更新时间:2015-02-19 14:32:43
《苏教版四年级数学(上册)期中试卷(2012.11)》可能是您在寻找小学四年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
班级 学号 姓名 成绩一、轻松填一填。 1、小明今年9岁,m年后小明( )岁。 2、 一个不为0的自然数为a,与a相邻的自然数分别是( )、( ) 3、光每秒传播299792千米,约是( )万千米(保留一位小数);把648500000元改写成用亿作单位的数是( )。 4、 2.5千克=( )克 0.75平方米=( )平方分米 6千米30米=( )千米 8.04吨=( )吨( )千克 5、把25缩小为原来的( ) 是0.025,把7.8的小数点向右移动两位是( )。 6、一个数是有2个十、9个百分之一和5个十分之一组成的,这个数
《四则运算》练习题 1、填空 (1)、四则混合运算的规律: ①在有括号的算式里,先算 ,再算 。 ②在没有括号的算式里,既有加减法,又有乘除法时,先算 ,再算 。 ③在没有括号的算式里,如果只有加、减法或者只有乘、除法,都要 按顺序计算。 (2)、有关0的运算: ①任何数与0相乘,都得 ; ②0除以一个非0的数,得 ; ③任何数与0相加,都是 ; ④一个数减去0,得 ; (3)、计算24+(27-19)16,应先算 ,再算 ,最后算 ,计算结果是 。 2、口算 89100= 0.82+0.08= 731=
动手操作是解决数学学科的抽象性与学生以具体形象思维为主的认识水平之间矛盾的重要手段。数学的学科特点是任何一个数学概念、法则、公式的产生,都离不开抽象概括、逻辑推理的思维方法。而小学生的思维正处于由直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,特别是低、中年级的学生,他们对概念、原理、规律的理解往往需要直观形象的支撑,靠直观感知获取知识。因此《数学课程标准(实验稿)》强调学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式,学生应当有足够的时间和空间
城四小乔坤秀 本节课以解决问题为主线,以学生的自主探讨为中心,充分调动了学生学习的积极性。让学生在解决问题的过程中学会用画线段图的方法整理有关信息,能借助所画的图分析实际问题中的数量关系,确定解决问题的正确思路。教学中要重视学生的内心体验,关注学生的内心体验是课堂的灵魂。如果学生没有求得新知的需要,而是教者硬将新授的知识塞给学生,这样的知识即便是学会了,学生也会很快遗忘。 首先,学生要学会画图。由于在这之前学生缺乏画图的经验,完全放手让学生去画,有一定的困难,所以老师给出了一小部分的图,然后放手让学生自己
王金锁 ] 轴对称图形这部分结合实例,通过观察操作,初步认识轴对称图形。利用刚刚掌握的轴对称图形的特征,用折、画、剪等方法做出各种轴对称图形,帮助学生进一步积累感性知识,丰富对轴对称图形的体验,锻炼动手实践能力。鼓励他们发挥各自的创造性,动手剪出丰富的轴对称图形,从而逐步加深对轴对称图形特点的认识。 教学片段: 师:我们已经认识了有趣的轴对称图形,你能利用一张彩纸剪出一个轴对称图形吗? 生:能 师:好,不过先
| By: 18刘秀荣 ] 在本课教学前,我进行了一次课堂前测,随机抽取了二(3)班同学进行了一次折、剪等腰三角形和等边三角形活动,发现孩子们的动手能力有点差,一个折、剪等腰三角形活动如果能照顾全体同学的话就需要15分钟,况且还有等边三角形折、剪活动。就此,我课前制作了一个关于等腰三角形和等边三角形折、剪的微课,微课中先分别出示图例,让学生试着折一折、剪一剪,然后由教师作示范,如果学生对于图例有疑问的话,可以跟着视频一
一、温故知新 师:同学们,我们都学过哪些运算定律?谁能向大家说一说? 生:加法交换律,字母式是 生: 师:大家说的很好,谁能说一说这些式子都运用了哪些运算定律? 12578=(1258)7 (80+8)125=80125+8125 生: 二、创设情境 师:同学们对运算定律掌握的不错,大家来看,从这副情图中你能找出呢些数学信息? 生:5副羽毛球拍,花了330元 生:25筒羽毛球,每筒32元 生:一打是12个 生:一副球拍有2只 师:大家观察的真仔细,谁能提出一个数学问题?
一、 创设情境 1. 通过猜谜语激发学生的学习兴趣。课件出示谜面: 青石板,板石青, 不知银灯有多少, 数来数去数不清。 学生猜 中后说一说是怎样数的。 2. 学生猜中后揭示谜底,出示情境图,让学生观察并交流图中的信息。 二、 认识自然数 1、 介绍自然数的概念,并通过一个星星也看不见,可以 用0表示,说明0也是自然数。 2、 用直线上的点表示自然数。教师说明:自然数可以用直线上的点表示,接着画出数轴,边画边介绍用数轴表示数的方法
上课9:30 一、揭示课题 1.今天,老师要带你们去颐和园 2.板书课题 3.齐读课题 4.提示:颐是字吗?不是 二、默读课文 1.默读课文,要求:圈出生字新词。 *默读,圈字词 教师巡视 2.自由读一读圈出的生字词。9:35 3.齐读生字:殿 廊 柱 栽 4.发现没有,哪两个是同音字? *齐答:第三个和第五个 齐读:柱 筑 【学生齐声拼读,四年级可以直接读,直呼】 你会组词吗? *柱子 还可以组什么词呢 * 【好几个学生答不上来】 *圆柱 第二个呢? *建筑 5.哪几个字比较