二年级语文下册练习8口语交际《学会劝阻》教学设计

更新时间：2019-02-26 14:56:21

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【教材分析】：学会劝阻是一项劝阻还正确行为的口语交际训练。本课提供了四幅插图，形象地描述了一组小朋友的错误行为和另一组小朋友的劝阻场面，这四幅插图再现了小朋友的生活场景，能激发学生的讲述欲望和表演的情趣。劝阻对于二年级的学生来说并不陌生，他们在生活中经常能碰到需要劝阻的情景，只是对劝阻运用的方式和方法还不是十分的恰当。而通过本课的学习，能让学生知道该怎样劝阻别人，从中获得丰富的生活经验。
【教学目标】：
1、要求学生根据图意和提示，先练说劝告用语，再分角色表演，让学生在练习劝阻的过程中学习和掌握劝阻的技巧。
2、通过练习让学生懂得对别人不正确的批评意见要乐于接受，对别人及时的提醒和帮助要表示感谢。
【教学重难点】：
    通过劝阻练习掌握劝阻的技巧。
【教学准备】：
道具风筝桔子炮挂图
【教学过程】：
一、创设情境，揭示劝阻。
1、学生表演。
上课铃响了，宋杨在找自己的语文书，发现自己的语文书不见了，站起来喊：“大家听着，谁拿我的语文书了，快点给我送来。”
窦伟：宋杨，已经上课了，别再说了。
宋杨：（生气）我没有语文书怎么上课？
张毅：宋杨，请你别再说话了，这样影响我们上课，你先和同桌看一本吧！下课再找。
宋杨：谢谢你提醒我。
张毅：不用谢。
2、教师引导学生说好劝阻。
（1）刚才，我听到教室里很热闹，发生什么事？谁能告诉我？
个别说（宋杨语文书不见了，在班里大声说话……）
                  告诉别人不要做不好的事情，这就是“劝阻”。（板书）
（2）为什么宋杨不听窦伟的劝阻，而听张毅的话呢？
个别说讨论怎样让别人接受你的劝阻？
个别交流，板书：有礼貌说清原因
（3）师小结：
要想让别人听从你的劝阻，你说话时必须客气，还要说清这样做的后果，还要有合适的建议，这都是劝阻的“绝招”。
二、运用知识，尝试劝阻。
出示挂图：
（1）生看说图上的内容
个别说师生评价
（2）如果你看到这些，你会怎样去劝阻？
个别说
三、合作实践
1、小组合作，练习表演。自己选图
2、个别小组上台表演。生评议（好在哪里？还有什么建议？）
3、再表演，再评议。
四、拓展生活。
我们班里有哪些同学有不良行为？在家里，你爸爸妈妈有吗？在一些公共场所有没有看到过一些不良行为呢？你会怎样劝阻？
个别说
    总结：今天我们学会了劝阻，老师希望你们一定能用自己的真诚去劝阻别人，改正错误，避免一些危险事的发生。老师也希望你们在被别人劝阻时，能乐于接受并表示感谢。更希望你们能不做那些危险的事。