四下《参观博物馆》教学设计

更新时间：2019-08-06 08:54:40

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工人第一新村小学张文艳，教学目标：1、通过“参观博物馆”的情景，进一步体会小数除法在实际生活中的应用；2、利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法；3、在具体情境中发展估算意识；4、正确掌握已学的小数除法的计算方法，利用小数除法解决日常生活中的简单问题。
教学重、难点
1、探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法；
2、在具体情境中发展估算意识。
教学内容
北师大版第八册第62—63页
教学过程
一、复习导入，温故知新
1、竖式练习
板演 7.72÷7= 8.2÷5=
2、回顾小数除以整数的注意事项
按照整数除法计算
商的小数点与被除数的小数点对齐
不够商1时要用0占位
二、创设情境，讲授新知
环节一：出示主题图——4位同学相约一起去参观了博物馆，车费、门票费一共花了26元
1、你在图中得到哪些数学信息？
2、你能试着提出一个数学问题吗？
3、解决问题：平均每人花了多少元？
估算，并说明理由
预设：生1：（6）×4=24，（7）×4=28，所以每人6元多一些。
生2：26看作28，28÷4=7，得数不超过7元，还有24÷4=6，所以得数在6元和7元之间。
列式，用什么方法？（除法）为什么？（求平均分）
自主探索计算方法，交流展示
预设：生1：先用36÷4＝9（元），再把2元化成角，2元＝20角，20÷4＝5（角），9元＋5角＝9.5元。
生2：变成我们学过的：小数除整数的除法（在小数末尾添0，小数的大小不变。38.0÷4 =9.5（元）
生3：列竖式计算，学生充分自我展示
（师问：2后面的0如何得来）
4、四人小组讨论
用竖式计算整数除以整数，商是小数的小数除法的注意事项：
从高位除起；
商的小数点要与被除数的小数点对齐；
除到被除数的个位有余数时，首先在商的个位后面添上小数点，然后在余数的末尾补0再除。
环节二：买16个恐龙玩具共花了12元，每个玩具多少元？
1、列式：12÷16=
2、观察，与以前学习的有什么不同？（除数比被除数大）
3、估算一下，每个大约需要多少钱？（不到1元钱）
4、独立计算，轮流板演，全班交流
5、同桌讨论本题的注意事项
被除数不够除时，首先在对齐被除数的商的个位上添0，然后在被除数的个位后面添上小数点并添上商的小数点，最后在被除数后面补上0再继续除。
三、课堂练习，提升自我
1、巩固练习
竖式练习 32÷5= 10÷25=
解决生活中的简单问题
东东等5人合买了一个48元的生日蛋糕送给笑笑，平均每人要付多少元？
2、拓展练习（预设讲不到这里）
在括号里填上合适的数
解决生活中的复杂问题
四、课堂总结，评价自我
你学会了什么？你对自己这节课的表现如何评价呢？
五、布置作业，完善知识
以小故事的形式记录今天所学的知识