二年级语文上册《我们成功了》教学反思

一、看拼音，写词语。 gān kū tǎng xi huī hung s j （ ）（ ）（ ）（ ） gē bo xiǎo dǎochn sī ru xiǎo （ ）（ ）（ ）（ ） li yǔ chē pioyn jiū to zǒu （ ）（ ）（ ）（ ） 二、填字组词。 （ ）头弱（ ）穿（ ）扭（ ） （ ）绕（ ）乱活（ ）（ ）直 （ ）记（ ）膀（ ）厌耐（ ） 三、形近字组词。 病（ ）拨（ ）钓（ ）渴（ ） 痛（ ）坡（ ）钩（ ）喝（ ） 式（ ）理（ ）拧（ ）慢（ ） 武（

崇文之行听到了由全国著名特级教师杨明明老师指导的《浅水洼里的小鱼》一课（上课的老师是来自温州瓯海区实验小学的曾双霜老师，一位年轻的老师），有很多教学环节是我们不曾做过的，觉得很新奇，一回来就与学科组的老师们交流了一下，很是兴奋。大家都建议我能不能就按照这样的思路开一节课？结合学科组的第二轮开课我就尝试了一下（今天上午刚上完），上下来也有了一些新的想法，写下来与大家探讨： 一、设计中的微小变化 在设计教案的时候，我根据自己平时的教学习惯，把她的教案进行了一些小小的调整，如：认读词语时没有要求学生使用继续来说

一、课题的学习。 上课后，称赞坐得好，听得认真的小朋友，对学生的称赞引入课题，并让学生找找称赞的近义词，加深对课题的理解。让几位小朋友进行读课题，并及时正音。接着让学生读了课题后提问。 设计意图 ：理解课题非常重要，这篇课文的课题，就是这篇课文的中心。我通过导入、找近义词、读课题、让学生提问题的方式，一步一步加深对课题的了解与探究课文的欲望。 二、初读课文。 带着问题让学生去文章中找答案，要求初读课文时，读准字音读通句子。 三、学习字词。 学习字：出示生字要求：小老师教---齐读----开火车读(先是不去

教学目标：1.认识海、鸥等14个生字。会写沙、海等6个字。2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3.能留心观察周围事物，尝试用数量表达熟悉的事物。教学重点：感受美丽的景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字。教学难点：初步感知不同事物的数量词表达方式。 课前准备：生字卡片、课件等。 第一课时 教学目标： 1.认识海、鸥等9个生字。会写沙、海两个生字。 2.正确流利地朗读课文，学习课文1、2两段，初步感知数量词的用法。 教学过程： 课前谈话： 小朋友喜欢旅游吗？去过什么地方？看到了什么

日月潭令人神往，因为它在祖国的宝岛台湾，因为它群山环绕、树木茂盛，更因为它有着别具一格的日潭和月潭。教学两课时的分割中，我是这样考虑的：第一课时在通读课文的同时，重点学习了课文的第1、2自然段，主要了解一些关于日月潭的信息，比如是我国台湾省最大的一个湖在台中附近的高山上湖中央的美丽小岛光华岛，日潭、月潭名字的由来等。第二课时围绕课文第3、4自然段感悟日月潭的美。通过画一画、读一读、品一品、说一说来感受日月潭在不同时间、不同天气下呈现出来的不同的美。 【碧绿的感悟】： 在学习第2自然段时，学生对碧绿一词发生

【课前谈话】师：在这里上课，与平时有什么不一样？生：大得多。师：那么，我们要注意些什么呢？生：声音响亮；上课认真听；举手发言要积极；不做小动作师：小朋友说得那么好，赵老师要给大家送上一份小礼物，是什么呢？课件出示歌曲《小星星》 【一首欢快的歌曲把孩子们带进了美丽的夜空，很多孩子不由得跟着音乐唱了起来，给人一种渐入佳境的感觉。】 师：让我们就以愉快的心情来上课吧。 【教学过程】 一、启发谈话，揭示课题； 1、师：晴朗的夜空有无数的星星一闪一闪的，你数过星星吗？说说你数星星的感觉。 生1：很多，数不清。 生2

《葡萄沟》是小学二年级语文下册的教学内容。课文以新课标的思想为指导，要求学生通过学习课文对葡萄沟的物产和景色有所感悟，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。周二下午，我校开展了同课同构课堂教学活动，我们二年级语文组的李老师和颜老师就扎实有效地执教了这一课。尽管两位老师共享的是同一份教学设计、同一个课件，但是李老师和颜老师用她们不同的教学风格、教学语言和课堂调控能力给我们呈现了两堂风格不一般的语文课。这样的活动，切切实实地为提高教师的课堂教学能力搭建了平台，达到了优势互补、相互

《葡萄沟》是部编版小学语文二年级上册的一篇课文，介绍了我国新疆吐鲁番的水果之乡------葡萄沟。这里的葡萄品种多、产量高、颜色鲜、味道甜，制成的葡萄干更是惹人喜爱，还有好客的维吾尔族老乡。全文语言生动优美、词汇丰富，感情真挚、结构严谨，内容安排浑然一体。文章字里行间流露出作者对葡萄沟的赞美，读之让人对葡萄沟心生向往。课文蕴含着丰富、深刻的思想教育因素，贯穿全文始终的是爱祖国、爱家乡的思想感情。 教学一开始，

世界上没有不爱听故事的孩子。绘本中精美的图画和精致的故事完美结合，内容包罗万象，无疑是低年级孩子阅读的最佳选择。绘本的图画、文字内容和学生的课本很相似，阅读方法在绘本和阅读课是一样适用的，所以如何学习去阅读，真正的从阅读中学？新课标明确了目标，根据学段螺旋上升。结合绘本阅读的特点，结合新课标，结合语文教学的特点，结合低年级学生的特点，我尝试摸索、运用一些阅读方法指导我班孩子进行课内外阅读： 1.图文结合