更新时间:2020-10-07 15:35:12
《小学四年级阅读课《颐和园》听课记录》可能是您在寻找小学四年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
上课9:30【教学目标】1.结合具体情境让学生经历探索乘法分配律的过程,理解乘法分配律。2.引导学生在观察、比较中体验,在分析、概括中明晰,逐步完成推理,实现符号化表达。3.使学生在合作交流中感受成功,增强学习数学的信心和积极情感。 【教学实录】 一、联系实际,发现规律。 1.出示:(2个宽相同的长方形)拼成的大长方形的面积是多少? 师:两个长方形有什么相同的地方? 生:宽相同,长不同。 (只列综合算式,指名回答教师板演,结合学生回答教师板书如下:) 交流:①(10+7)4; ②104+74 2.摆方块:每行6个绿色
数学思想方法是对数学问题解决或构建所做的整体性考虑,它基于数学知识又高于数学知识,是一种隐性的数学知识。借助数学思想可以官场数学学习全过程,是更高一层次的数学结构。 例如四下《乘法分配律》的教学,可以抓住猜想、验证的数学研究方法,让学生自主探究。 第一轮猜想: 出示:(25+30)4=____+____ 178+438=(__+__)__ 学生猜想:(25+30)4=254+304 (25+30)4=252+302 178+438=(17+43)16 178+438=(17+8)43 178+438=(1
城三小 丁蕴珠 教学目标如何制定?有些老师认为只需根据(参考教案)或《教师教学用书》抄写一遍,这样的教学目标往往就形同虚设。其实,制定教学目标,需要教师领会课标要求,理解和把握教材,同时,还要以学生的实际情况为立足点,要分析学情,从学生的角度制定教学目标,这样的教学目标才能对教学活动进行全程有效导航。下面以分数的基本性质为例谈谈制定与落实教学目标时如何做到心中有人。 一、品读学生的起点 学生并不是一张白纸,我们不能强硬地从外部对学生实施知识的填灌,而应当把学生原有的知识经验作为新知识的生长点,引导学生从原
教学内容:教科书第27页例1和练一练,第30页1~4题。教学目标:1. 使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程,掌握三位数乘两位数的基本笔算方法,能正确进行计算。 2. 使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系,能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法,培养类比以及分析、概括的能力。 3. 使学生在主动参与学习活动的过程中,进一步体验学习成功带来的快乐,激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。 教学重难点: 重点:使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程,掌握三位数乘两位数的基本笔算方法,能正确
教学内容:教科书第10~11页例1和练一练,练习一1~3题。教学目标:1.教学中充分利用算盘,帮助学生建立有关概念,认识计数单位十万百万千万,并能够联系计数单位独立地写一写、读一读,从而初步理解整万数的意义和写法、读法。 2.注重培养学生的数感,以及自主探索的意识和能力。 教学重难点: 重点:1.认识整万的数,认识万级以上的计数单位:万、十万、百万、千万。2.掌握千万以内的数位顺序,了解十进制计数法。 难点:根据数级正确地读、写整万的数。 教学准备:课件 教学过程: 一、复习导入 1.同学们,你们知道我们
工人第一新村小学 张文艳,教学目标:1、通过参观博物馆的情景,进一步体会小数除法在实际生活中的应用;2、利用已有知识,自主探索整数除以整数,商是小数的小数除法的计算方法;3、在具体情境中发展估算意识;4、正确掌握已学的小数除法的计算方法,利用小数除法解决日常生活中的简单问题。 教学重、难点 1、探索整数除以整数,商是小数的小数除法的计算方法; 2、在具体情境中发展估算意识。 教学内容 北师大版第八册第6263页 教学过程
一、复习导入,了解童话的特点 1.今天我们来了解童话故事的特点,学些童话故事 2.哪一个童话故事吸引你? *小木偶的故事 哪些地方吸引你? *【答不上来】 还有哪些童话故事吸引你? *幸福是什么。 *巨人的花园 巨人的花园这故事是怎样的? *巨人很自私 后来呢? *把围墙拆除了 他也觉得怎样? *幸福 告诉我们什么?*快乐要和人分享。所以说,再美的东西也要与人分享。 3.我们还学习了? *去年的树 谁来说说鸟儿和树之间的故事? *【无人举手】 鸟儿
今天刚上完课,我就想总结一下。今天上课一起对昨天的作业四个数,同桌对改,要求一个字都不能错。孩子们都很负责,但是还是有很多孩子出错了。我选择了两个孩子说自己错误的原因,有的说抄错数字,有的说是少写了一个万字。看来还是会有很多错误出现,看来还是有的孩子学的不扎实,我又带着孩子们复习了一遍。因为这个大数的认识很重要,到六年级也是很重要的一块,本单元也是看着简单,实际上学生没有学透彻,我对自己说千万不能掉
对于小数的意义(一)第二课时,准备的不够充分,今天让学生画了一下面积模型,发现他们不会画,画的也很慢,首先画平均分成10份,有的孩子是横着画的,有的是竖着画的,我让他们看看课本上是竖着画,虽然都对,但是统一起来会让别人容易看明白,这样跟孩子们达成一致。画100份的时候,涂56份,有的孩子是横着涂5行,但是课本上是竖着涂5列,还是让学生达成一致,先涂5列,第6列再从下往上涂6个,学生打阴影的时候是画斜线,有的孩子还是