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五年级语文十册第5课《在炮兵阵地上》教学设计

五年级语文十册第5课《在炮兵阵地上》教学设计

更新时间:2014-07-22 08:52:45

《五年级语文十册第5课《在炮兵阵地上》教学设计》可能是您在寻找小学五年级语文教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

(一)课型定位:重点课(二)本课分析:本课在单元中的定位。本课是一篇革命回忆录。选自丁隆炎同志根据彭总的警卫员景希珍回忆整理的——《警卫参谋的回忆·在彭总身边》这本书。课文记叙了彭德怀同志在担任国防部长期间,经常深入到海防前线,边防前线检查战备和训练情况。在深入东海前哨一个炮兵阵地检查战备工作时,他发现弹药库修在阵地前沿,就严厉批评了有关干部,果断布置重修。在吃晚饭时,彭总与受批评的干部谈心,做了自我批评,又语重心长地教育了干部。作者通过两个场景的描写,通过对彭总语言、神态、动作的再现,把彭总的思想感情变化清晰地呈现在我们面前。歌颂了彭德怀同志认真负责的工作态度,实事求是的工作作风,严于律己的崇高品质。本课是本单元中的第一篇课文,教学中要教给学生体会人物特点的方法,引领学生品位文章表达的思想感情。

本课要完成的单元目标及教法体现

本课要完成的单元目标:1、能够抓住描写彭总语言、神态的重点语句练习做批注,体会彭总对工作高度负责的精神,产生对彭总的敬仰之情。2、体会文章通过描写人物的语言、神态表现人物特点的方法。3、有感情地朗读课文。

课堂上要发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性,放手让学生自己读、画、思、议,教师适当地加以点拨,使学生在学习过程中学会读书,掌握读书的方法,养成良好的读书习惯。比如可以给学生充分的读书时间,让他们动笔画一画彭总说了那些话?想一想这些话是在怎样的情况下说的?你对那句话感受最深?为什么?在自学的基础上,通过交流,帮助学生树立进一步学习的思路。学生汇报时,教师要注重对学生读的指导,引导学生把对语言文字的理解反映在读得过程中。还要通过读、讨论彭总的言行、神态,要让学生对彭总有一个完整地认识。

(三)教学重难点

教学重点:抓住描写彭总语言、神态的语句体会彭总的思想感情,有感情地朗读课文。

教学难点:学习做批注。

(四)教学设计过程(过程要体现对单元目标、重点和难点的处理)

l  教学设计过程

教学目标:

1、知识与技能:

    学会本课3个生字及12个新词,读懂每部分内容,理解课文。

2、过程与方法:

(1)有感情的朗读课文。

(2)抓住描写彭总语言、神态的语句体会彭总的思想感情,有感情地朗读课文。

(3)体会反问句的作用,并照样子改写句子。

3、情感态度价值观:

  知道彭总是个对工作认真负责、处理事情实事求是,严于律己的人,对他产生敬仰之情。

教学重点:抓住描写彭总语言、神态的语句体会彭总的思想感情,有感情地朗读课文。

教学难点:学习做批注。

教学媒体:课前三分钟

         课件

教学意图

教师活动

学生活动

媒体使用
1-1-2熟读课文,了解课文内容。

2-1-3通过抓住描写彭总语言、神态的语句体会彭总对工作高度负责的精神。

2-1-4理解文章通过描写人物的语言、神态表现人物特点的方法。

2-1-4理解文章通过描写人物的语言、神态表现人物特点的方法。

2-1-3通过抓住描写彭总语言、神态的语句体会彭总对工作高度负责的精神。

 

2-2-1-1通过查阅资料、分析课文中的词语、观看图片等形式,体会彭总对工作高度负责的精神

 

(一)  新课导入:

这节课我们继续学习《在炮兵阵地上》。

(二)新课讲授

1.默读第一段

按点:

哪个词最能表现彭总对工作认真负责的精神?

  检查

  经常

  前线

2.分小组默读第二段,思考讨论:

(1)在什么情况下彭总脸色不好看了,为什么脸色不好看了?

(2)为什么看到弹药库修在阵地前哨,彭总在也忍不住了呢?

(3)彭总为什么电扇雷鸣般的发作了?你感到彭总是个怎样的人?

理解句子

(1)“别的事?什么别的事?”

(2)‘还有比守住你们的阵地,不让敌人的炮弹把你们的阵地掀翻更重要的事吗?

思考:你是怎样理解着两个反问句的?

      这两句话应该怎样读?

按点:

这段话应该用怎样的语气朗读?

平缓  自豪  愤怒  骄傲

 

按点:

彭总发火,说明他(      )

①脾气暴躁,对下级不够尊重。

②对工作高度负责,对人民的赤诚之心。

 

(3)默读彭总压住火以后说的一段话

思考:这段话说明了什么?

小结:彭总在视察东海前哨时,发现战备工作的问题,对有关干部提出了严厉的批评,斌要求及时解决,体现了彭总对工作认真负责的精神。

3.默读并画出吃晚饭时彭总是怎样说的怎样做的。

白板:对本段内容进行批画。

思考:从彭总的言行可以看出他具有什么样的品质?

