生命的另一道弧

我觉得影响学习成绩的因素有很多，其中小学生的兴趣和爱好也是其中的一个因素。孔子曰：知之者不如好知者，好知者不如乐知者，可见兴趣是学生学习的最佳动力。有些孩子，他们的学习成绩差， 其实不是因为他们很笨， 而是因为他们觉得学习没劲、不好玩。他们的兴趣与爱好不在这个上面，而是在玩的上面，所以他们学得不好。特别是小学一年级的学生，刚刚从幼儿园来到小学，对于学习的重要性认识的还不够，所以对学习还不是很重视。另外，从幼儿园带来的一些习惯还不能一下子改变过来，对于学习当然是有影响的。他们在幼儿园里一般都玩的时间比较多，

记得我小的时候，我妈总这么对我说：老师的话怎么这么听，我叫你做什么都叫不动。现在我做了老师，也会听到家长如此对我感叹。可见，教师对学生的影响之大。教师一个无意间的一个行为和言语，可能就影响着学生的一生。 记得听说过这么一个故事，有一个孩子，在上幼儿园的时候老师就把妈妈叫到了学校，老师对妈妈说：你的孩子可能智力有问题，因为你的孩子在班里坐不住，经常不听老师的话。妈妈听了之后心里很伤心，但她见到孩子之后马上擦干眼泪，对孩子说：孩子，你老师夸奖你上课挺乖的，你要继续加油哦。孩子上课之后，果然改正了很多。 到了小

在教学中，尽管我们早已明白要对学生循循善诱，但有时还是忍不住抱怨学生太过愚笨，心想：我讲得那么清楚、透彻，他怎么就是理解不了呢？这么简单的题，他怎么可能不会做呢？跟他讲了那么多遍，他怎么还是会写错呢？这些纠结的问题也让我头疼不已，苦无良策。但在最近的一次与儿子的聊天中，儿子的话犹如醍醐灌顶，令我汗颜不已。 前段时间儿子一直在看关于二战的书，共计12本，他看得津津有味，每天上学、放学路上总会和我交流一番，以期得到我的共鸣。说实话，这类书我一点兴趣也没有，不过曾在中学、师范的历史课本中有所涉及，对于希特勒、巴

今天下午第二节语文课，我像往常一样提前2分钟到教室去了。当我走到教室门口惊呆了，班中好几个孩子脸上挂着泪珠还在啜泣呢，还有几个孩子脸红脖子粗的正在与另一些同学理论着什么。 这是怎么回事？我问道。可是班中没有一个孩子回答我，他们似乎沉浸在自己的情感中。我还从孩子们不可思议的面部表情中断定刚才肯定发生了什么事，你瞧，有的孩子愤怒，有的孩子幸灾乐祸，有的孩子强忍着眼泪伤心极了。下课到现在不过7、8分钟，到底发生了什么事会让孩子们如此失控。我再一次问道发生了什么事。这次总算有人控制好自己的情绪告诉我事情的缘由了。

水痘在班级里肆虐着，孩子们简直是谈痘色变，不少孩子因此而停学在家（因会传染而需要隔离），苗苗也成了其中的一员。记得那天（5月10日）中午，苗苗来找我，对我说：沈老师，你看我这个是不是水痘呀？她边说边指着手腕上的一粒红点点。我仔细地看了一下，上面并没有水疱（卫生室的王老师说水痘的话上面应该有水疱的），于是问她：你觉得痒吗？（这也是识别水痘的常识之一）苗苗摇摇头说：痒？不痒！那应该不是水痘，假如一会你发现别的地方也有了小红点点的话，记得来找我

肖川教授在《教育的理想与信念》中对生命教育有这样一段话：作为生命化的教育，生命教育强调用生命去温暖生命，用生命去呵护生命，用生命去撞击生命，用生命去滋润生命，用生命去灿烂生命。细细品味，这与我们的身份教师，竟是如此贴切，如此吻合。我们每天面对着的学生，不就是一个个鲜活的生命吗?那么，我们又该怎样用自己的生命去温暖、呵护、撞击、滋润和灿烂这些幼小的生命呢? 镜头一： 一上课，昊昊就开始忙碌起来，一会儿拿着铅笔在桌子上漫无目的地画着，一会儿把脚伸进课桌的下格，玩着裤腿上的拉链，一会儿信手翻看着课文，一副心不在

苗苗是快乐的，每天她都会蹦蹦跳跳的，灿烂的笑容始终挂在她的脸上。假如不知道苗苗情况的人，一定想不到她竟是一个有听力残障的孩子，她是那么的快乐和活泼。 课堂上的她是活跃的，专心听讲，积极举手发言，假如她知道的问题你没有叫到她的话，那么她会一直举着手说：我知道！我知道！直到你叫到她为止，有时为了顾及别的同学，她也会悄悄地和旁边的同学说说自己的想法，那份得意溢于言表。每节课她都是快乐的，学得开心，学得充实。 下课了，她也很会安排自己的时间：准备下节课的学习用品；喝点水，上厕所；和小朋友一起玩玩游戏；看看语文加油

时间过得真快，孩子们带着寒假的快乐、带着新学期的期盼又回到了学校，回到了老师同学的身边。就在开学后的第四周，女儿班级里几位热心的家长本着自愿参加的原则组织去小非爸爸所在的宁波镇海区海军部队参观，目的是通过参观军营，让孩子们了解部队生活、感受部队生活 今天早上六点四十分，带着兴奋、带着好奇，我们出发了。因为队伍庞大，足足有近一百人（每个孩子都有家长陪同，不少孩子的父母都亲自赶来参加活动），所以我们有分坐两辆车。一路上有孩子们欢乐的笑声、动听的歌声做伴，因此两个多小时的行程，一点也不感到时间长，空气中到处充溢

中午，女儿在网上抄下了《北京欢迎你》的歌谱在钢琴上断断续续地弹着，不知是抄下来的时候没有抄正确，还是什么，弹了好几遍还是不连贯，听着不顺耳，过去一看，发现小节线和1没有明显的区分，下划线不到位，带来附点的不正确，于是就帮助症断修补，完了，自己先试试看，因为自己已经很久很久没有像样地摸过琴了，可以说自从我不做音乐兼职教师开始，虽然家里在04年装修好后因女儿的要求买了架钢琴，女儿也只是把它当作休闲时调节身心之用，但确实由于平时的工作原因，没有弹琴的那份闲心。刚弹两句，就听见先生在房间了说宝刀不老，连女儿也竖起