“错误的结果”是解决问题的突破口

一、我来填空，我能行！ 1．把 -6、-2、2、0、+3.6、- 12 、-3.5这些数，按从大到小的顺序排列 （ ) 2．把一根长3米的彩带平均分成4段，每段长（ ）米，每段占全长的（ ）。 3．分母是8的所有最简真分数的和是（ ）。 4.一个正方体的棱长扩大到原来的5倍，那么它的表面积扩大到原来的（ ）倍，体积扩大到原来的（ ）倍。 5. 有6张数字卡片，上面分别写有2、3、4、5、6、7，任意抽出一张是质数的可能性是（ ）。 6. 0.375=3（ ） =（ ）4 7. 78 的分数单位是（ ），它

四年级数学1-3单元测试试题【卷】得分： 一、填空：（每空1分，共16分） 1、204030006读作（ ），最高位是（ ），其中4表示（ ）个（ ）。 2、经过一点可以画（ ）直线。 3、9997800000（ ）亿。 4、最小的自然数是（ ）。 5、十万有（ ）个万，一千万是（ ）个一百万，（ ）个一百亿是一千万。 6、在○填上＜、＞或＝。 23561890 2456189 4509 ○ 459 1080000 ○ 108万 2030 ○ 500 7、一周角=（ ）平角=（ ）直角 二、判断题（在括号

一、直接写得数。（12分） 163= 25万4= 620+78= 1308= 1820= 70050= 425= 2807= 1207= 1140= 6090= 2460= 二、填空。（每空1分，共15分） 1、30400000读作（ ），把它改写成用万作单位的数是（ ）。 2、职业高中有学生986人，大约是（ ）人。 3、六千零三亿五千零一万写作（ ），用四舍五入法省略亿位后面的尾数是（ ）亿。 3、1时钟面上的时针和分针所构成的角是（ ）度，是（ ）角。6时钟面上的时针和分针组成的角是（ ）度。 4、

教材分析：《垂直与平行》是北京版教材四年级下册第五单元第一课时的教学内容。它是在学生认识了直线、线段、射线的性质、学习了角及角的度量等知识的基础上学习的。在空间与图形的领域中，垂直与平行是学生以后认识平行四边形、梯形以及长方体、正方体等几何形体的基础，也为培养学生空间观念提供了一个很好的载体。 学情分析： 在我们的日常生活中，平行与相交的现象无处不在，但由于四年级学生的知识积累与生活经验少，学生只对与本节有密切关系的角直线、射线、线段的知识熟练的掌握，但对平行与相交的现象还只是有初步模糊的认识，尤其是对于

上周听了四年级上册的《找规律》一课，下面就浅谈自己的一点想法。从结构化的角度来看，这堂课模块很清晰，分为初步认识规律、探索规律、验证规律、寻找规律、应用规律这几个环节。但细分析内容，是否结构分的太细？或结构化太强了些？结构分的过细，有些部分，我认为可以压缩或省略。如第一环节与第二环节的第一部分，完全可以从一个情境出发，在多种素材感知下，让学生体会一一间隔的概念，接着直接进入探索规律，这样是否更紧凑、连贯、更有助学生学习？结构化太强。数学是强调结构化教学，但结构化教学的前提是需要从整体上把握。本课的重点是让

苏教版四年级数学上册期中测试题 内容：151页 时间：70分钟 满分：100分 一、认真读题，谨慎填写。（每空1分，共18分） 1、计算35921时，要把21看成（ ）去试商，商是（ ）位数。 2、72时=（ ）日 360秒=（ ）分 120分=（ ）时 3、892除以28时，把除数看作（）来试商，初商可能会偏（ ）。 4、钟面上6时整，时针和分针组成的角是（ ）度。 5、平角的2倍是（ ）度，周角的一半是（ ）度。 6、过一点可以画（ ）条直线，过两点可以画（ ）条直线。 7、把45-12=33和335

教学内容：教材第48-49页例1、练一练，第52页练习八第1-4题。教材简析： 形成解决问题的策略需要一个较长的过程，掌握解决问题的某种具体方法是这个过程的主线。这就是说，形成画图策略，应该了解画图、学会画图、体验画图、自觉运用画图。教材例题教学画图策略，就是体现这样的教学主线，遵循学生形成画图策略的一般规律。例1通过画图解决问题，初步了解和学习画图的方法。 教学目标： 1.运用画线段图方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。 2.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的

一、 创设情境 1． 通过猜谜语激发学生的学习兴趣。课件出示谜面： 青石板，板石青， 不知银灯有多少， 数来数去数不清。 学生猜 中后说一说是怎样数的。 2． 学生猜中后揭示谜底，出示情境图，让学生观察并交流图中的信息。 二、 认识自然数 1、 介绍自然数的概念，并通过一个星星也看不见，可以 用0表示，说明0也是自然数。 2、 用直线上的点表示自然数。教师说明：自然数可以用直线上的点表示，接着画出数轴，边画边介绍用数轴表示数的方法

一、复习导入，了解童话的特点 1.今天我们来了解童话故事的特点，学些童话故事 2.哪一个童话故事吸引你？ *小木偶的故事 哪些地方吸引你？ *【答不上来】 还有哪些童话故事吸引你？ *幸福是什么。 *巨人的花园 巨人的花园这故事是怎样的？ *巨人很自私 后来呢? *把围墙拆除了 他也觉得怎样？ *幸福 告诉我们什么？*快乐要和人分享。所以说，再美的东西也要与人分享。 3.我们还学习了？ *去年的树 谁来说说鸟儿和树之间的故事？ *【无人举手】 鸟儿