识字4教学设计（第二册语文）

培养良好品德，给幼儿正确的引导是十分重要的。因此，我打算从以下两方面入手： 一、树立强烈的渗透意识： 幼儿园一日生活及各个环节都渗透德育因素，幼儿园中时时有德育，处处有德育。在教学活动中，教师首先要树立德育渗透意识，不仅注重给予幼儿发现的机会，发展幼儿的智力和帮助幼儿掌握学科学的技能和方法等，而且还关注幼儿积极情感和良好学习习惯和态度的培养。因为积极的情感和良好的学习习惯和态度能使整个认识过程积极化，没有情感色彩的认知，便是僵死的，没有生命力的，没有良好的学习习惯和态度更是失败的。因此，在掌握本学科教育要

第二单元练习 一、在大写字母后写出小写字母。 B（ ） D（ ） E（ ） G（ ） H（ ） P （ ） N（ ） Q（ ） Y（ ） R（ ） I（ ） U （ ） 二、看拼音写词语。 zhuī zh jiāo wi g xiāng chng gōng （ ） （ ） （ ） （ ） y j y wng w biān yu liang q iān yn wn yǔ （ ） （ ） （ ） （ ） 三、 比一比，再组词。 郊（ ） 此（ ） 万（ ） 望（ ） 交（ ） 比（ ） 方（ ） 忘（ ） 四

第一单元练习 一教学要求 1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。 2、学会照样子写句子。 3、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。 4、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。 二、具体安排： （一）基础知识复习： 1．形式：专题复习和训练评讲相结合 2．措施： （１）编写训练题一份，进行堂上练习。 （２）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习。 （３）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。 （二）阅读复习： 1．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重

崇文之行听到了由全国著名特级教师杨明明老师指导的《浅水洼里的小鱼》一课（上课的老师是来自温州瓯海区实验小学的曾双霜老师，一位年轻的老师），有很多教学环节是我们不曾做过的，觉得很新奇，一回来就与学科组的老师们交流了一下，很是兴奋。大家都建议我能不能就按照这样的思路开一节课？结合学科组的第二轮开课我就尝试了一下（今天上午刚上完），上下来也有了一些新的想法，写下来与大家探讨： 一、设计中的微小变化 在设计教案的时候，我根据自己平时的教学习惯，把她的教案进行了一些小小的调整，如：认读词语时没有要求学生使用继续来说

笔尖在本上疾速地划过，留下了风卷杂草般的字迹。偶尔抬一下头，侧目，只是怕错过了，只是想更清晰地捕捉那些言语。犹如，从石缝中冲出来的泉水，它们在我的心头流过，唱响轻快的乐曲：丁冬，丁冬 那一刻，程老师就坐在我的斜侧方，对下午的两节课进行点评。 （一） 人教版二年级的课文《泉水》，授课教师F制定了第一课时的目标：识写字、朗读重点段落、仿写积累。从量上来说是适中的。但当下课铃响起时，任务却没有完成。 出问题了，是什么原因？ 我想，所有听课的老师和我一样都在反思课堂。但问题究竟出在哪里？如何修改、调整？是清楚一小

课题 整体感知 （师知） 重难点生字识记 理解思路 词语了解 （按需使用） 重点语句分析 （师知，生初步感知即可） 朗读训练突破口 22窗前的气球 科里亚得了传染病不能离开病床，小伙伴用气球探望他。表现了伙伴间的友谊。 字音：传染病（rǎn）拴着（shuān） 1小伙伴们为什么不亲自探望生病的科里亚？ 2他们是怎样借助气球探望科里亚的？ 3、4自然段 读出之前科里亚的无聊不开心；读出看到气球之后科里亚的快乐。 字形：周：里面上土，下口，不是吉。病：偏旁点提不要过大。 *亚、始 字义：角脚 户互 课后积累

第九届南湖之春语文教学活动顺利落幕了，我县向阳小学周亚辉老师奉上的《雷雨》一课，以其出色的教学获得了一致好评。请看老师们给予的评价：周老师的教学如柔柔的春风吹进学生的心灵，让学生尽情地享受语文的快乐!雷雨：读，有声有色；演，入情入境；循学而导，动态生成。周老师的课如风一般气度！云一般飘逸！雷一般震撼! 扎实而又不失灵动 甘霖润人心。周老师在近乎逼真的情境中指导朗读，即让学生积累了生活表象又活化了朗读技巧。此招诗情画意又高效有趣。 看了二年级孩子的表现，谁还能怀疑孩子才是真正的艺术家呢!陶醉于周老师美丽的课

相比第一次测试，孩子们总体又有了进步，尤其是第一次考及格的两位小朋友，这次都有明显的进步考到良好啦。但也有个别同学退步啦，上次考满分，这次却考了良好，需好好想想具体错在哪，调整下最近的学习状态，找回当初的好状态，并保持。 平湖市小学2015学年第一学期（二）年级（语文）学科第二单元检测卷分析表 学生原额 实考人数 满分人数 优秀人数 优秀率% 良好人数 合格人数 不合格人数 最高分 最低分 缺考情况 姓名原因 41 41 6 33 80.5 8 0 0 100 85 题次 各题得分和失分情况及原因分析 一

教学目标：1.学会8个生字，了解词义。两根绿线内的6个字只识不写。认识犭旁。2.诵读课文。想像国庆大典的盛况，获得初步的情感体验。 教学重点： 认识8个生字，按笔顺在田字格中正确书写8个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。 教学时间：两课时。 素材选择 1.朱日和阅兵视频。 2．中国的主要节日。1月1日 3月8日 5月1日 6月1日 7月1日 8月1日 3. 描写喜庆气氛的词语：热闹非凡、欢天喜地、喜气洋洋、张灯结彩。 问题设计 1.你看过阅兵仪式吗？ 2．神州指什么？ 3.你能用上识字2中的词语来说说我