感受优秀教师的课堂风采，学习新的教育教学技术

更新时间：2014-07-22 09:44:31

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非常有幸能够参加了这次上海市农村优秀青年教师培训班，和各个区县的老师们一起重新做了一回学生，聆听专家学者的精彩讲座，感受优秀教师的课堂风采，学习新的教育教学技术，使得专家的教育观念，教学水平得到了新的洗礼，对新课改有了更深层次的认识，也对教育科学的很多研究方法有了新的感悟。在这次培训中，不仅收获颇丰，而且感触良多。
　　一、专家引路，感悟理念
　　在培训的第一天，我们就迎来了大名鼎鼎的顾泠沅教授，这位精神矍铄的老人用他的人生经历谱写了一篇教育教学改革的史诗，给了我们很大的感动和启示；张人利院长的《后茶馆式教学》让我们对于课堂教学改革有了一次新的认识。松江教师进修学院的杨敏老师《用心读书》又把我们带回了书卷飘香的年代，在这个越来越浮躁的社会中告诉我们作为老师应该怎么读书，读什么书，如何读好书……大师的教诲，专家的引领，不断地在我们脑海中洗礼着对于教育的认识，作为教师的感悟。
　　总结了几次报告的感受，我认识到作为一名人民教师，首先要有的就是“责任”：教师的工作对象是正在成长中的学生，教师以什么样的态度对待工作，既影响着学生的成长，又影响自己工作的成败。没有责任心，也就没有真正的教育。然后还要“善思”：孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆。教师更需要思考，因为他的学生需要学会如何思考。新课改的终极目标是把学生教聪明，新课改需要善于思考的教师。一个善于思考的教师，一定是一个称职的教师，一定是一个勇于创新的教师，一定是一个受学生欢迎的教师。教师少不了“坚持”：顾泠沅教授“十年磨一剑”，没有这份坚持，就没有今天的顾泠沅，作为教师，当遇到挫折，当感到压力，只有坚持下去，才能看到彼岸。最后，教师必须“学习”：时代在变，人也在变，教师必须认清和终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立、终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
　　二、聆听课堂，提升能力
　　这次培训过程中，三位老师针对三年级《周长》这一教学内容进行了教学实践，并且在实践过程中，借助了课堂观察与诊断技术对课堂过程，教师，学生分别进行了观察，统计和分析，对于观课评课的过程有了新的认识和体会；之后，培训班又不失时机地邀请了杨玉东博士为我们指导教师如何来写课例研究报告，不仅让我们能够将自己所看所听所想所学马上跃然纸上，而且大大提升了我们的教学观察研究的能力。
　　平时的听课我们只是满足于经验层次的听课，对课堂观察的技术接触的较少，通常只是看看各个教学环节有无明显问题，在课后的评价上也很笼统。通过这一系列的听课，交流，讲座，撰写报告的活动，让施教老师还是听课老师能发现到平时所没有留意，所没有意识到的问题，尤其是课堂教学中的一些细节问题。再通过对观察资料的整理和交流，并与他们讨论，发现问题，研究问题，并提出更好的策略，对教师的帮助无异是巨大的。
　　三、感动和感恩
　　能够参加这次学习班，获得难得的提升自己的机会，已经感到十分幸运和感激。而在培训过程中，各位专家的不遗余力，慷慨激昂；指导老师何老师的不辞辛劳，悉心指导；院校领导的大力支持，殷切期望，都让我感动不已。在学习过程中，也认识了很多志同道合，怀揣梦想的同事同仁，载着沉甸甸的收获和友情，一路欢歌笑语。