一年级班主任：早晨的故事
更新时间：2014-07-22 09:42:23
《一年级班主任：早晨的故事》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
昨天是周一，轮到我值日。一大早，我就催着儿子快一点，再快一点，生怕自己值日会迟到。赶到学校一看时间——7：25，刚刚好！我长吁了一口气，拿起值日的标志就来到教室门口的值日岗位上。首先，我还是习惯性地看了看自己班的孩子来了多少。只有5个孩子，他们看见我站在了教室的门口都迅速地回到了自己的座位上，并拿出课外书——《语文新天地》像模像样地看了起来。我没有责怪他们刚才的不自觉，只是提醒他们以后早到了就自己看书，不要等老师来提醒后才看，这样，我会更开心的。这时，小显拿着畚箕和扫把准备去扫走廊。我便走进教室，先打开电灯，又把前后的窗打开，给教室通通风，再把孩子们拉歪斜的窗帘拉到一边，并塞进窗栏里。整洁明亮的教室顿时展现在我们的眼前，让心也为之一亮。看着孩子们一个个看得没声音了，我又走向了走廊。
走廊上，小显正在认真地打扫着，只见她不时地弯下腰去，把那些躺在缝缝里的“顽固垃圾”用手捡出来，再扫拢在一起。她扫得非常仔细，就连花坛边的台阶也没放过，那些掉落的花瓣和叶子都一一扫下。也许是手的力量太小的缘故吧，她总是在往前扫的时候会拉下一些垃圾，看着她不停地回头扫，我还真有点于心不忍，忙走上前去接过她手中的扫把扫了起来，并告诉她怎样把缝缝里的垃圾扫出来，怎样可以不让垃圾漏出来。孩子耐心地听着，不时地“嗯”上一声。扫完后，我把扫把和畚箕交给她，让她回到教室里去看书。
学生已经逐渐多起来了，校园也热闹起来了。不时有学生向我打招呼，有现在教的一年级孩子，也有原来教的现在四年级的孩子。看着孩子们一个个快乐的样子，我的心也明朗了起来，又是一个新的星期，又是一个周一，但愿一切都有一个新的、好的开始。正当我环顾四周的时候，突然，一顶小黄帽印入了我的眼帘：它静静地躺在喷泉和我们办公室之间的通道上，在浅色的地砖上显得特别显眼，却不知是哪个孩子丢下的（没有看到掉帽子的孩子，是我开小差了，呵呵~~~）。说实在的我当时很想走过去捡起它，但看到后面有三个高年级的学生背着书包向小黄帽的方向走来时，我打消了这个念头，想着他们会不会把小黄帽捡起来呢？没有！他们说笑着走了过去。接着，是几个一年级的孩子，他们也蹦蹦跳跳地跳过去了。就这样，学生过去了一拨又一拨，小黄帽依然孤零零地躺在地上，没有人理它，没有人睬它，其中也有个别的老师经过，但是却没有一个人捡起它。其实，有很多人看到了这顶小黄帽，我看到他或她都低头看了它一眼，就是没有弯弯腰的人。我很想看看最后到底是谁会捡起这顶小黄帽呢？于是，我继续关注着它。
“老师，我在外面捡到了一顶小黄帽。”一个声音在我耳边响起，只见小宇高高地举着一顶小黄帽，一直伸到了我的眼皮底下。“是那顶小黄帽！”我心中一喜，（因为刚才有学生找我，我进了教室，没看到小宇捡帽子的瞬间，到现在都觉得挺遗憾的呢。）连忙问：“你哪里捡到的？”“就在外面的地上。”孩子笑着说。我接过孩子手里的小黄帽，心中很是感慨，多么可爱的孩子呀！虽然我没有计算过，但从小黄帽掉下到捡起来，经过的孩子不下二、三十个（这还是保守的计算），只有小宇不仅看到了，还行动起来了。这让我不由得对这孩子又多了几分喜欢，而这一天中我的脑海里也一直回响着孩子的那句“老师，我在外面捡到了一顶小黄帽。”
我们经常教育孩子要怎么做，怎么做才是对的，但是落实在行动中还是存在着很大的差异性，熟视无睹的现象时有发生，“事不关己，高高挂起”的大有人在，像小宇这样可爱的孩子又有多少呢？
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一年级随笔：放风筝早有意要带学生出去放风筝,但又怕学生年龄太小,不会放。到时候拽着风筝满操场乱跑。因此先让他们看看大哥哥大姐姐怎么放风筝的。看得学生心痒痒的。正值要写字比赛了，我就卖了个关子。要是这次比赛同学们能认真对待，只要能比出自己的水平来，老师就带你们去放风筝。因此小朋友对待这次比赛很认真，刚写过字就问咱们比得怎么样。我说：行啊！可是这两天天气不太好，放起来恐怕不行。过了一天，天气刚刚有些好转，小朋友看见有别的班的小朋友在放风筝，急不可待地来找我：老师，二年级同学在放风筝呢！观察一下，他们放上去了吗？都叫着放上去了，
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让教师的每个细节产生良好的刺激作用自然科学中定义：所有的动物都生活在一定的环境里会对外界刺激做出反应 人也是动物组成中的一部分，作为高级动物的我们，都生活在一定的环境中，而这些环境包括家庭环境，社会环境等。当然这里的大环境是指社会环境，我们作为社会环境的有机组成部分，总在不断地相互刺激、相互作用。 人与人之间的关系其实很微妙。一个眼神，一句话语，一个浅浅的微笑，一个简单的瞬间也许将会成为一个人心里永恒的记忆，哪怕彼此是陌生人。简单的来说，我们人类之间的影响是潜移默化的，是渗透在每个环境角落的。就像我们的教育一样，在我们成长的道路上遇到一位
