱口等生活习惯。

当然在学习习惯上就要采用其他的方式来养成了。首先一定要让孩子建立这样的观念：学习是自己的事情，不是爸妈的也不是其他人的事情。这样孩子才不会依赖于大人的管束进行学习，在这时候也需要学校老师与家长的配合，告诉孩子这个观念，因为学生还是比较听老师的教导；其次，要帮助孩子建立时间安排表，让孩子知道自己有多少需要完成的事情，有多少时间可以供自己使用，在这个过程中孩子往往不知道真正可以使用的时间有多少，所以一般在经过他自行安排时间而效果不佳的情况下进行对比教育，提醒他应该修改计划以更好地完成事情；最后，要帮助孩子建立学与玩都要尽兴的想法，学得专注用心，玩也要玩得尽兴，只有学好了，才能玩好，重要的急迫的事情放在首位解决，按照轻重缓急来安排学习的顺序，这个时候家长如果允诺了玩的事情，那么就要做到，因为下次这样教导的时候他就不相信你说的话了，要想有说服力，家长自身需要有些约束。

作为与孩子朝夕相处的家长，自身行为和习惯的表现会给孩子很大的影响力，所以在要求孩子的同时其实也是在约束自己，如果你希望自己的孩子在教育方面让自己省心，那么在良好习惯培养期间，需要陪同孩子一起成长，因为你希望孩子成为什么样的人，那么说明你可能所欠缺的也是这个。

小孩子就像一棵春天刚种下的小树苗，如果不辛勤地浇水施肥，管一天放一天，那么在若干年后成长为参天大树的可能就微乎其微。他们也如同一幅还没开始着墨的画纸，画什么都可以，一切皆有可能，只要你用心去做。其实，现在家长总会说孩子这没做好那没做好，试问一下，当初他们刚脱离母体来到这个世界的时候我们的初衷是不是只有“希望他们能健康长大就好”的想法，那么才过去6年，你的初衷就因为时光的流逝而忘记了吗？如果你回到初衷，是不是就有耐心等待他们长大？是不是就有耐心告诉他们“孩子，你慢慢来，总会做好的”？

每个孩子都有自己独特的一面，好习惯的养成方式也可能不同，但有一点是相同的，那就是对孩子的爱，真正的爱是让他们感受到，继而变得美好的。