小学教师心理健康教育的培训
更新时间：2014-07-22 09:44:26
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早上到嘉兴友谊小学,已经八点多，平湖参加南湖之春心理健康教育专场的都是乘一辆大巴士一起去的。刚到校门口，就看到了友谊小学盛大的欢迎仪式。两边各站着一排少先队员，手棒一束绢花。每走进一批听课老师，队员们便挥动绢花，嘴里大声说着：“欢迎欢迎，热烈欢迎！”感觉像欢迎首长级的人物似的。我们几位还真有点不好意思走过呢，一边走，一边向小朋友的辛苦表示着感谢！上午8：35，开幕式开始。介绍完来宾中的领导后，先是友谊小学的同学致辞，再才艺展示。印象深刻的是他们的体育特色项目羽毛球，在2001年开始起步后，现已取得喜人的成绩。曾经获得嘉兴市羽毛球比赛第一名，还得了好多奖牌呢。然后是领导的讲话，开幕式结束已经9：10了。
接下来是三节关于心理健康教育的课。第一堂课是友谊小学的姚老师的“与父母沟通”，一开始出示了几张同学小时候的照片，猜猜他（她）是谁？从照片中感受到了小时候生活的美好和快乐。再以录音播放了小丫的烦恼（就是妈妈老是拿小丫和小婷比较，一次考试，小丫考95，小婷考96，小丫以为妈妈会表扬她，便妈妈依旧批评她学习不够努力，说她考得为什么还是比小婷差，小丫非常伤心。）通过交流同学们感受到了小丫的心情。再通过帮小丫想办法解决这个问题为契机，揭示了课题，同时同学们通过小组讨论，也想出了十种解决问题的办法，有“多做家务，取悦妈妈，再与妈妈沟通妈妈”、有“换个角度，站在妈妈的角度想一想”、有“请老师或小婷帮忙”等。孩子们想得真周到，想出了一个个好办法。再请出真正的小丫出来，原来就是班级中的一位女生。因为烦恼来自自己的身边，同学们在小丫的感受中又一次受到了教育。接着又请同学说说自己生活中碰到的烦恼，请了七个同学说，原以为又会请同学帮助解决，但老师举例“家有儿女”这部电视剧，让同学们自己想办法解决。再在师生小结后以“让爱住我家”的乐曲声中结束了本堂课。
第二节是桐乡茅盾实小的胡老师的“走向宽容”。这节课先以游戏“手拉手闯关”导入，在游戏中，在打结解结的过程中体会了“打结容易解结难、做事不仅需要智慧、更需要团结”。再说说自己生活中与同学相处时碰到的矛盾与委屈，并把自己碰到的矛盾和委屈写在纸上，贴在桌子上自己挑选的象征自己心情的石头上。接着出示班中的个案“苦恼的小瑕”，并请出当事人小瑕，并帮忙小瑕解决问题。解决完小瑕的问题后，再次面对心中的石头想办法解决。再以小诗欣赏、故事分享，让同学们明白宽容的重要，同时明白还要在行动中付出宽容。最后在“友谊地久天长”中结束了本堂谭。感觉这堂课的老师导的不错，但这个班的孩子表现更出色。在说解决办法时，时不时地冒出几句名人名言，什么“朋友之间，要取人之长，补己之短。不要只盯着别人的短处，这样是不能做朋友的。”什么“退一步，海阔天空”、“解铃还须系铃人”等。感觉六年级的孩子真不一样，但又不觉得他们因为已经六年级了，就不肯表示出自己的观点，相反，他们的观点还特别多呢，还真是大开眼界。
第三节课是平湖艺术小学丁老师上的“当矛盾发生后”。先以游戏导入，藏苹果、发夹，让一个孩子找，其他孩子以声音来暗示。再安例呈现“小米的故事”，说说如果你是小米，你会怎么办。因为故事是发生在艺术小学的同学之间的矛盾，虽然也以幻灯图片等说明了事情的发展和处理办法，但因为与前两节课相比，不是真实的人在面前，所以感觉不那么强烈。再联系自己的实际，把自己的生活中与同学发生的矛盾写在纸上。已经解决的贴在分享园中黄色部分，未解决的贴在绿色部分。每组在没有解决的几个矛盾中自己挑一个比较难解决的小组内讨论解决。再各组汇报解决。最后在“朋友”的歌声中结束了本堂课。因为原先的案例不是来自身边，后来的案例又不够典型，所以感觉心理疏导效果不是最好。但老师态度比较亲切，评价语言也比较丰富。
以前没听过这种课型，感觉心理健康辅导课比较难。情真才能动人，但在同学之间、家人朋友之间的矛盾同时也会反映出一个人的素质修养，作为当事人，有时可能不大愿意说出自己的心里话，所以比较难。但心理疏导又是很重要的，已经发生的许多亲少年犯罪的事例往往是孩子的心理问题得不到疏导才造成的。现在的教育已经认识到了心理健康教育的重要性，真好！相信孩子们的心理问题会慢慢得到解决。
下午又听了上午三节课的评课与说课。又听了几个关于心理健康教育方面的讲座，发现已经有越来越多的学校重视了心理健康的教育，他们已经在心理健康教育方面走在了前面，向他们学习！
