首页 > 小学教师 > 小学数学教案 > 小学四年级数学教案
苏教版四年级数学(上册)期中试卷(2012.11)

苏教版四年级数学(上册)期中试卷(2012.11)

更新时间:2015-02-19 14:32:43

《苏教版四年级数学(上册)期中试卷(2012.11)》可能是您在寻找小学四年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

班级              学号             姓名             成绩           

一、填空(20分)

1.要使5□2&bide;56的商是一位数,□可以填(                 )。

2.□&bide;26=16……□这个式子中,余数最大是(    ),此时被除数为(    )。

3.(     )时和(     )时分针和时针所成的角是直角。

4.在    里填上“﹥”、“﹤”或“=”。

 30×8+2   30×(8+2)        960&bide;24   960&bide;8&bide;3

 93-27&bide;3  (93-27)&bide;3       150-(95-5)   150-(95+5)

5.丁丁在计算300-□×3时先算了减法,结果得出660。那么这道题的正确结果应该是(      )。

6.四(1)班有40人,平均排成两路纵队参加广播操表演,前后两人之间的间隔是1米。他们班的队伍长(      )米。

7.                      左图是由(     )小正方体摆成的。

                        请你画出从正面看到的形状(              )。

 

8.一根绳子不折叠剪4次,能剪(  )段,要剪10段,需要剪(   )次。

9.下面有一排字母:

        A     T     E     N     Z     K     H      X  

有互相垂直线段的字母是(          );有互相平行线段的字母是(         );既有互相垂直,又有互相平行的线段的字母是(         );既没有互相垂直,也没有互相平行的线段的字母是(           )。

10.把35+28=63  7×63=441这两道算式合成一道综合算式是             

二、判断(5分)

1.不相交的两条直线叫做平行线…………………………………(     )

2. 射线只有一边可以无限延长,而直线的两边都可以无限延长,所以射线比直线短。……………………………………………………………(     )

3.大于90度的角叫钝角…………………………………………… (     )

4.两条直线相交于一点,这点叫垂足。……………………………(    )

5.被除数末尾有0,商的末尾也一定有0。……………………… (     )

三、选择题(5分)

1.下列说法错误的是(    )

A、小强画了一条6厘米长的直线。

B、角的两边叉开的越大,角就越大。

C、把一个半圆平均分成180份,1份所对应的角是1°角。

2.经过不在一条直线上的4个点中的每两个点可以画(  )条直线。

A、4               B、5             C、6

3.下面用一副三角板不能拼出的角是(     )

A、75°      B、105°      C、135°       D、145°

4.小红把10根绳子打结连起来,变成一根长绳,这根长绳上有(   )个结。

A、10             B、9              C、8

5.过4点(任意3个点不在一条直线上)最多能画(    )条直线。

A、4              B、5              C、6

四、计算(31分)

1.直接写出得数。(10分)

5×16=      480&bide;40=      360&bide;4=      49+157=      420-25-75=     

90&bide;18=     280—6=       40×50=      88&bide;22=      32×48×0=

2.竖式计算(13分)

403&bide;81=         793&bide;26=        663&bide;17=        90×26=





 

3.脱式计算(18分)

60+40×3             75-75&bide;5             720&bide;8×9

 

 

 

19×(100-78)     (86+54)&bide;28          207-(47-29)

 

 

 

五、操作题(11分)

1.以下面射线为角的一边,画出65°角和110°角。(4分)

 


 


2.右图是一条直线和直线外一点A

(1)量出点A到直线的距离是(    )厘米。(保留整厘米数)(2分)

(2)过直线上B点作该直线的垂线。(1分)                          

(3)过点A作该直线的平行线。(1分)    B        

A

 

3.连一连(3分)

                       正面              侧面               上面

 

 




 

 


五、解决实际问题(28分)

1.一个纸箱可以装35千克橘子,现在有两堆橘子,一堆114千克,另一堆是166千克,共需要准备多少个纸箱?(4分)

2.修一段长690米的公路,已经修了150米。剩下的准备3天修完,平均每天修多少米?(4分)

 

 

3.把一根220米长的绳子依次剪了10次,正好剪成相等的小段,每小段绳子长多少米?(4分)

 

 

4.工程队2个星期铺路266米。(6分)

(1)平均每天铺路多少米?(2)照这样计算,要铺494米的路需要多少天?

 

 

5.李师傅平均每分钟做10个玩具,张师傅26分钟做了234个玩具。两师傅合做,每分钟共做多少个?(要求用综合算式列式)(4分)

 

 

6.学校有两块不同形状的草坪(如下图)。要在每块草坪的周围每隔2米放一盆花,你知道每块草坪周围各放多少盆花吗?在图上先画一画,然后列式计算。(6分)

                  8米

                   

  6米          6米              

                                     8米                8米

 

6米

8米
相关阅读
推荐
  • 2013年四年级下学期数学期末考试题(带答案)

    一、轻松填一填。 1、小明今年9岁,m年后小明( )岁。 2、 一个不为0的自然数为a,与a相邻的自然数分别是( )、( ) 3、光每秒传播299792千米,约是( )万千米(保留一位小数);把648500000元改写成用亿作单位的数是( )。 4、 2.5千克=( )克 0.75平方米=( )平方分米 6千米30米=( )千米 8.04吨=( )吨( )千克 5、把25缩小为原来的( ) 是0.025,把7.8的小数点向右移动两位是( )。 6、一个数是有2个十、9个百分之一和5个十分之一组成的,这个数

