二年级语文说课稿《真想变成大大的荷叶》

第一单元练习 一教学要求 1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。 2、学会照样子写句子。 3、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。 4、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。 二、具体安排： （一）基础知识复习： 1．形式：专题复习和训练评讲相结合 2．措施： （１）编写训练题一份，进行堂上练习。 （２）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习。 （３）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。 （二）阅读复习： 1．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重

第一单元教学计划：【单元教材分析】：本单元以春天为主题安排了四篇课文，课文以诗歌、童话等形式描写了春天的大自然美丽而富有朝气。其中《春天在哪里》《笋芽儿》展示的是美丽动人、生机勃勃的春天景象；《有趣的作业》和《古诗两首》表达了人们热爱春天的情感，让学生从文中感受到春天万物复苏的美好景象，受到美的熏陶和积极向上、自尊自信等良好品格的教育。除此以外，本单元的语文百花园安排四项训练内容，包括语海畅游、读一读、我的采集本及语文大课堂。 【单元教学目标】：1、掌握会认字36个，会写字27个，培养学生主动识字的能力，

父亲是鸟的知音，通过看动静、闻气味，就能清楚地知道鸟儿们的活动情况，让我既惊讶又佩服，并逐渐萌生出爱鸟的心绪。课文并没有写父亲是怎样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便，而是通过叙述父亲对鸟的深层了解来表现父亲的爱鸟。而我和父亲关于鸟的对话中也蕴藏着许多玄机，要让孩子们理解课文，不仅需要反复地吟诵，更需要孩子们用心地去体会、感悟。 片段一：父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。 这是课文的第一自然段，就这么简简单单的一句话却让我的孩子们读出了许多信息。首先从最喜欢想到了父亲还有许多其他的爱好或喜欢别的东西，但

俗话说姜还是老的辣，教学也是如此。因为一个人的教学魅力不是从来就有的，它需要时间的磨砺和空间的成长，老教师们无疑拥有着相当的实力。这次学校组织的中老教师开课活动，对我们来说是一次不可多得的学习机会，也让我们受益匪浅。 沈老师执教的是《我要的是葫芦》的第二课时，这是一个寓言故事，讲的是一个人种葫芦的事。由于这个人不知道叶子和葫芦的关系，他只注意葫芦，叶子上生了蚜虫他不管，邻居劝他，他也不听，结果叶子上的蚜虫越来越多，小葫芦也都落了。这个故事告诉我们：事物之间是有联系的，如果只顾葫芦，不管叶子，到头来，葫芦也

课时目标 使学生理解初步了解课文内容，感受童话故事语言的优美、生动。 教学过程 一、巩固复习，导入新课 1．摘苹果，复习生字的认读。 2．词语接龙游戏。 灰 报 二、导入 1、通过上节课的学习我们知道故事发生在绿色的森林里，在这个森林里有什么？ 2、在这宁静、美丽的绿色世界里，发生了怎样的故事，今天我们继续走进课文。 三、学习课文 学习第2、3小节 1、自由读课文第2小节，思考这 灰色的动物到底是谁呢？ 他会想些什么？它是怎么做的？小组讨论 2、从躲进草丛这个动作，你觉得这是一只怎样的狐狸？（板书狡猾）

课时目标：认识本课16个生字，会写田字格中的4个生字，两条绿线内的8个字只识不写。能正确、流利、有感情地朗读课文，感受夕阳西下的壮美。 教学过程 一、复习导入 师生书空课题，读课题。 有感情地读词语。 通过上节课的学习你知道了什么？ 二、讲读课文 （一）整体感知课文。带读第一小节 1．师读傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落。 小组合作：比较：日落和落日 落日指夕阳。 日落指太阳落山的过程。 2．学生试读、试背。 3．个别背评议：跟爷爷奶奶一起去看落日，高兴吗？ 过渡：让我们也高高兴兴地跟爷爷奶奶一起去看看美丽

沛县正阳小学 马艳秋，学情分析：二年级学生对识字已经有了一定基础，但是，由于年龄缘故，注意力难以集中，我们还得充分调动他们的学习积极性，培养他们的读书兴趣。通过多种方式激发学生的读书兴趣，让学生在语言的环境中提升阅读水平。 教学目标： 1、读准字音、读顺句子、读通课文。 2、理解能手远近闻名、专心致志等词语，初步感知课文内容。 3、学习生字围、能、专、志、弓、该 等生字，学写志、弓等字。 教学重难点：学习生字词，

沈雅秋，一、课题导入：今天我们继续学习14课，谁能帮老师读读课题？1、强调葫芦的读音。2、我要的是葫芦表达了什么意思？（那个人想要的是果实） 二、走进故事 （一）学习第一小节 1、过渡：从前，有个人种了一棵葫芦。（出示葫芦图片） ①质疑理解句子中的葫芦和题中的区别：这句话告诉我们这个人种了一颗葫芦，对吗？ ②比较颗和棵 2、（出示插图一）那这课葫芦长的怎么样？（细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了雪白的小花。花谢以后，

课文内容分析：贝的故事》是识字单元的第三课，课文介绍了贝字的由来、演变及发展，共有两个自然段。 第一自然段介绍了贝字的由来。先介绍了水里的一些动物用贝壳保护自己；再说明甲