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农村优秀青年教师专题研修班学习的点点滴滴美国作家马尔科姆格拉德威尔通过多年研究，得出一个定律10000小时定律。一个人想在任何领域取得成功，就需要练习10000个小时，即每天3小时，练习10年。作为一名普通的教师，对于成功我有自己的标准：认清自己的帮助者的角色并有能力帮助学生成功；能独立解读文本并在课堂上与学生分享自己的观点，让课堂成为艺术；针对课堂教学能反思教学问题并有能力提出解决方法。为期半年的上海市农村优秀青年教师专题研修班的学习给了我成长莫大帮助，回想半年来的点点滴滴心中满是前进的动力。 一、认清帮助者的角色 一个教师不在于他教了多少年
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扣问师心——师德师风专题建设今天，参加了平湖市教育系统的师德师风专题建设动员大会。会上，无论是领导还是学校的代表表态发言，都提到了关爱每一个孩子。静心扣问，即便一直以来自以为是挺把孩子放在心上的我也觉得很多方面做得很不尽如人意。所以，这样的话语一旦要真正落实是何其之难。难在每个孩子的独特性，难在每个孩子背后家庭及环境的独特性，难在老师很难有这样的教育心理专业底气来面对这么多各不相同的孩子，难在老师的精力在很多时侯不堪重负。 扣问之时，自然就想起班里的那个特殊的男孩小l。接上那会儿，就知道他在智力上不知是什么原因，极大地阻碍了学习。专
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小学高级教师个人专业发展专业发展基础分析 （从学习能力、教学实践能力、研究能力、反思能力、师生交往能力等分析，指出优势与不足） 本人于2005年6月毕业于上海师范大学小学教育专业，并取得学士学位，2008年8月获得美国马里兰州陶森大学教育学硕士学位，从教至今已是第七个年头，一直担任班主任和语文、品社的教育教学工作。经过几年的磨练，尤其在品社学科中，我通过多次的公开课教学和中心组教研活动，在教学中积累了一定的实践经验。因为热爱品社学科，我常常会向有经验的老师、同伴虚心请教，并能够在不断的教学实践中反思、总结、调整自己的教学方法，也
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学会宽容，学会爱我的每一位学生刚毕业参加工作，我带着满腔的理论踏上了岗位。我告诉自己，要微笑着面对每一位学生，要和学生成为朋友。我很喜欢笑，学生的一些表现会让我觉得很好玩，总会不由自主地笑。第一个月，我和学生相安无事。可好景不长，调皮的学生一个个冒出来，以至于到最后简直无法控制。这第一年，想象不出自己是怎么熬过来的。 经验丰富的老师为我提供妙计，你是老师得有老师的样，在学生面前就得板着脸，你一笑学生不无法无天才怪呢？我才真正感觉到捧着理论是没办法过日子的。 第二年一开学，就坚决不笑，果然见效，学生都是服服帖帖的，没一个不听话。师范里的
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教师在工作中要形成三种意识第一是大局意识。大局意识应体现在三个方面：服从、尽责、和谐。服从，就是要服从学校从全局角度下达的组织安排和工作布置。尽责，就是尽心尽力地完成学校下达的工作目标与任务。 和谐，就是要与行政人员、一线教师、后勤人员、学生、家长等处理好相互的关系。 第二是学习意识。 从三个方面开展学习：学习理论专著、学习教育报刊、学习同行榜样。 学习理论专著，就是要精读整本的教育理论书籍，厚实自己的理论底蕴。 学习教育报刊，就是要关注教改动态和鲜活经验，使自己的教育实践顺应教改的潮流。 学习同行榜样，就是要学习同行中的业务骨干
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要当一名好老师，还远远不够每个人对好老师都有自己评判标准和要求，没有一个统一的标准来诠释什么样的老师就是一名好老师，但本书中说好老师则在生活中将自己、教学科目和学生联合起来。我很是同意。 在自己的求学生涯中，最令我难忘的老师是我的小学老师包老师。他是我一到三年级的语文老师兼班主任，五十多岁。令我印象深刻的不是他的语文课，而是他给我们上的劳技课。我的小学是一座村小，村里十几个同龄的孩子就组成一个班。那时什么劳技材料都没有，包老师为此想尽办法。就在那样的条件下，我们还学会了做蛋壳画、绳画、蜡油梅花等，在每一次的劳技课上我们这十几个孩子
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