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寒假中的课外阅读情况——记我的开学第一课教学内容：了解学生寒假中的课外阅读情况；熟悉本学期的《语文》内容；知道语文学习的一些方式方法等。教学目标：1.通过与学生聊寒假自主阅读情况，对学生的课外阅读有所了解，并对下阶段的阅读提出方向和要求。2.翻阅整册《语文》课本，并通过目录和单元导语让学生对课文有初步的了解。3.回顾上学期的语文学习要求，并落实本学期的具体要求。4.进行课堂常规教育，让学生全身心地投入到学习中去。 教学重点：了解本册课文的内容，落实课堂常规。 教学难点 课堂常规能真正落实到每一位学生。 教具准备 部分课外书目、语文书。 教学过程
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班主任工作故事纪实：看，这一夜！班主任工作故事纪实 （班主任工作寄语：面对孩子，我们总以为孩子还小，离不开父母和老师的呵护，其实只有适当的放手，才有利于孩子的成长。学会放手，你会发现你的孩子有多能干！） 看，这一夜！ 学校决定，五年级的学生要去本市综合实践基地侗文化村参加生存能力综合实践活动，为期一周，要求在活动期间，父母亲人不能陪同。消息一发布，同学们兴奋极了，可家长们却担心极了，家长们纷纷打电话，问自己的孩子可不可以不去，有的家长把自己孩子的生活习惯写了长长的一张纸给我，有的家长带齐了驱蚊药、润肤膏等，有的家长生怕自己的孩子在离开父
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让孩子爱上看书——读书的故事一开学，学校就倡导师生进行共同阅读，于是乎，阅读之风一时风靡了整个校园。我们一年级的孩子也不例外，尽管大字还没认几个，拼音也是读得勉勉强强，但看起书来倒也是有模有样的。 [第一周] 每天早晨7：25左右，我就会出现在教室里，因为有个别孩子来得比较早，又由于刚上学还不知道早晨到了教室里该做些什么，我便引导他们拿出爸爸妈妈准备好的课外书认真看起来，要求不能互相交流，自己认真看。这样做的目的是想让孩子们在一开始就知道看书时的教室是静悄悄的，大家都在看自己的书。当然，大部分孩子只是在看图，有的在看漫画，却也看得津
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[学生的点滴]学生生气了喜怒哀乐是每个人都会有的情绪。不要总觉得学生的不懂事而使自己生气，有时教师的言行也会惹学生生气。今天我的几个动作就使一个学生跟我怄了半天气。 这是节数学考试课，和平常一样拿到试卷我先让孩子写名字。名字全都写好后，我们就开始做题了，我念一题，孩子们做一题。每次念题目我都边走边帮孩子们检查。今天也不例外，每个孩子的思维，做题速度总是不一样的，有快也有慢，快的同学做好该题后无所事事了，玩玩橡皮，把试卷翻来翻去，只要不违反考试纪律，不影响其他同学做题，我是不会阻止孩子们的。第一题孩子们全做好了，我又继续读第二题，
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心中的天平偏向了一边天平是公正、公平的代表。每位老师心中都有一架天平。我们都应用这同一架天平衡量那些乖巧听话的孩子和那些调皮捣蛋的孩子。这才不违背自己要对每个孩子负责的初衷。. 今天我处理的这件小事却是我心中天平不公正的表现呀。我的天平偏向了一方，事情是这样的：语文课我打算分析上午考的试卷，所以前提前进了教室，让学生把试卷发下去。走进教室只见孩子们有的拿着大本子拼命地扇着；有的站在窗边，希望风儿快点吹来；还有的拿着水杯在大口喝水，上完体育课就是这样的，急需风，急需水。我走到讲桌边，把试卷放在讲桌上，只见W靠在饮水机旁的桌子上
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听着孩子们的歌声是一种美好的享受因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就该同享，有难必然同当，用相知相守换地久天长上个周六，我和女儿有幸在校第三届特色型班主任颁奖典礼暨2012实小感恩节闭幕式上一起表演了这首歌。今天，当我的耳畔再次听到这首充满暖暖的温情和爱意的歌曲时,让我回忆起了上个学期我们班开展的一次主题班队课《我的班级我的家》。 那是去年的11月21日，在我们208班的教室里传出了一阵阵稚气的歌声，那是孩子们正在兴趣盎然地演唱《相亲相爱一家人》这首歌。在这次班会课上，文罡、麓麓两位小主持人用热情洋溢的开场白拉开了班队课的序幕；说
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春天里的美丽约会：南湖之春最美人间四月天！在这个四月天，到处弥漫着春的气息，到处洋溢着春的喜悦。我们实验小学正是在这样一个多彩的季节里，成功承办了南湖之春数学教育教学专场活动，这让在四月天里的百年实小更增添了几分美丽动人之处。 就在开学后的一次全体教师会议上，当我们知道今年的南湖之春数学专场活动将在我校新建成的报告厅举办时，我们每一位实小人真切地感受到这是一件了不起的大事，莫大的欣喜、激动与自豪在心头油然而生。因为，这是我校第一次承办如此大规模的教学专场活动。而对于南湖之春的活动，前年也曾和几位同事欣然前往嘉兴参加过，总感到这是给