小结:彭总为人坦率,用于自我批评,能坚持原则,处理问题实事求是。

5.有语气的朗读全文,想想课文讲了一件什么事,这件事歌颂了彭总的什么品质。

(课文讲了彭总深入东海前哨某炮兵阵地检查战备的事,颂扬了他对工作认真负责,处理问题实事求是以及严于律己的高尚品质。)

小结:    中心思想就是作者写文章的目的。这篇课文的目的事歌颂彭总的这些高尚品质,也就是文章的中心思想。那么这篇课文的中心思想是怎样概括出来的呢?我们是从彭总在视察东海前哨时发生的这件事当中分析出来的。刚才我们重点讨论了:白天在阵地上视察时,彭总为什么“电扇雷鸣般的发作”。

晚上在团部就餐时,他又为什么向团长道歉,从这些地方知道了彭总是个什么样的人,也就概括出文章的中心思想。通过分析事件概括中心思想,是我们这课书要学习的一种概括中心思想的方法。

一般以叙事为主的记叙文,往往是记叙事情发展的过程中反映文章中心思想。因此遇到这类文章,就可以通过分析事件来概括中心思想。

检测题:

1、《在炮兵阵地上》这篇课文表现了彭德怀同志对国家安全、对工作(      )的精神

 ①实事求是  ②高度负责

2、“彭总的脸色有些不好看了”、“彭总电闪雷鸣般的发作了”“还有比守住你们的阵地,不让敌人把你们的阵地掀翻更重要的吗?”这几句话是对彭德怀(  ) 和(  )的描写。

     ①语言  动作

     ②语言  心理活动

     ③语言  神态

    ④动作  神态

3、选择组词正确的词语(      )

掀翻  欣翻   

道谦  道歉

撤退  撒退

4、多音字组词正确的是(      )

  dàn 导弹  弹琴

  tán 弹琴  弹奏

找到重点词语并作出选择。

学习新课

学生默读课文讨论自学思考问题


理解反问句的意思

 

学生默读课文

思考问题
听教师总结

学生默读画句子思考问题

学生有语气地朗读

 

 

 

按点:

哪个词最能表现彭总对工作认真负责的精神?

  检查

  经常

  前线

按点:

这段话应该用怎样的语气朗读?

平缓  自豪  愤怒  骄傲

录像:帮助学生回顾课文内容,辅助学生
l  课堂生成预设

含义解释,强化理性;情节分析,张扬理性;要点归纳,磨练理性;主题概括,培养理性;机械练习,植根理性。“以情带读,读中感悟”,用更多的、更有情境的、更有层次的读树立彭总的形象。

例如:请你来读一读彭总的话——一读。

彭总向团长提出的问题重要吗?这么重要的问题团长不知道。弹药库修建在阵地前沿危险吗?这么危险的事作为指挥这个阵地的团长却没有意识到。改建弹药库是多么迫在眉睫呀,而首长们却忽视了这样的头等大事,还在忙别的事,这对于身经百战、久经沙场、深谋远虑的彭总来说,他能容忍吗?试着读——二读。

现在你就是彭总,就在这个炮兵阵地上,你亲身感受到团长对工作中的失职,亲眼见到弹药库竟然修在阵地前沿,察觉到自己国家的东大门防卫如此薄弱而首长们竟然无动于衷,这个时候,你怎样电闪雷鸣般地发作?试着读——三读。

听老师读,注意标点。试着读——四读。

或许能从读的变化中体会到这样比直接教哪重读、哪停顿要好得多。

 

(五)板书设计

                              5、在炮兵阵地上

                                     认真负责的工作态度

                           彭总      实事求是的工作作风

                                    严于律己的崇高品质

 

l  作业安排:

5在炮兵阵地上

一、读读写写

对答如流  符合  耽误  电闪雷鸣  掀翻  弹琴  撤职  道歉  筷子  千方百计

二、比一比组词语

掀(    )  撤(    )  歉(    )  筷(    )

欣(    )  撒(    )  谦(    )  快(    )

  dàn (    )(    )



  tán (    )(    )

三、根据课文主要内容填空

1、《在炮兵阵地上》这篇课文表现了彭德怀同志对国家安全、对工作(高度负责)的精神和(实事求是)的作风。

2、“彭总担任国防部部长的时候,我经常跟他到海防前线、边防前线,检查战备情况和训练情况”,“经常”一词体现了他对国防事业、对工作一贯(认真负责)的精神。

3、“彭总的脸色有些不好看了”、“彭总电闪雷鸣般的发作了”“还有比守住你们的阵地,不让敌人把你们的阵地掀翻更重要的吗?”这几句话是对彭德怀(语言)和(神态)的描写。

4、彭德怀的发火说明他对祖国的(国防事业)、对国家的安全、对人民交给的工作(高度负责)。他的发火,体现了(他对国家、对人民的赤诚之心)。

四、课文的主要内容和中心思想

彭德怀同志在东海前沿炮兵阵地检查工作时,发现弹药库竟然修在了阵地前沿。他严厉地批评了有关干部,果断的要求重修,并说把团长撤职、送军法处。吃饭的时候,他向团长道歉,语重心长地教育团长要守好祖国的大门。课文表现了彭德怀通知对国家安全、对工作高度负责的精神和事实求是的作风。

五、词语积累

含有“不”、“无”的成语:

        无恶不作、无法无天、无中生有、一无所有、

     不由自主、不伦不类、不三不四、不可思议

含有近义词、反义词的词语

       近:前赴后继、东奔西走、翻天覆地、承前启后

      反:顶天立地、开天辟地、扭转乾坤、朝思暮想

 

课后反思

   讲完第五课之后,我认为本课的教学总体来看还是比较成功的,浮现在学生脑海里的是一个雷厉风行、一丝不苟、充满责任心的彭总。反思自己的教学,尚有一点不足之处。在彭总看到炸药库竟然修在阵地前沿,结构也不符合要求时,就再也忍不住了。彭总说话的语气,学生不易读好。我抓住“电闪雷鸣”进行引导,闪电的速度快,打雷的声音响,所以读彭总的话,要速度快、声音响亮。体现出彭总发火的神态,读出彭总是一个怎样的人。但学生朗读时,有的速度稍快,有的声音不大,没能表现彭总当时的心情,不能展现彭总的人格。如果采用对比读的方式,教学效果可能会更好。
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