四年级数学下册第4课时小数的写法（第3课时）

班级： 姓名： 学号： 得分： 一、计算。（31分）1、口算。（10分） 3520= 2230= 9020= 2430= 50＋90= 75－18= 5016= 8005= 32＋820= 645645= 2、列竖式计算。（12分） 32516= 23307= 38062= 8568= 3、用简便方法计算。（9分） 32250 817125 45445 二、填空。(31分) 1、在括号里填上升或亳升。（3分） 一个金鱼缸有水20（ ） 一杯茶约200（ ） 一瓶果粒橙是1250（ ） 一辆汽车的油箱能盛5

首先介绍一下这节课，这节课是苏教版四年级下册《用字母表示数》这一单元的第一课时，是在学生掌握了四则计算的意义，常见数量关系、运算律、周长和面积计算等知识的基础上安排的。通过字母表示数，更能概括的理解、表达和应用这些知识，并为以后教学有关方程的知识做必要的准备。 几位老师，都注意从学生的已有认知水平，学生的思维发展特点出发，从最简单的开始，循序渐进、逐步递进，注重让学生自主体会知识的形成过程。教学中，每位老师的思路不同，教学设计，侧重点也不同。三位老师都抓住了本课的教学重难点，围绕重难点展开教学。但因为想法

我将孩子们眼里所需要的数学课堂用文字真实的记录如下，以期所有的数学老师能有所感悟有所启发! 问题1：你喜欢什么样的数学课堂？ 生1：我喜欢不古板、严肃中带点幽默的数学课堂。 生2：我喜欢充满乐趣、有意思、快乐又充满知识的数学课堂。 生3：我喜欢一个没有同学没有打乱我思维的一个数学课堂。 生4：我喜欢能收获知识的数学课堂；我喜欢很轻松的数学课堂。 生4：我喜欢思考问题的数学课堂。 生5：我喜欢有趣的数学课堂，因为在快乐的过程中我们也可以学到知识。 生6：我喜欢让我们自由思考的数学课堂。 生7：我喜欢安静、讨

一、神机妙算我会算（19分） 1、直接写得数(5分) 870-780= 4013= 10413= 9632= 5499+54= 20020= 254= 3030= 36+65= 245245= 2、用竖式计算，最后一题需要验算(8分) 61033= 59466= 98436= 验 算 3、运用简便计算的思路，完成下面的计算。(6分) 2536 =254( ) =( )( )=( ) 81054 =8109( )=( )( )=( ) 36024 =3606( )=( )( )=( ) 二、对号入座我会填

苏教版四年级数学上册期中测试题 内容：151页 时间：70分钟 满分：100分 一、认真读题，谨慎填写。（每空1分，共18分） 1、计算35921时，要把21看成（ ）去试商，商是（ ）位数。 2、72时=（ ）日 360秒=（ ）分 120分=（ ）时 3、892除以28时，把除数看作（）来试商，初商可能会偏（ ）。 4、钟面上6时整，时针和分针组成的角是（ ）度。 5、平角的2倍是（ ）度，周角的一半是（ ）度。 6、过一点可以画（ ）条直线，过两点可以画（ ）条直线。 7、把45-12=33和335

设计意图：注重让学生自主探索、合作交流，通过解决问题，引导学生思考并理解求平均数的方法，掌握移多补少以及先求和再平均分的数学方法。 教学目标： （一）知识与技能 理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。 （二）过程与方法 学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据方法，发展统计观念。初步感知移多补少对应等数学思想。 （三）情感态度和价值观 感受平均数在生活中的应用价值，体验学习数学解决实际问题的乐趣。 教学重点： 掌握求平均数的方法，移多补少先合并再平分的实际意义和应用。 教学

教学内容：教科书第10～11页例1和练一练，练习一1～3题。教学目标：1.教学中充分利用算盘，帮助学生建立有关概念，认识计数单位十万百万千万，并能够联系计数单位独立地写一写、读一读，从而初步理解整万数的意义和写法、读法。 2.注重培养学生的数感，以及自主探索的意识和能力。 教学重难点： 重点：1.认识整万的数，认识万级以上的计数单位：万、十万、百万、千万。2.掌握千万以内的数位顺序，了解十进制计数法。 难点：根据数级正确地读、写整万的数。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习导入 1.同学们，你们知道我们

对于小数的意义（一）第二课时，准备的不够充分，今天让学生画了一下面积模型，发现他们不会画，画的也很慢，首先画平均分成10份，有的孩子是横着画的，有的是竖着画的，我让他们看看课本上是竖着画，虽然都对，但是统一起来会让别人容易看明白，这样跟孩子们达成一致。画100份的时候，涂56份，有的孩子是横着涂5行，但是课本上是竖着涂5列，还是让学生达成一致，先涂5列，第6列再从下往上涂6个，学生打阴影的时候是画斜线，有的孩子还是

今天是新学期的第一节课，我很想上出点名堂来。于是，忙中偷闲认真地阅读了教学参考书。可是，《除数是整十数的口算和笔算》对四年级的学生来说，实在是没什么好教的。依我对学生的了解，对例题6020，学生不仅能正确迅速地进行口算和笔算，还能把计算的方法说得头头是道。怎样才能将简单的内容上出水平，上出深度和新意来，是我一直在思考和琢磨的问题。今天课堂上的一个无意渗透， 让我萌发了一种新的想法：简单的知识可以将它教得有厚