更新时间:2014-07-21 18:23:59
《2013年西师版四年级上册数学第二单元测试题》可能是您在寻找小学四年级数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
学生: 总分:一、填空:1、从个位起往左数,第( )位是万位,第( )位是百万位,第8位是( )位。2、一个数的最高位是千万位,它是( )位数。3、万位的左边一位是( )位,右边一位是( )位。4.10个万是( )万,10个百万是( )。1.在__________里填上适当的数 1672+1673+1675=167_______ 28225-2225-6225=________225 398+639-394=______________ 2.有5个小朋友,他们的身高分别是156,158,160,162,164,问他们的平均身高是多少? 3.计算下面各题,怎样简便就怎样计算。 98+265+202 273-73-27 250134 3200425 4.小林身高124厘米,是表妹身高的2倍,而舅舅身高是表妹的3倍。舅舅身高是多少? 1.口算
四年级数学下学期期中评估试卷 分数: 一、我会填。(每空1分,共18分) 1、算式80+808-81,先算( )法,再算( )法,最后算( )法,结果得( )。 2、328=4,那么( )能被( )整除。 3、( )不能做除数。 4、两个因数的积是12,如果一个因数不变,另一个因数扩大10倍,那么积是( )。 5、等边三角形每个内角是( )度。 6、三角形具有( )性。 7、根据3、12、36写出一道乘法算式和两道除法算式。 8、如图: 小牛位置在第( )列,第( )行。如果它向( )走( )m,再向东走
《总复习空间与图形》课堂练习 班别:_____________ 姓名:______________ 日期:_______________智慧星 (一) (二) (三) (四) (五) 1、画出下面每个三角形所标底边上的高。 2、三角形具有( )性。 3、下面哪组的三条线段可以围成一个三角形?为什么? 2cm、4cm、6cm 5cm、2cm、5cm 6cm、2cm、5cm 4、三角形的分类。对的打,错的打。 (1)锐角三角形中最大的角一定小于90。()(2)所有的等边三角形都是等腰三角形。( ) (3)等腰
首先介绍一下这节课,这节课是苏教版四年级下册《用字母表示数》这一单元的第一课时,是在学生掌握了四则计算的意义,常见数量关系、运算律、周长和面积计算等知识的基础上安排的。通过字母表示数,更能概括的理解、表达和应用这些知识,并为以后教学有关方程的知识做必要的准备。 几位老师,都注意从学生的已有认知水平,学生的思维发展特点出发,从最简单的开始,循序渐进、逐步递进,注重让学生自主体会知识的形成过程。教学中,每位老师的思路不同,教学设计,侧重点也不同。三位老师都抓住了本课的教学重难点,围绕重难点展开教学。但因为想法
吴金根 一、师生交流 开心吗? 二、导入 1.师:我们交流的很开心,那么谁愿意来和我拍照留念? 2.出示:3人排成一排照相 请三个学生排成一排照:abc 3.问:还有不同的排法吗? 学生演示调整:如cba 三、新授 1.出示:一共有多少种不同的排法? 学生小组交流 全班交流:6种、4种、3种. 问:有疑惑吗? 让台上的3个学生根据大家的要求调整位置,并拍下照片 2.出示所拍的照片 问:我们发现刚才拍的6张照片其中有重复的,你们又说一共是6种,还少一种排法。那么我们怎样排才能做到既不重复又不遗漏?(出示问题
苏教版四年级数学上册期中测试题 内容:151页 时间:70分钟 满分:100分 一、认真读题,谨慎填写。(每空1分,共18分) 1、计算35921时,要把21看成( )去试商,商是( )位数。 2、72时=( )日 360秒=( )分 120分=( )时 3、892除以28时,把除数看作()来试商,初商可能会偏( )。 4、钟面上6时整,时针和分针组成的角是( )度。 5、平角的2倍是( )度,周角的一半是( )度。 6、过一点可以画( )条直线,过两点可以画( )条直线。 7、把45-12=33和335
四年级简便计算练习(1) 班级 姓名 成绩 怎样简便怎样算 32 + 245 + 55 84 + 156 + 116 162 +(28 + 138) 325 + 299 526 - 72 - 28 426 -(26 + 53) 123 + 45 + 77 + 55 845 - 199 589 55 + 45 657-302 456 +(44 + 138)+ 62 216 + 402 怎样简便怎样算 25 36 15 32 2 680 (68 2) 35 12 7 125 8 1800 25 4 25 32
教学内容:教材第48-49页例1、练一练,第52页练习八第1-4题。教材简析: 形成解决问题的策略需要一个较长的过程,掌握解决问题的某种具体方法是这个过程的主线。这就是说,形成画图策略,应该了解画图、学会画图、体验画图、自觉运用画图。教材例题教学画图策略,就是体现这样的教学主线,遵循学生形成画图策略的一般规律。例1通过画图解决问题,初步了解和学习画图的方法。 教学目标: 1.运用画线段图方法整理已知条件和问题,理解和差问题的解题思路,掌握和差问题的解题方法。 2.掌握画线段图分析问题的方法,感受画线段图的
教学过程: 1、练习一 课前提示:本节授课主要内容为学习小数的写法练习,因我们牵扯写出小数,所以请同学们积极配合完成相应的书写内容。现在,请准备好你的铅笔和练习本。 (倒计时10秒) 师:开始上课(出示PPT) 请同学们认真看图片,并写出题意中的小数,答案分享在群里。 生: 师:加油同学们!老师等到了***的答案,你的数字写的很规范;你书写的速度很快;注意你的书写格式;你的小数点位置太高了;让你写的数字成为一家人,紧凑一