更新时间:2019-02-23 16:31:00
《《我要的是葫芦》教学详案》可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
沈雅秋,一、课题导入:今天我们继续学习14课,谁能帮老师读读课题?1、强调“葫芦”的读音。2、我要的是葫芦表达了什么意思?(那个人想要的是果实)一、我会填。 ( )( )( )( )擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 ( )( )( )( )君须记,( )( )橙黄橘绿时。 二,我会根据课文内容填空。 1、《赠刘景文》是描写( )季的景色,作者抓住( )、( )、( )、( )四种景物来描写秋天的。 2、荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 尽:________________ 擎雨盖:__________ 犹有:______________ 山行(练习设计) 一、我会比一比,现组词。 已( ) 于( ) 首( ) 己( ) 干( ) 道( ) 二、我会填。
一、我会看拼音、写句子(8分)。 sh() ji() shang() zu() kui() r() yu() zu() mn慢 zu() png() fn() r() yu() zu() zhēn() gu() de() ju() sh() sh() jiān(). 二、积累运用 1、我会把不正确的读音划去(6分)。 朝霞(zhāo cho) 念叨(lin nin) 空闲(kōng kng) 乐曲(l yu) 还书(hi hun) 狭窄(zǎi zhǎi) 2、我会在[ ]里填上合适的词(6分)。 一()
一、 期中考试基本情况:这次语文期中考试试卷的类型较多,一共有十二道题型,数量上较多,因此学生在70分钟之内来不及完成。而且题目比较灵活,难度较大。从整体情况来看,成绩很不满意。我们二(2)班共有43人参加考试,平均分是88.31分,优秀人数23人,优秀率53%,合格率100%。最高分98.5,最低分68分,满分没有。 高分人数太少,只有5人达到95分以上。这次考试的主要失分在基础知识不扎实,粗心大意,错别字多,还有的漏了题目。有很多题目没有动脑筋,如:课外短文、加标点、造句等。最后的看图写话没有能够写完
教学目标:1. 巩固7个生字,会写4个字。2. 分角色有感情地朗读课文 。3.学习4到9小节,领会他们的创意,并学着他们的样子写写自己的创意.4.懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。 教学重点:分角色朗读课文,感悟课文中三个小朋友的创意. 教学难点: 懂得事物之间是有一联系的,遇事要善于动脑筋想办法. 教学过程: 一.复习(4分) 1、开火车读生字,句子. (1)昨天我们开始学习了15课,认识了一些生字朋友,让我们一起先来和他们打个招呼。 (2)读得真棒,那你们能不能读这个。先请同桌二人先读一
1 古诗两首[教材简析]课文包含两首有关春天的古诗。一首是唐代诗人杜甫所作的《春雨》。这首诗赞美了春雨的善解人意,及时无声地滋润着万物的生长。诗人用拟人的手法,形象而又准确地描绘了春雨的特点和作用,抒发了对春雨的喜爱和赞美之情。另一首是唐代诗人孟浩然的《春晓》。这首诗描写的是春天一个雨后早晨的情景,表达了诗人爱春、惜春的真挚感情。 [教学要求] 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.学会本课7个生字,两条绿线内的1个字只识不写。认识 1 个多音字。 3.初步懂得两首诗的意思,感受作者热爱春天、热
教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读,分角色朗读,尝试表演。 2.理解课文内容,懂得狐假虎威的意思和蕴含的深刻含义。 3.学会两个生字,能记忆生字并组词。理解半信半疑、大摇大摆等词语。 教学重点:能正确、流利、有感情地朗读,分角色朗读,尝试表演。 学会两个生字,能记忆生字并组词。 教学难点:理解课文内容,懂得狐假虎威的意思和蕴含的深刻含义。 教学准备: PPT、头饰 教学过程: 一、复习导入 1.小朋友们,上节课我们初步学习了《狐假虎威》,现在老师带的一些词语宝宝,老师想请大家认一认! 2、这节课就让
《葡萄沟》是部编版小学语文二年级上册的一篇课文,介绍了我国新疆吐鲁番的水果之乡------葡萄沟。这里的葡萄品种多、产量高、颜色鲜、味道甜,制成的葡萄干更是惹人喜爱,还有好客的维吾尔族老乡。全文语言生动优美、词汇丰富,感情真挚、结构严谨,内容安排浑然一体。文章字里行间流露出作者对葡萄沟的赞美,读之让人对葡萄沟心生向往。课文蕴含着丰富、深刻的思想教育因素,贯穿全文始终的是爱祖国、爱家乡的思想感情。 教学一开始,
课文内容分析:《开满鲜花的小路》是一篇童话故事。讲述的是鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长颈鹿大叔寄来的小颗粒是什么,可是却不小心将它们漏在了路上。春天,通往松鼠太太家的路,成
课文内容分析:贝的故事》是识字单元的第三课,课文介绍了贝字的由来、演变及发展,共有两个自然段。 第一自然段介绍了贝字的由来。先介绍了水里的一些动物用贝壳保护自己;再说明甲