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孩子的阅读,需要一盏灯

孩子的阅读,需要一盏灯

更新时间:2014-07-22 09:47:54

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昨天的午自修很安静,我在安静地看书,学生也在安静地看书。十天前,我为他们选择了许多书籍,想营造一下班级的书香氛围。然而,我的好意并没有被他们接受,我行我素依旧是他们的风格。习惯了聊天,习惯了下棋,却不习惯阅读,我为这些孩子们感到悲哀。哀声过后,我又有几许庆幸,因为在不远的角落里,有几个学生沉默不语,低着头,手中都拿着不同的童话故事。

这无疑是对我这项活动的最大鼓励,我看到一缕曙光正渐渐从地平线上升起,我仿佛已经闻到了来自书本的清香,那味道如痴如醉,飘飘若仙。到底是什么阻挠了我的行为呢?我无数次反思。答案终于浮出水面,兴趣。孩子想做的和不想做的,都和兴趣有关。他爱下棋,因为他对棋类活动感兴趣;他爱讲话,因为他觉得讲话是一种休闲,却忽视了纪律;他不喜欢看书,是因为他对书不感兴趣。

怎样才能激起他们对阅读感兴趣呢?我寻摸着书的魅力,随手拿起一本《成语故事》,看了一个故事,被其中的一个故事深深吸引了:伯乐是一个相马高手,他老了就写了一本《相马经》,纪录着各种马的特征。他的儿子智商不是很高。有一次,他想出去找良驹,就带上《相马经》出发了。回来后,他告诉父亲自己找到了千里马,可伯乐并没有见到马的影子。儿子从胸口的衣兜里掏出一只癞蛤蟆,伯乐只能苦笑一下。后来就有了一个成语《按图索骥》。我把这个故事讲给我的学生,他们的眼睛中放射着光芒,我欣喜万分。下课后,不少同学都想借这本《成语故事》。

孩子不喜欢阅读,是因为他不知道书本中间有许多我们无法看见的东西。通过书本,我们可以穿越时间隧道,来到古代,展望未来;通过书本,我们可以拓展空间范围,遍游中华大地,五洲四海。

在后来的两天日子里,我给学生们讲上下五千年的文化,希腊神话,世界之最等等,就是平时身边的作文选,他们都听得津津有味。再后来的日子,我就不用说了。

于是我就想,孩子的阅读就像航行在大海上的船只,他们需要一盏灯,一盏能够吸引他们的灯,一盏能够指引他们的灯。有了这盏灯,孩子的阅读方向更加明确,阅读线路更加清晰,阅读方式更加多样。灯,照亮的不仅仅是陆地,还有更多的灯,包括我自己。
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