更新时间:2014-07-22 08:48:52
《小学语文教材《小音乐家扬科》反思》可能是您在寻找小学二年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在过去的两年里,我带着这个班级一起学习了浙江教育出版的5、6、7、8、9册的小学语文教材。可以毫不犹豫的说这次碰到的根据显克维支的小说《音乐迷扬科》改编的课文《小音乐家扬科》是最让我激动的一篇课文。不说别的,因为它是一篇小说。是的,一篇小说!5册的教材下来,再没有这篇课文可以给我以如此的激动。那些机械的关于结尾、开头、过渡、段落大意、总起分述等等的教学,似乎已经磨尽了教学的激情。第二单元练习 一、在大写字母后写出小写字母。 B( ) D( ) E( ) G( ) H( ) P ( ) N( ) Q( ) Y( ) R( ) I( ) U ( ) 二、看拼音写词语。 zhuī zh jiāo wi g xiāng chng gōng ( ) ( ) ( ) ( ) y j y wng w biān yu liang q iān yn wn yǔ ( ) ( ) ( ) ( ) 三、 比一比,再组词。 郊( ) 此( ) 万( ) 望( ) 交( ) 比( ) 方( ) 忘( ) 四
一、我能把字写得很漂亮。 斥 责 钻 研 讨 厌 环 绕 世 界 而 且 芬 芳 距 离 二、读拼音,我能正确写词语。 cǎi hng f jn yn sh zhī zhū nǎo jin( ) ( ) ( ) ( ) ( ) pī png fng hung p su j x jiāo o ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qī f ch bǎng zhēn zhū yn hn kuā jiǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、谁能用 给带点字找出正确的读音。 黑白相间(jiān ji
一、看拼音,写词语。 gān kū tǎng xi huī hung s j ( )( )( )( ) gē bo xiǎo dǎochn sī ru xiǎo ( )( )( )( ) li yǔ chē pioyn jiū to zǒu ( )( )( )( ) 二、填字组词。 ( )头弱( )穿( )扭( ) ( )绕( )乱活( )( )直 ( )记( )膀( )厌耐( ) 三、形近字组词。 病( )拨( )钓( )渴( ) 痛( )坡( )钩( )喝( ) 式( )理( )拧( )慢( ) 武(
《清澈的湖水》让学生们随着小洁的目光,欣赏着蓝天白云、碧水青山,那跳跃的青蛙,展翅的雄鹰、赛跑的龟兔,栩栩如生,美不胜收。当小洁正想把面包纸扔进湖里的时候,她看见那清澈的湖水像镜子一样,映照出蔚蓝的天空和变幻的山峦,湖里的小鱼跃出了湖面,好象在给游人们表演。谁忍心把这镜面打破呢?小洁就一直紧紧地攥着面包纸,直到上岸 在刚准备这篇课文的时候,总觉得里面的句子比较难理解,学生在学习的时候可能会失去兴趣,所以心中有份担忧,怕课上得枯燥乏味,怕课堂变成我一个人的舞台这独角戏的滋味并不好受。而今天上下来(第二课时)
陈老师与朱老师的课就像两股风,一股是温柔的风,一股是清新的风。不管哪股风,吹在身上都是很舒服的。在两位老师的引导下,孩子们也得到了不少启发,学到了不少知识。 陈老师在教学时,给学生看小葫芦的图片入手,引起学生学习的兴趣。采用变序阅读法,先学习课文的第一段和最后一段,再重点阅读中间两段感悟理解种葫芦的人,只要葫芦,而不管叶子,他不知道事物之间是有密切联系的。 学习字词方法多,学得扎实。 学习第一段时,一句话统领了整段,从哪些词语中可以看出小葫芦长得可爱?在此基础上教师顺势引出更喜欢葫芦的人是种葫芦的人。 学
《玩具柜台前的孩子》里那懂事的小男孩(小兵)、那无奈却又倍感欣慰的妈妈、那心地善良的售货员阿姨以及她那乖巧的女儿都让我如此感动,耳边总是回响着小兵那言不由衷却令人心灵震撼的话语:不,我只看看,不要妈妈买。他知道,爸爸常年病着,家里生活不富裕,还得给爸爸买药,他懂得心疼妈妈。也许,他幼小的心灵还没有感受到生活的艰辛,也许,他没有能力像《三个儿子》里的儿子那样为妈妈做一些尽孝道的事情,但是,他能够理解妈妈,知道心疼妈妈。这个年龄的孩子,大都以自我为中心,常常以哭闹来换取自己想要的东西。真是难以想象,他小小年纪
《找春天》这篇课文文字优美,而且充满童趣。从文中探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘害羞、活泼的身姿,而当我们读起来更是给人一种奋发向上的清新活力。 在课堂上,我创设了一个春天的场景,利用多媒体课件让孩子在情景中欣赏春天的美景,体验找春天的乐趣,从而让孩子们领悟到发现的快乐。为了训练孩子们的说话能力,我还安排了模仿47自然段说几句话。一开始孩子们有点茫然,但在我的提示下(可以说说小燕子、桃花、柳枝),孩子们豁然开朗。易凡说:绿色的柳条随风舞动,那是春天的辫子吧?诗怡说:
[教材简析]识字8是形声字归类识字。本课通过添加偏旁的方法为生字包添加火、艹、饣、氵4个偏旁,分别组成4个新字苞、饱、炮、泡。课文又出示一首儿歌和几张图片来创设情境,帮助学生认识理解这些生字的构成 [教学目标] 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文 2.学写本课的生字,理解由生字组成的词语,进一步了解形声字的构成特点 3.提高学生的识字能力,同时激发学生学习祖国语言文字的热情 [教学核心内容] 学写本课的生字,借助图片和儿歌理解由生字组成的词语 [前置性作业] 1.复习识字4的形声字识字,与本课的识
胡凯玲 ]【设计依据与教学目标】设计依据:《语文课程标准》中提出,小学语文教学中构建合作探究的学习方式,是实施素质教育的体现。合作探究学习是新课程理念下教学改革的一个重要特