更新时间:2014-07-22 08:47:03
《将字词教学真正落到实处——人教版小学语文一年级下册《荷叶圆圆》可能是您在寻找小学一年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗,借助小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿来感受充满童趣的夏天,欣赏这圆圆的、绿绿的、生机勃勃的荷叶。沈老师执教的是第一课时,侧重于字词教学,兼顾学习了课文的第1、2两个自然段。整堂课设计简洁明了,非常朴实,体现了浓浓的语文味,使学生学得扎实、有效。满分:100分 考试时间:40分钟 等级评价良待达标 在相应等级上划 一、把音节补充完整。 m__ b__ __ō l___ y___ t___ t___ __uǐ 梦 浪 摇 推 嘴 二、看拼音,写词语。 zhuǎ zi s ěr hū dng w 三、字形小魔术。 波(氵)+(扌) )+( ( ) 清( ) ) )+( ( ) 话( ) ) )+( ) 四、照样子写句子。 例:小鱼在池塘妈妈怀里睡。 1、 星星在。 2、 在。新课标第一网 例:胖乎乎 五、 连一连,填一填。 可爱的 黑眼圈 四肢 皮毛
一、把拼音和相对应的词语连线。 png yǒumo zixiǎo hitīnɡ xiěy dnɡ 听写()帽子()一定()朋友()小孩() 二、看拼音写词语。 zhuān xīnkāi hunin jqin mn ()()()() tīnɡ humng ninhu minhung ni ()()()() gu qwn hǎoxio liǎntǔ d ()()()() bi rnliǎng tiānzho pinxiǎnɡ nin ()()()() 三、照例子组字并组词。 例:日+月(明)(明白) 女+子(
研练后:品读第一自然段 1.出示第一自然段,请同学们自己认真读一读第一自然段,先到语言文字中去看一看梅花,一边读一边想:你看到了怎样的梅花,你有什么感受? 2.学生交流:适时出示有关句子,教师相机引导 (1)满山的梅花 出示句子:早春,寒气还没有退尽,满山的梅花就开放了。 ①师:满山的梅花给你怎样的感受?(很多很多,到处都是) 指导读好词语满山的梅花 ②师:读读句子,满山的梅花还给你怎样的感受?(开得很早,不怕冷) ③指导朗读好第一句话。师:谁能读好第一句话。把你刚才感受到的读出来。 评价 :你的朗读让我
本课包括四部分内容。 第一部分是情境图。几个小朋友在收看电视节目。遥控器一摁,电视屏幕上映出了天安门,并响起了优美的音乐。图中有an en in三个鼻韵母。图画用以激发兴趣,引入本课所要学习的3个鼻韵母an en in。图下是an en in和整体认读音节yin及其四声,用以读准它们的音,认识它们的形,读准yin的四声。 第二部分是an en in的书写,用以指导学生正确描红。 第三部分是拼音练习,用以认读音节。 第四部分是看图读拼音词、拼音句子,用以看图练读拼音词句,巩固所学的韵母。 教学时,一开始先出
这篇韵文浅显易懂,节奏感强,读起来朗朗上口,非常符合孩子们的朗读兴趣。所以在教学时,我设计了多种形式的朗读,让学生在反复朗读中感受朗读的乐趣。如:师:你想怎样读? 生:我想一边拍手一边读。(让学生用这种形式读一读) 师:你还想怎样读? 生:老师和我们对读。 生:和同桌拍手读。 学生想尽办法用各种形式来朗读,既激发了他们自主学习的积极性,又带动全体学生进行了有效的朗读,效果很不错。 单元考试后补充:在引导学生发现时,学生提炼到了两点:1、都是比大小和比多少。2、前面两组比较是水果之间的比较。后两组比较是小动
反思一:第一次用课件上课,孩子们似乎特别兴奋,上课回答问题的人特别多,可似乎好多孩子没有听清楚问题就在举手回答问题了,大概想表现自己吧。课堂好像热闹过头了。后面有领导在听课,紧张困着我,我一时都不知道如何把这热闹的场面压下去了。 反思二:这是一首古代童谣,它向我们呈现了一幅郊外的美竟:在不远的地方,有一个小山村,饮烟袅袅,住着几户人家。山里的几座亭台错落有致地排列着,树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。本课还配上两幅插图。图一描绘了小山村的景象,表现了童谣的意境。图二用十个
《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗,内容较为简单,学生一读就懂。教学时,识字是重点,理解课文内容时还有一些词语的理解是难点。在今天的课堂上,我打破了日常一板一眼的教学,抓住几个重点来突破,使得孩子们学习热情高涨,整堂课上笑声阵阵,每个人都在快乐中收获着。 笑点之一:我是坏蛋! 学习蛋字,我让孩子们组组词看,一只只小手举了起来,于是乎,一连串与蛋有关的词语就扑面而来:鸡蛋、鸭蛋、恐龙蛋、鸟蛋、鹅蛋、龟蛋、蛇蛋炸蛋!一个声音突然响起,教室里一下子静默了下来,也就1、2两秒的时间吧,马上有人说:不对!不对!炸弹不是这
一、复习导入: 读词语:冲破 掀翻 唤醒 裹着 娃娃 迎着 二、学习第一自然段。 1.听雷声,说话:春雷公公仿佛在说什么? 2.指导朗读:一声春雷,唤醒了春笋。【此处以点评代指导,在点评的过程中指导学生感悟冲破掀翻冒出来。】 3.句式练习:一声春雷,唤醒了( ),唤醒了( ),唤醒了( ) 设疑自读:醒来的春笋在做什么? 4.交流,指导朗读:它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。 5.表演理解,生朗读做动作。 6.齐读第一自然段。 7.练习背诵第一自然段。 三、学习第二自然段。 1.出示实物,简单
1.班级开出本学期书单,在入学教育阶段参考踏上阅读的快车道相关儿歌和识字教学,团购完成之前 充分利用配套教材 小学生必背70首古诗和新补充读本 2教师引领亲近母语系列,随着拼音教学配套在课堂(每节5-10分钟,每周挤一节语文课,还有我所执教的课外活动课上),有条件的家长在家里亲子共读 日有所诵 365夜睡前儿歌(故事) 我爸爸 我妈妈 爷爷一定有办法 海的女儿 水孩子 猜猜我有多爱你 鼠小弟系列 一年级的小豌豆(小密瓜)((分男生 女生 2个版本) 图书馆绘本系列和FTP绘本共享包下载(中午午读或者推荐到