怎样正确的与幼儿沟通——读《理解幼儿的行为》

一、案例描述： 我班有些幼儿，如：肖天、李忻怡、彭宇婕、赵淑雅等小朋友一到吃饭的时间就磨磨蹭蹭，吃饭速度慢、挑食、偏食，还要掉饭粒。为了改变这一情况，帮助他们养成良好的就餐习惯。我进行了个别调查和具体观察，加强对他们的教育。通过让他们经常念儿歌吃饭歌，吃饭啦，吃饭啦，大家吃饭啦。一口饭，一口菜，饭菜吃完啦。你胖了，我胖了，大家都胖了。儿歌不挑食，我学小兔吃青菜，我学小鸭吃鱼虾，不挑不捡样样吃，个子长得高又大。让他们懂得吃饭要一口饭、一口菜，不能慢吞吞，什么菜都要吃，不挑食，才能使自己身体健康，长得胖胖的，

幼儿是家长的希望，是祖国的未来。幼儿的身心健康，身体发展等是家长最为关心的事情。在《幼儿园新指导纲要》中明确提出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基

良好的行为习惯是小朋友一生受用的，然而这些必须从小做起，这也只家长门所忽视的一点，他们往往觉得孩子还小不懂事，长大点在教吧有的家长知道着是不对的，但是又对他的孩子没办法。这样的家长我见过很多，我影象最深的就是： 有一天中午，我班的一个小朋友的奶奶来接他，因为下过雨，地上有一点湿而不肯自己走路，就非要奶奶背他回去，我们班的老师都跟他说要自己走路，因为他奶奶在的原因吧，他就是不听，还一边哭闹，一边在地上打滚。他奶奶呢？一边说他，一边生气的拉起来。我想如果他在家里这样子一定会挨打。我看得出这位家长很生气，她也知

一次在快吃午饭的时候，阿姨和老师忙着分饭，我忽然听见有一组的孩子们在窃窃私语的讨论着今天吃什么？吃屁股，嘻嘻。我听见孩子们说脏话，有一点不高兴的说：我听见了有人用不好听的词说话哦。这时这一组的孩子们笑的更欢了 最近在带班的过程中，经常有孩子来向我告状，说某某骂我**。其他孩子听了后都哈哈大笑。大多数孩子的脏话用的是土话，我问他们这句话是听谁说的？你知道是什么意思吗？孩子们都摇摇头说不知道是什么意思，阿婆就是这样骂阿公的可见孩子们的这些言语经验是从父母、爷爷奶奶等一些长辈的口中模仿而来。 幼儿期的孩子正处于

午睡醒来，孩子们一一去洗手、喝水，值日小老师要求小朋友将小椅子摆好，然后去洗手间洗手、喝水。喝水的话，本来是要在没人的地方喝，可豪豪偏偏就不听，端着水边走边喝，衣服都被水弄湿了一片。值日的小老师当时便强制性地把他的手中的水杯夺下，豪豪不愿意就蹲在地上，想要自己的水杯。小老师不给，他便和小老师对峙起来了。小老师想给他讲道理，他却一句也不听。 这时，教室里响起了动画片《灰太狼和喜洋洋》的音乐，他知道动画片开始了，就急急忙忙的像什么事情都没发生一样，径直走进教室，坐下来眼睛直直的盯着电视机，这时，我便问大家，你

独生子女人格状况调查结果显示；目前我国城市独生子女人格特征的四大缺陷之一就是勤俭意识差。调查发现，60%的独生子女从未做或很少做家务劳动，平均每天只有11.32分钟的劳动时间,同时,独生子女几乎左右了家庭的消费。有人曾严肃指出独生子女人格方面的弱点，担心他们将来无法担负起国家和民族兴旺的重任。然而，环境和教育在孩子的成长中是起决定作用的。一味地责怪孩子是不公平的，也是毫无用处的。 我们应更多地从家庭、学校和社会环境中去寻找原因。就拿孩子勤俭意识差来说，我们可以从三个方面找到原因。首先，从幼儿园的教育来说，

豪豪是一个活泼爱动的小男孩，长得白白净净，但很喜欢奥特曼。奥特曼是他的偶像，很多时候，豪豪都在模仿奥特曼，一个战无不败的英雄。豪豪的行为在我眼里存有很多问题：集体活动时，喜欢到处跑；有些时候虽然安静就坐，但是从孩子的眼睛中可以看出，孩子注意力不在活动室中；他喜欢什么就从小朋友手中抢；自己想要的玩具或物品，从来不知道用语言与小伙伴协商，要是小朋友不同意，他就打人或把自己得不到的东西想办法弄坏；老师越不要做的事情，他越要做，典型的顽童表现。 事件一 一天午睡时间，其他小朋友都已经相继入睡，豪豪嘴巴里却发出噼啪

最近有空拜读了由英国学者卡西.纳特布朗先生所著的《读懂幼儿的思维》一书，从中我感受了他和他的研究生朋友们的潜心工作和对运用图式理论来解读幼儿的行为和思维的一种认真态度，书中运用了大量的观察记录和实例来对图式理论进行了诠释，告诉我们幼儿的思维和他自身的学习方式是相关联的、是一种有益的活动。书中分析了幼儿复杂的行为背后的思维特性，说明了幼儿是怎样从周围的环境中学习的，让我们知道幼儿的这些思维是有价值的、非常珍贵的，幼儿是有能力的思考者和学习者，我们作为幼教工作者的老要学会去充分地认识他们的这种思维和学习方式、

如今的孩子普遍缺乏学习目的，用女儿的话说是迷失了方向，我们是一群迷路的孩子。 想起少年时，老师常挂在嘴边的是：你们是国家未来的建设者，要努力学习，成为社会的栋梁之材；课文中也常有这样的提示少年智则国智，少年强则国强。很有一种自豪感，虽然长大之后发现自己并没有那么伟大，只不过是社会中普普通通的一员，但细想能够督促自己坚持十年寒窗，努力工作、学习的动力不仅仅是个人那么狭小的目标，狭小的目标很容易让人失去向前的动力。 与女儿交流学习目的，女儿说：我们老师经常对我们讲你们学习不是给老师学的，不是给父母学的，是给你