更新时间:2014-07-21 18:23:59
《四年级数学下册第一单元过关测试卷》可能是您在寻找小学四年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
四年级下册数学第一单元练习卷 班级: 姓名: 学号: 得分:春学期四年级数学期末调研试卷 一、谨慎填写:(第2题每空2分,其余每空1分,计20分)。1、李明画了一个边长10厘米的等边三角形。它的周长是 ( )厘米,其中的一个内角是( )。2、从小到大写出36的全部因数:( ),从小到大写出50以内7的倍数:( )。 3、一个梯形中有两个直角,一条线段把梯形分成两个三角形(如图),三角形①是( )三角形,三角形②是( )三角形。 4、有钢材50千克,运走a千克后,还剩( )千克。 5、平行四边形容易( ),生活中许多物体都利用了这样的特性。如:( )。把平行四边形拉
【基础题】1、如果四年级一班18号运动员的编号是4118,那么五年级二班8号运动员的编号是( )。2、王军的身份证号是370722200103150251,他的生日是( )年( )月( )日。3、某小区1号楼3单元3层2号房的编码是13302,那么该小区中的5号楼4单元1号房的编码号是( ),21503表示的是该小区的( )。 【提高题】 5、我们每个同学都有一个不同的学籍号。实验小学王莹同学的学籍号是200203212,这个号依次体现了她的入学时间(2012年),班级(3班),学号(21号)和性别(女)
太仓市城厢镇第四小学 五(3)班 吉如玉 (问题)小马虎在计算3.56加一个一位小数时,由于错误地把数的末尾对齐,结果得到4.23。你能帮他算出正确的答案吗? (思路点睛)从题目的叙述中,我们知道:4.23是一个错误的结果,不 过,这个错误的结果,就是我们解决问题的突破口。 想一想:这个错误的结果是怎样得到的?读了题目,我们知道,它是用3.56加一个一位小数得到的。小马虎计算时,用3.56加这个一位小数,得到4.23。根据被减数4.23和差3.56,可以求出另一个加数:4.23-3.56=0.67,也就是
班级 学号 姓名 成绩 一、填空(20分) 1.要使5□256的商是一位数,□可以填( )。 2.□26=16□这个式子中,余数最大是( ),此时被除数为( )。 3.( )时和( )时分针和时针所成的角是直角。 4.在 里填上﹥、﹤或=。 308+2 30(8+2) 96024 96083 93-273 (93-27)3 150-(95-5) 150-(95+5) 5.丁丁在计算300-□3时先算了减法,结果得出660。那么这道题的正确结果应该是( )。 6.四(1)班有40人,平均排成两路纵队参加广播
前段时间,我执教了《认识三角形》一课,自己也得到了一些收获。三角形是学生比较熟悉的平面图形,从幼儿园起大部分学生基本都已经认识了三角形。今天,我教的是四年级的学生,首先我要思考这节课学生认识的三角形有哪些新的知识点?新版的教材与旧版比较改动的地方在哪里?学生认识三角形的难点在哪里? 经过教材的比较,我发现新版的教材对第一课时已经做了较大的调整:原来第二课时认识三角形的高调整至第一课时。 分析教材为什么要作这样的调整?我觉得操作活动的缩减更加突出了三角形的数学本质,三角形高的前置更突出了教学的难点。 三角形
设计意图:注重让学生自主探索、合作交流,通过解决问题,引导学生思考并理解求平均数的方法,掌握移多补少以及先求和再平均分的数学方法。 教学目标: (一)知识与技能 理解平均数的意义,初步学会简单的求平均数的方法。 (二)过程与方法 学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程,积累分析和处理数据方法,发展统计观念。初步感知移多补少对应等数学思想。 (三)情感态度和价值观 感受平均数在生活中的应用价值,体验学习数学解决实际问题的乐趣。 教学重点: 掌握求平均数的方法,移多补少先合并再平分的实际意义和应用。 教学
王金锁 ] 轴对称图形这部分结合实例,通过观察操作,初步认识轴对称图形。利用刚刚掌握的轴对称图形的特征,用折、画、剪等方法做出各种轴对称图形,帮助学生进一步积累感性知识,丰富对轴对称图形的体验,锻炼动手实践能力。鼓励他们发挥各自的创造性,动手剪出丰富的轴对称图形,从而逐步加深对轴对称图形特点的认识。 教学片段: 师:我们已经认识了有趣的轴对称图形,你能利用一张彩纸剪出一个轴对称图形吗? 生:能 师:好,不过先
昨天学习了四年级上册的《积的变化规律》,一步步引导学生,最后学生通过仔细观察发现:一个因数是没有变的,另一个因数乘几,然后积也乘相同的数,当时的我特别惊讶,认为这些孩子还
课前接触 先预习,把第七单元的习作要求读一读 需要50分钟时间 出示小诗歌《别急着长大》小孩羡慕大人,大人羡慕小孩 师生齐读小诗歌 9:44 自我介绍:姓林,在会文,不过就住文城,离你们很近哦。 50分钟后给我评价好不好? 上课 9:46 一、导入 1.导语:同学们,成长是一件快乐的事情 2.分享儿子的成长故事 我愿意分享我儿子的成长故事,想听吗? 图文结合,老师介绍儿子的成长故事已经成了一段美好的回忆。 3.今天,我们就来讲讲自己的成长故事