更新时间:2014-07-21 18:13:15
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第一单元练习第一单元练习 一教学要求 1、掌握本册要求写的生字及相关词语,学会联系上下文理解词语的意思。 2、学会照样子写句子。 3、掌握要求背诵的课文,并进行与课文相关的积累的巩固。 4、进一步提高口语交际水平,在阅读复习中相机进行实践。 二、具体安排: (一)基础知识复习: 1.形式:专题复习和训练评讲相结合 2.措施: (1)编写训练题一份,进行堂上练习。 (2)根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习。 (3)采用竞赛的形式,激发学生的学习积极性。 (二)阅读复习: 1.形式:以学生练习为主,老师有针对性地重
一、给下面的生字注音并组词。 谢()() 宿()() 钻()() 干()() 茂()() 建()() 二、多音字组词。 行 hnɡ() xnɡ() 应 yīnɡ() ynɡ() 藏 znɡ() cnɡ() 数 shǔ () sh () 三、写出下列字词的反义词。 外() 西() 低() 新() 首() 老() 正确() 认真() 明亮() 笔直() 四、填上合适的量词。 一()杂志 一()报纸 一()大象 一()句话 一()孩子 一()卡车 一()小雨 一()黄土 一()白云 五、按要求用下面的词语造句。
一、教学目标 (一)学科教学目标: 1.巩固生字、新词,理解重点词语:一眼望不到边、 黄澄澄等,了解金子、运动
《植物妈妈有办法》是一首饶有趣味的介绍生物知识的科普类儿童诗。全诗共五节,第1节激发学生思考:植物用什么方法传播种子;第2、3、4节运用拟人的手法,分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法;第5节鼓励学生仔细观察发现新知识。在教学中,我力图体现新课标鲜明的以人为本的教育理念,注重引导学生自主学习,主动探究,促进师生、生生间的互动,并从科普读物的特点出发,结合学生平时的知识积累,让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识,提高能力,得到发展。 课文的学习比较简单,但课文的目的很明显让我们了解不同植物传播
人教版《语文》一年级下册语文园地(四)中的口语交际的内容是:续讲故事,包括三部分:一、把下面的故事讲完;二、再把自己讲的故事画一画;三、看谁讲得好,画得好。针对这几点要求,在课堂上,我引导学生逐步完成,学生学习的兴趣很浓厚,课堂气氛活跃。以下主要是续编故事的环节。 一、 引导学生创设生动活泼的交际情境。 在这个环节上,主要是让学生把故事续编完整。所以,在上课时,我要学生边看图边注意图下的文字,抓住急急忙忙这个词语,去想象故事的经过和结果。在这里,我想让学生回忆这个单元学过的几篇童话故事,然后想象,小松鼠急
在过去的两年里,我带着这个班级一起学习了浙江教育出版的5、6、7、8、9册的小学语文教材。可以毫不犹豫的说这次碰到的根据显克维支的小说《音乐迷扬科》改编的课文《小音乐家扬科》是最让我激动的一篇课文。不说别的,因为它是一篇小说。是的,一篇小说!5册的教材下来,再没有这篇课文可以给我以如此的激动。那些机械的关于结尾、开头、过渡、段落大意、总起分述等等的教学,似乎已经磨尽了教学的激情。 是的,它是一篇小说。尽管改编者的目的,水平和材料的取舍上是值得商榷的,但它的的确确是个小说。 高年级的生字教学,我已经形成了自
低年级学生是学习习作起步阶段,低年级写话起步教学是否成功,对学生今后的作文水平影响极大。《语文课程标准》指出低年级孩子要培养对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。教师应该从二年级开始,根据语文课程安排,以语文教材中和其他课程教材中的情境图以及学生生活为内容,指导学生选取富有层次性的写话训练内容,用完整的一句或几句连贯的话,能按一定的顺序观察,表达一个场面、一种景物、事件的精彩部分和自己的新奇想象等,培养学生的写话能力。 一、寻找和整合写话训练素材 本学期主要采取这样
父亲是鸟的知音,通过看动静、闻气味,就能清楚地知道鸟儿们的活动情况,让我既惊讶又佩服,并逐渐萌生出爱鸟的心绪。课文并没有写父亲是怎样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便,而是通过叙述父亲对鸟的深层了解来表现父亲的爱鸟。而我和父亲关于鸟的对话中也蕴藏着许多玄机,要让孩子们理解课文,不仅需要反复地吟诵,更需要孩子们用心地去体会、感悟。 片段一:父亲一生最喜欢树林,还有爱唱歌的鸟。 这是课文的第一自然段,就这么简简单单的一句话却让我的孩子们读出了许多信息。首先从最喜欢想到了父亲还有许多其他的爱好或喜欢别的东西,但
【课前谈话】师:在这里上课,与平时有什么不一样?生:大得多。师:那么,我们要注意些什么呢?生:声音响亮;上课认真听;举手发言要积极;不做小动作师:小朋友说得那么好,赵老师要给大家送上一份小礼物,是什么呢?课件出示歌曲《小星星》 【一首欢快的歌曲把孩子们带进了美丽的夜空,很多孩子不由得跟着音乐唱了起来,给人一种渐入佳境的感觉。】 师:让我们就以愉快的心情来上课吧。 【教学过程】 一、启发谈话,揭示课题; 1、师:晴朗的夜空有无数的星星一闪一闪的,你数过星星吗?说说你数星星的感觉。 生1:很多,数不清。 生2