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小学四年级阅读课《颐和园》听课记录

小学四年级阅读课《颐和园》听课记录

更新时间:2020-10-07 15:35:12

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上课9:30

一、揭示课题

1.今天,老师要带你们去……颐和园

2.板书课题

3.齐读课题

4.提示:颐是……字吗?不是

二、默读课文

1.默读课文,要求:圈出生字新词。

*默读,圈字词

教师巡视

2.自由读一读圈出的生字词。9:35

3.齐读生字:殿  廊  柱  栽  ……

4.&发现没有,哪两个是同音字?  *齐答:第三个和第五个

齐读:柱  筑 【学生齐声拼读,四年级可以直接读,直呼】

你会组词吗?

*柱子  &还可以组什么词呢  *…… 【好几个学生答不上来】 *圆柱

&第二个呢?  *建筑

5.&哪几个字比较难写?

*雕  左边一个周,右边一个佳  &掌声表扬  *掌声

&组词:雕刻  diao 

&还有哪个? *殿  &怎么记? *左右结构,左边是尸加共,右边是没字的右半部分。

教师标注音,学生拼读 

6.让学生上来给其他生字组词:长廊  栽花  阁下  朱红  狮子  姿态  &读一遍,检查是否正确  &掌声送给他们

*齐读这些词语:殿 殿  宫殿宫殿……

三、再读课文,整体把握结构

1.齐读第一句话

&这句话在文中起什么作用?  *统领全文  &是什么句  *中心句  &比颐和园比作什么? *大花园

&从这句话你发现颐和园的什么特点?  *美和大  &用关联词连起来。*颐和园不仅美丽,而且很大。  &既  又  *颐和园既美,又大。

板书:美丽的大公园(中心句)

2.指名朗读最后一个自然段。

*朗读……  &谁再来读?

*……   &读得真好!掌声送给他,*掌声 

&这也是什么句? *中心句  &说明了颐和园的什么?*美

板书:美景说不完  (中心句)

&这句话放在最后,有什么作用?  *总结

板书:统领  总结

3.自学第二至五自然段,思考:分别写了颐和园的那几个地方。9:51

1)学生自学,圈画

2)&第二自然段写了哪里?*长廊  板书:长廊

3)&第三自然段写了哪里? *八角宝塔型  &对不对? *不对  *他是一个形状 *写了佛香阁  *不对  &你从哪里说不对  *写了万寿山脚下  &你从哪里看出来  *站在万寿山上才看到佛香阁和排云殿。&所以,这一段写的是?*万寿山

4)请大家跟着作者浏览的脚步看看他是怎么写万寿山的。

*走完长廊,就来到万寿山脚下。 &对不对?  *对

*齐读:进了颐和园……   &作者进了颐和园……又来到……

&作者来到了哪里?*佛香阁  &登上? *万寿山 &站在? *佛香阁  &佛香阁在哪里?  *万寿山上面。

5)&第五自然段呢?第三第四都写万寿山  板书:万寿山  &一起来说说,作者来到了哪里?  *从万寿山下来,就是昆明湖。

板书:昆明湖

6)根据板书统观写作顺序:长廊-万寿山-昆明湖

&这是什么结构?  *总分总

四、三读课文

1.自由朗读写长廊的部分。10:00

2.第一句话写什么?*……

第二句呢? *……  &有  有栏杆   &写了长廊的颜色美。

第三句呢?*写长廊的长  &有多长  *七百多米  &多少间  ……  &这是长廊的什么美?  *形状美 &是正方形的吗?长方形吗?  &第二自然段是写形状美。

&有多长?多少间?  *……吧 &说明用了什么说明方法? *列数据  &有什么好处?  *【答不上来】  &用数据准确说明了长廊有多长。

3.看下一句,什么美? *景色  &谁来读一读?  *每一间的宫殿上……没有那两幅是相同的。  &是不是景色  ?  *不是  &什么?  *画  &画了什么? 板书:画画美  *人物,花草……  &有没有相同的?  *没有  &说明什么?  &画的内容非常的?  *丰富  &你觉得会画些什么?  *大海  *花草  &有哪些花?*玫瑰  牡丹  菊花……  *还有龙  *还有小溪  &小溪里还有?*小鱼  &两千多幅,说明画的内容?  *丰富!

4.看下一句。*……开了。&写了长廊的什么美?  *花  &只有花吗?  *还有木  &那就是写?  *花草树木。板书:景色美   &这朵开了,那多还没开,这朵卸了,那多正……说明了什么?  *花的……   &学过的?  *正月梅花……  &这说明画的什么?  *景色美  &看得人怎样?*神清气爽。&这是什么美?  心情美。

5.祖国有这么美 的景,我们为此感到?  *自豪  &当初建颐和园的人,真实太?  *聪明了。

五、根据板书小结

六、下课。
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