更新时间:2014-07-22 09:42:19
《一个低头走路,小心翼翼上课的孩子》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
苏霍姆林斯基有一句名言: “要让每一个孩子都抬起头来走路。”“抬起头来”意味着对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人,当他昂首挺胸、大步前进的时候,就会产生诸多积极的心理暗示,如我能行、我的目标一定能达到、我会干得很好……让学生都拥有这样的心态,是促进他们健康成长的法宝。家是什么?是避风的港湾?是栖息的小巢?是人生的驿站? 最近看了巴金写的《家》,对他的家有了一些了解。他说:《家》是我自己喜欢的作品。我自己就是在那样的家庭里长大的,我如实地描写了我的祖父和我的大哥一个我说了算的专制家长和一个逆来顺受的孝顺子弟,还有一些钩心斗角、互相倾轧、损人利己、口是心非的男男女女我的长辈们,还有那些横遭摧残的年轻生命,还有受苦、受压迫的奴隶们。这里面有爱,有恨,有欢乐,也有痛苦。 我想大家对这部作品并不陌生吧,对其中的人物应该也略知一二吧:当鸣凤(一个被少爷爱着的下女)投湖自尽的时候,
陶行知先生是我国近现代著名教育思想家和实践家。 他终身致力于中国教育的改造,教育思想和实践经验都十分丰富。他在实践中创立的生活即教育、教学做合一、社会即学校为中心的教育理论,是我国教育思想史上的一座丰碑。如何养成儿童的良好行为习惯是其教育思想和实践中的一个重要内容。儿童期是形成习惯的关键时期 。陶行知先生在总结前人经验和自身实践经验的基础上指出,儿童期是人格和习惯形成的最佳时期。这个时期培养得好,以后只顾顺着他继长增高的培养上去,自然成为社会的优良分子;倘使培养得不好,那末,习惯成了不易改,倾向定了不易移
的确,人都是在影响中长大的。而且这个影响是相互的,所波及的可能又可大可小,人们往往在不经意间所流露的情感,表现的行为,对他人都具有一定的影响力。而有的时候,人们会有目的地对全体或某一个体进行相应的影响,估且不论这个影响是对是错,是好是坏,带来的效应是怎样的,但我们必须正确地认识与对待影响所发挥的作用。 至今,我仍深深地记得对我影响极大的两位老师,一位是小学的数学老师,另一位是中学的语文老师。其实在小学阶段,在四年级以前我的数学成绩并不突出,最好也就在中上一点点吧,对学习也没什么热情,更不会积极主动地去学习
人既是一个生物个体,又是一个社会个体。人一出生后,各种环境因素的影响就开始了,并会作用人的一生。后天环境的因素是多种多样的,小到家庭因素,到学校,大到社会文化因素。而这些因素对人格的发展更为重要。作为小学教师我认为影响小学生更多的是家庭和学校,而学校更多的是老师的影响。 小学生分辨是非的能力不强,很多在于模仿,作为教师该用你怎么的人格魅力来影响你的学生,值得我们思考。现在很多学生、家长、老师,总是把眼光死盯在分数上,为一时的分数耿耿于怀。但殊不知,分数的提升不能一蹴而就,而是由方方面面的因素影响所致。作为
在教学中,尽管我们早已明白要对学生循循善诱,但有时还是忍不住抱怨学生太过愚笨,心想:我讲得那么清楚、透彻,他怎么就是理解不了呢?这么简单的题,他怎么可能不会做呢?跟他讲了那么多遍,他怎么还是会写错呢?这些纠结的问题也让我头疼不已,苦无良策。但在最近的一次与儿子的聊天中,儿子的话犹如醍醐灌顶,令我汗颜不已。 前段时间儿子一直在看关于二战的书,共计12本,他看得津津有味,每天上学、放学路上总会和我交流一番,以期得到我的共鸣。说实话,这类书我一点兴趣也没有,不过曾在中学、师范的历史课本中有所涉及,对于希特勒、巴
舒适安逸的日子总是那样短暂、易逝,虽然心中还在留恋那些自由的日子,可现实却不容我驻足停留,算算日子,上班至今已有八天,诸多感受涌上心头 (一)累 开学工作错综复杂,每到开学总是先从心理上做好准备,因为累是在所难免的。 一累:搬办公室。尽管心中有诸多抱怨,也侥幸地想过有否幸免于难的可能,但每次都不能如愿以偿。于是乎,称自己为老鼠搬家,一袋袋的东西,一箱箱的书,再加上电脑等,来来回回数十次,总算在新的办公室安家落户,同时,还不忘阿Q一下:搬一下也好,彻底整理、打扫了一次,干净多了! 二累:打扫教室。为了让学生
一开学,学校就倡导师生进行共同阅读,于是乎,阅读之风一时风靡了整个校园。我们一年级的孩子也不例外,尽管大字还没认几个,拼音也是读得勉勉强强,但看起书来倒也是有模有样的。 [第一周] 每天早晨7:25左右,我就会出现在教室里,因为有个别孩子来得比较早,又由于刚上学还不知道早晨到了教室里该做些什么,我便引导他们拿出爸爸妈妈准备好的课外书认真看起来,要求不能互相交流,自己认真看。这样做的目的是想让孩子们在一开始就知道看书时的教室是静悄悄的,大家都在看自己的书。当然,大部分孩子只是在看图,有的在看漫画,却也看得津
今天中午,左的妈妈到学校了解自己孩子在校的种种情况。那时正好是午休课,我让学生在教室自己看书,自己则和左妈妈做倚在教室外的走廊上聊天。我们谈了将近40分钟,一直说着左放学后的问题。说句心里话,我从心底里佩服左的妈妈,她很懂得家庭教育,也很懂得孩子的心理,应该说她的孩子左是个不错的学生。事实却不太乐观,左脾气不好,习惯也不太好。这里也有很多的无奈,新居民子女没人照顾,她告诉我,因为在服装厂上班,平时根本没时间教育左,一个月只有一天休息时间。左的爸爸也没时间教育左,所以这学期左变得更野了,放学后没人管都不知道
一直没有和别人谈起过,上一届三班有一个心里总放不下的一个孩子。凡教过上届三班的老师们都应该清晰地记得这个孩子----汪楚莹。我总是在想:现在她的身体怎么样了?她能适应现在的班级生活吗?她和现在的同学们相处的怎样呢? 经常有上届学生来看我,而她却一直没来,和三班的孩子们提起她时,都不知道她现在怎么样。曾经在谢老师的博客上看到署名樱豆的回帖,知道是她,却还是不知道她现在怎么样。 牵挂就这样写在心里,随着日子在悄悄地沉淀着,直到4月29日。 4月29日两节课后,回到办公室,意外地看到她坐在我的办公室旁。回头看到