二年级语文第一课找春天教案反思：孩子们眼中的春天

第一单元 班别： 姓名： 一、看拼音，写词语： jiě dnɡ hū hun wēi xio sǔn y sh ji jio hǎn zhōnɡ y shān ɡānɡ wi li tin yě zhuī ɡǎn xiǎo xī zh s ɡuānɡ rnɡ ān jnɡ chōu chū shū din ɡuǎi wān tǎnɡ zhe kū cǎo min huā sǔn y jiāo shuǐ hōnɡ dnɡ yo tu 二、拼音连词语： mi ɡui 遮掩 z ho 嫩绿 wǎn xī 滋润

一、看拼音写词语。 zǎo chn wēn nuǎn dio y mi huā sēn ln ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yo yuǎn ln tiān hn lěng yu yǒng zhuāng jia ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、把表格写完整。 三、写出带有下列部首的字。 亻( )( ) 木( )( ) 艹( )( ) 刂( )( ) 扌( )( ) 纟( )( ) 讠( )( ) 女( )( ) 四、给下面的字加上偏旁组成新字，再组成词语。 人( )( ) 加( )(

一、学习目标： 1、认识14个生字，读准字音。 2、能正确流利地朗读儿歌，了解各种动物的特点，激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。 3、感受儿歌的韵律美，培养对语文学习的兴趣。 二、课前准备 1、收集和本课动物有关的谜语、制作多媒体课件 2、课前活动 ： 孩子与家长互动，合作猜谜语 三、教学过程 （一）谜语导入，认读生字 1、小朋友，刚才我们和爸爸妈妈一起合作猜了谜语，现在我们就来交流一下大家的合作成果。你猜的是几号谜语?读一读谜面，说一说谜底! 2、哇，真能干，这么多、这么难的谜语都让我们小朋友猜出来了

炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。。《雷雨》一篇是看图学文课。本文用精练的文字，为我们描绘了雷雨前雷雨时雷雨后的自然景象。本课我从三个方面进行说课： 一：说教材 这一课的教学目标是： 1、会认压，乱，垂，虹四个生字，会写一个生字垂。 2、有感情地朗读课文，充分感受雷雨前、雷雨时的情景，初步感知雷雨后的景象。 3、联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。 本课的教学重点是：感受雷雨前、雷雨时的情景。 本课的教学难点是：联系生活感知，感情朗读雷雨前、雷雨时的描写。

一、 教材解读 这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，丑小鸭仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭，只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只美丽的白天鹅。 本文图文并茂，分别按事情发展的顺序编绘了三幅图画，使丑小鸭丑陋、遭人欺负到

崇文之行听到了由全国著名特级教师杨明明老师指导的《浅水洼里的小鱼》一课（上课的老师是来自温州瓯海区实验小学的曾双霜老师，一位年轻的老师），有很多教学环节是我们不曾做过的，觉得很新奇，一回来就与学科组的老师们交流了一下，很是兴奋。大家都建议我能不能就按照这样的思路开一节课？结合学科组的第二轮开课我就尝试了一下（今天上午刚上完），上下来也有了一些新的想法，写下来与大家探讨： 一、设计中的微小变化 在设计教案的时候，我根据自己平时的教学习惯，把她的教案进行了一些小小的调整，如：认读词语时没有要求学生使用继续来说

一、教学目标：1、认识之等9个生字，会写之、现2个字。2、在情境中理解万兽之王、新首领等词语的意思，在角色体验中练习有感情的朗读课文一、五自然段。3、初步体会文中蕴涵的情趣和道理，懂得彼此相互尊重的重要性。 二、课前准备：课件、词语卡片。 三、教学过程： 一、谈话导入。 1、点住课件上的图片：小朋友，你们瞧，今天来了那么多的小动物，你能叫叫它们的名字吗？你最喜欢谁？为什么？ 2、导入：这些小动物们都很可爱，那狮子大王更是令人尊敬。可是它年纪大了，很想找个动物来接替它的王位。于是，有一天它就宣布：从现在开始

生本，就是生本位，以学生的发展为本，这是我们教学的出发点和归宿。而教师的正确引领是保证学生学习方向性和有效性的重要前提。站在生本的立场，我们该如何发挥好教师的主导作用，导出课堂精彩，提高课堂效率呢？我认为： 一、导而弗牵，立足发展 学生的发展，是有效教学的重要标志。教师的主导作用在于细致化、细节化地引发学生的精彩。教师的引导要隐而不露，注重可发展性。 案例：二年级《蜗牛的奖杯》一课第二自然段：在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶捧走了冠军奖杯。 片段1： 师：遥遥领先是什么意

世界上没有不爱听故事的孩子。绘本中精美的图画和精致的故事完美结合，内容包罗万象，无疑是低年级孩子阅读的最佳选择。绘本的图画、文字内容和学生的课本很相似，阅读方法在绘本和阅读课是一样适用的，所以如何学习去阅读，真正的从阅读中学？新课标明确了目标，根据学段螺旋上升。结合绘本阅读的特点，结合新课标，结合语文教学的特点，结合低年级学生的特点，我尝试摸索、运用一些阅读方法指导我班孩子进行课内外阅读： 1.图文结合