让孩子在自由中感受快乐，让快乐与孩子相伴

一、观察记录 观察对象：翔，男孩，刚入小班。 观察实录：开学后第二周，我去小3班上课，一个可爱的男孩在课堂上喜欢大声地回答问题，阳光、自信招人喜爱。可是国庆节后，请了半个月病假的他来到幼儿园后却明显地变得爱哭，表现在早上来园时总有点依恋父亲，舍不得父亲走，并再三念叨：叫爸爸早点来接。而且紧紧地抱着自己家里带来的毛绒玩具海宝。做操、上课、吃饭、睡觉都是海宝不离手。他还变得易哭，对自己的东西顾得很牢。有一次，海宝不见了，他急得不停地哭。 最近，看到他在班级老师们的呵护下又重回到最初时的活泼快乐了。 二、思考与

上星期五晚上两个小朋友在我家玩，她们先玩的是《晶码战士》的游戏，分角色表演，玩得可高兴了！然后又玩各自喜欢的玩具，玩得热火朝天，但是时间不早了，该回家了。可是她们玩的泡沫上散了一泡沫的玩具，乱七八糟的，小主人要求大家先收拾好玩具再回家，但是有一个小朋友不愿意收拾，而且这已经不是第一次了，所以小主人很生气，气的又蹦又跳，又哭又闹，很是委曲！这下小客人也恼了，也大哭起来，这种合奏真的不好听！ 听她妈妈说这是她的过错，从小她就没有帮孩子养成收拾自己玩具的习惯，到现在也是如此，孩子玩完了之后，依然是妈妈帮忙收拾！

场景描述： 在区域活动中，宝宝小朋友跟翔翔争抢起了一块积木，老师看见了，马上走过去对们两人进行了调解，事情暂时平定了下来。可是没过一会儿，又听见小朋友在告状，说还是们两个人在争抢玩具。一了解原来是宝宝看到翔翔手里拿的红色的颜料水的瓶子很好看，也想要。于是又发生了争抢行为。 反思： 事情的起因很明显是由宝宝而起的。在第一次争抢中，老师总是认为一般事情能小化的就小化，不想扩大化，一般让它平息了就好了。而事实上这件事情没有从根本上平息。 我认为要从根本上解决这件事情，必须纠正宝宝的不良行为。宝宝平常对玩具就是有

现在的孩子大都是独生子女，家里人都非常宠爱，这让他们的自理能力都得不到好的锻炼，还有点以自我为中心呢。我发现我们暑假班里就有这样的孩子。吃午饭的时间到了，孩子们大都在认真的吃饭，可就是有几个孩子，嘴里含了一口饭，然后这里看看，那儿瞧瞧，我就不断提醒专心吃饭。二十几分钟过去了，大部分孩子都吃好饭了，可我到那几个不认真吃饭的孩子那儿一看他们的碗里还有大半碗饭呢，我就只能坐在他们旁边催促他们快吃了。 我们班的阿姨见了，就对我说：每天这样可不行，现在他们在幼儿园，老师还可以喂喂他们，到了小学，没有人会喂他们了。我

一、案例描述： 我班有些幼儿，如：肖天、李忻怡、彭宇婕、赵淑雅等小朋友一到吃饭的时间就磨磨蹭蹭，吃饭速度慢、挑食、偏食，还要掉饭粒。为了改变这一情况，帮助他们养成良好的就餐习惯。我进行了个别调查和具体观察，加强对他们的教育。通过让他们经常念儿歌吃饭歌，吃饭啦，吃饭啦，大家吃饭啦。一口饭，一口菜，饭菜吃完啦。你胖了，我胖了，大家都胖了。儿歌不挑食，我学小兔吃青菜，我学小鸭吃鱼虾，不挑不捡样样吃，个子长得高又大。让他们懂得吃饭要一口饭、一口菜，不能慢吞吞，什么菜都要吃，不挑食，才能使自己身体健康，长得胖胖的，

美国心理学巨匠威廉詹姆斯有一段对习惯的经典注释：种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。 习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度，习惯是由一再重复的思想行为形成的，习惯具有很强的惯性，象转动的车轮一样。人们往往会不由自主地启用自己的习惯，不论是好习惯还是不好的习惯，都是如此。可见习惯的力量不经意会影响人的一生。 一般来说，习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。而良好的习惯必然在有意识的训练中形成，不允许也不可

幼儿情况：本地生，个性娇气，在家一直爷爷奶奶宠着，遇到困难不能自己想办法解决，脾气倔强，看到喜欢的东西认为都是自己的。 观察时间：2010．12．8 观察环境：早晨入园 、自由活动 观察人：H 观察实录： 场景一： T：小帆，早！ 小帆：老师早上好！（看到小帆手里拿了一个马夹袋） T：小帆，今天你带了什么东西来呀？ 小帆：我带来了好吃的，我要给小朋友吃的！（说着把马夹袋拿给我） T：哦！你都带了什么好吃的呀？ 小帆：我带来了饼干！妈妈说等休息的时候和小朋友一起分享的！ 场景二： 自由活动的时间到了，小帆跑

孩子和孩子是不同的。就像天下没有两片完全相同的树叶一样，人间也没有一模一样的孩子。天下的孩子相貌不同，个性不同，但有一点是相同的渴望得到喝彩！ 教育的真正目的在于让不同的孩子的潜能最大限度的发挥出来，孩子接受教育的目的，也是寻找最真实的自己。我们不能要求不同的孩子都达到同一个水准！我们应该在乎的是一个孩子的明天要比今天更棒！ 所以，你要有一双慧眼，善于发现孩子的进步；你还要有一张巧嘴，只要孩子取得了一点一滴的进步，就要为他喝彩。只要他受到了鼓励，就会一次比一次更好，一天比一天进步！孩子就是这样，你说他行，

人与自然本来就是一体的，自然界的事物充满了变化，更易让孩子感兴趣。因此，小孩子对自然界 的事物总是怀着亲近的心情去接触。成人应该帮助孩子找到一条能引起他们兴趣的学习之路。比如， 观察小蚂蚁时，看看蚂蚁的交谈、蚂蚁找食物的过程以及合作方式、蚂蚁的生活习性等。另外， 还可以观察蚯蚓、蝴蝶、蜜蜂、蜗牛、毛毛虫、青蛙、鱼等常见的动物。 总之，成人应尽可能提供机会使孩子接触自然、观察自然、了解自然，是一种最为有效地科学知识 教育，也是人格完善的途径。