  • 四年级下册数学《四则运算》练习题

    《四则运算》练习题 1、填空 (1)、四则混合运算的规律: ①在有括号的算式里,先算 ,再算 。 ②在没有括号的算式里,既有加减法,又有乘除法时,先算 ,再算 。 ③在没有括号的算式里,如果只有加、减法或者只有乘、除法,都要 按顺序计算。 (2)、有关0的运算: ①任何数与0相乘,都得 ; ②0除以一个非0的数,得 ; ③任何数与0相加,都是 ; ④一个数减去0,得 ; (3)、计算24+(27-19)16,应先算 ,再算 ,最后算 ,计算结果是 。 2、口算 89100= 0.82+0.08= 731=

  • 四下第八单元第一课时《图形的对称》反思

    动手操作是解决数学学科的抽象性与学生以具体形象思维为主的认识水平之间矛盾的重要手段。数学的学科特点是任何一个数学概念、法则、公式的产生,都离不开抽象概括、逻辑推理的思维方法。而小学生的思维正处于由直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,特别是低、中年级的学生,他们对概念、原理、规律的理解往往需要直观形象的支撑,靠直观感知获取知识。因此《数学课程标准(实验稿)》强调学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式,学生应当有足够的时间和空间

  • 怎样让学生形成“画线段图”这一解决问题的策略教学反思

    城四小乔坤秀 本节课以解决问题为主线,以学生的自主探讨为中心,充分调动了学生学习的积极性。让学生在解决问题的过程中学会用画线段图的方法整理有关信息,能借助所画的图分析实际问题中的数量关系,确定解决问题的正确思路。教学中要重视学生的内心体验,关注学生的内心体验是课堂的灵魂。如果学生没有求得新知的需要,而是教者硬将新授的知识塞给学生,这样的知识即便是学会了,学生也会很快遗忘。 首先,学生要学会画图。由于在这之前学生缺乏画图的经验,完全放手让学生去画,有一定的困难,所以老师给出了一小部分的图,然后放手让学生自己

  • 轴对称教学案例评析

    王金锁 ] 轴对称图形这部分结合实例,通过观察操作,初步认识轴对称图形。利用刚刚掌握的轴对称图形的特征,用折、画、剪等方法做出各种轴对称图形,帮助学生进一步积累感性知识,丰富对轴对称图形的体验,锻炼动手实践能力。鼓励他们发挥各自的创造性,动手剪出丰富的轴对称图形,从而逐步加深对轴对称图形特点的认识。 教学片段: 师:我们已经认识了有趣的轴对称图形,你能利用一张彩纸剪出一个轴对称图形吗? 生:能 师:好,不过先

  • 《等腰三角形和等边三角形》教学反思

    | By: 18刘秀荣 ] 在本课教学前,我进行了一次课堂前测,随机抽取了二(3)班同学进行了一次折、剪等腰三角形和等边三角形活动,发现孩子们的动手能力有点差,一个折、剪等腰三角形活动如果能照顾全体同学的话就需要15分钟,况且还有等边三角形折、剪活动。就此,我课前制作了一个关于等腰三角形和等边三角形折、剪的微课,微课中先分别出示图例,让学生试着折一折、剪一剪,然后由教师作示范,如果学生对于图例有疑问的话,可以跟着视频一

  • 四年级解决问题策略多样化实录

    一、温故知新 师:同学们,我们都学过哪些运算定律?谁能向大家说一说? 生:加法交换律,字母式是 生: 师:大家说的很好,谁能说一说这些式子都运用了哪些运算定律? 12578=(1258)7 (80+8)125=80125+8125 生: 二、创设情境 师:同学们对运算定律掌握的不错,大家来看,从这副情图中你能找出呢些数学信息? 生:5副羽毛球拍,花了330元 生:25筒羽毛球,每筒32元 生:一打是12个 生:一副球拍有2只 师:大家观察的真仔细,谁能提出一个数学问题?

  • 四年级上册数学教案认识自然数

    一、 创设情境 1. 通过猜谜语激发学生的学习兴趣。课件出示谜面: 青石板,板石青, 不知银灯有多少, 数来数去数不清。 学生猜 中后说一说是怎样数的。 2. 学生猜中后揭示谜底,出示情境图,让学生观察并交流图中的信息。 二、 认识自然数 1、 介绍自然数的概念,并通过一个星星也看不见,可以 用0表示,说明0也是自然数。 2、 用直线上的点表示自然数。教师说明:自然数可以用直线上的点表示,接着画出数轴,边画边介绍用数轴表示数的方法

  • 小学四年级阅读课《颐和园》听课记录

    上课9:30 一、揭示课题 1.今天,老师要带你们去颐和园 2.板书课题 3.齐读课题 4.提示:颐是字吗?不是 二、默读课文 1.默读课文,要求:圈出生字新词。 *默读,圈字词 教师巡视 2.自由读一读圈出的生字词。9:35 3.齐读生字:殿 廊 柱 栽 4.发现没有,哪两个是同音字? *齐答:第三个和第五个 齐读:柱 筑 【学生齐声拼读,四年级可以直接读,直呼】 你会组词吗? *柱子 还可以组什么词呢 * 【好几个学生答不上来】 *圆柱 第二个呢? *建筑 5.哪几个字比较

点击查看更多