拓展，为学生写话寻找一个支点——教《植物妈妈有办法》有感

更新时间：2014-07-22 08:48:49

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《植物妈妈有办法》是一首饶有趣味的介绍生物知识的科普类儿童诗。全诗共五节，第１节激发学生思考：植物用什么方法传播种子；第２、３、４节运用拟人的手法，分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法；第５节鼓励学生仔细观察发现新知识。在教学中，我力图体现新课标鲜明的以人为本的教育理念，注重引导学生自主学习，主动探究，促进师生、生生间的互动，并从科普读物的特点出发，结合学生平时的知识积累，让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识，提高能力，得到发展。
课文的学习比较简单，但课文的目的很明显——让我们了解不同植物传播种子的方法是不一样的。于是，对课文的拓展可以让学生了解的更多，因此在课前我要求学生收集有关植物中的传播方法。面对学生说出的形形色色的植物，他们那奇特的传播种子的方法不仅让孩子们大为惊叹，也让我大开眼界。既然有那么多的植物有着不同的传播方法，我就叫学生模仿课文进行仿写练习，学生交上来的小诗读来很有意思，也有着他们丰富的想象呢，摘录一些与您共享：
槭树妈妈准备了一对火红的翅膀，
把它送给自己的娃娃。
只要孩子们展翅飞翔，
就能四处安家。

樱桃妈妈有个好办法，
她让孩子绽开红红的脸颊。
只要小鸟吃了她，
孩子们就能来到田野、山洼。

莲子妈妈更有办法，
她让孩子漂浮在水面。
只要顺着水流，
孩子们就能离开妈妈。

松树妈妈有个好办法，
她让松子躲在松果里面。
只要松鼠摘走松果，
孩子们就能四处为家。

柳树妈妈风有办法，
她让孩子藏在柳絮里。
只有有风轻轻吹过，
孩子们就跟着风儿纷纷出发。

……

孩子们的诗中充满了童趣，读来却也是琅琅上口，其实在写话中，他们缺少的不是素材，而是一个可以依托的支点，让我们做一个生活中的有心人，多为孩子们寻找一个支点，他们将还你一片精彩。