问题出现了，要好好教导他

活动目标 1.了解书包的多种款式，知道书包的用途。 2.理解故事内容，能简单的复述故事。 活动准备 各种各样的书包，幼儿用书 活动过程 一、 谈话：小学生的好朋友书包 (一)教师：你们马上要上小学了，你们的心情怎么样?上小学以后，你们都要背着什么去上学啊?(书包) (二)教师：为什么小学生要背书包上学? (三)请幼儿翻看幼儿用书《书包里放什么》。 1.请幼儿说说哪些是小学生上学时必须带的东西并用笔把它们圈出来，然后说说这些东西用什么用处。 2.教师：这幅图里，还有什么东西可以放在书包里并带到学校?(如水壶

冬至，是中国人的一个传统节日吧？记得在小时候，每到冬至，妈妈总会煮上一锅赤豆糯米饭，再炖上几个糖蛋。晚上，一家三口坐在八仙桌旁边，先分糖蛋吃，吃完再吃糯米饭，因为我不要吃里面的赤豆，爸爸总会细心地帮我挑出那一粒粒的赤豆放到自己的碗里，然后对我说：好了，现在可以吃了。其实赤豆很好吃的，你也可以尝尝的。我笑着说：因为好吃，所以我都留给你们吃呀。于是乎，一家人说说笑笑，日子总是过得飞快。 而2000年的冬至对我来说是一个巨大的改变，习俗依旧，人的数量也依旧，而不同的是爸爸变成了儿子，爸爸已经永远地离我而去了。当

别看孩子小，他们都是有血，有肉，有思想的活生生的人，有头脑的人必然会被外界影响。有一句话说得好：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在讽刺中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。的确，人都是在影响中成长的，孩子还处于性格的发展阶段，对是非辨别能力还比较弱，不可能出淤泥而不染，需要教师或者家长及时正确引导，他们的各种行为及性格还有很强的可塑性。 人，都有惰性，只是挖掘的多和少罢了。在漫漫人生中，惰性就会随之而出现。如

看过这样一个故事：有一个德高望重的长辈接受了一个需要指点迷津的青年见面谈话，等那小青年赶来后，那长辈指着凌乱不堪的客厅对站在门口的他说：很对不起，你看我这客厅太乱了，等我一分钟好吗说？说完把门关上了，一分钟后，门打开了，刚才还狼藉一片的客厅变得井然有条，空气中还散发着迷人的香水味道，茶几上还倒着两杯热腾腾的茶小青年进去并坐在沙发上，喝了口水刚想提问 ，那长辈笑了笑说：你进来又有一分钟了。小青年琢磨这长辈反复提起的一分钟 ，突然恍然大悟，拍了拍自己的脑门说：我知道了，原来一分钟的时间可以做很多事情，一分钟也

教学内容：了解学生寒假中的课外阅读情况；熟悉本学期的《语文》内容；知道语文学习的一些方式方法等。教学目标：1.通过与学生聊寒假自主阅读情况，对学生的课外阅读有所了解，并对下阶段的阅读提出方向和要求。2.翻阅整册《语文》课本，并通过目录和单元导语让学生对课文有初步的了解。3.回顾上学期的语文学习要求，并落实本学期的具体要求。4.进行课堂常规教育，让学生全身心地投入到学习中去。 教学重点：了解本册课文的内容，落实课堂常规。 教学难点 课堂常规能真正落实到每一位学生。 教具准备 部分课外书目、语文书。 教学过程

今天下午第二节语文课，我像往常一样提前2分钟到教室去了。当我走到教室门口惊呆了，班中好几个孩子脸上挂着泪珠还在啜泣呢，还有几个孩子脸红脖子粗的正在与另一些同学理论着什么。 这是怎么回事？我问道。可是班中没有一个孩子回答我，他们似乎沉浸在自己的情感中。我还从孩子们不可思议的面部表情中断定刚才肯定发生了什么事，你瞧，有的孩子愤怒，有的孩子幸灾乐祸，有的孩子强忍着眼泪伤心极了。下课到现在不过7、8分钟，到底发生了什么事会让孩子们如此失控。我再一次问道发生了什么事。这次总算有人控制好自己的情绪告诉我事情的缘由了。

面对着一群七、八岁的孩子，总觉得自己很了不起。当我解开了孩子们心中的疑惑时，我可是很满足、很自豪的。老师应该用童心赢得童心，而孩子们对老师不一定全都理解。一年级的孩子还没能力自己出黑板报，布置教室。这班中的工作大都靠我来完成，孩子们只能帮我递递东西做这类小事情了。好多贴在墙上的东西都退色了，我决定重新画些东西贴上去，既要有一年级孩子的特色，又要营造快乐的环境，我决定画两幅画贴在左右两边的墙上。虽然自己的绘画天赋真得很有限，但我还是用心认真得画着，希望孩子受我的启发能把语文园地的画报画得更美观。绘画，涂色，

一位不相识的毕业学生，来到我的办公室，送来了一张毕业留言卡，请我给她写几句毕业留言。然后，道句：谢谢老师，转身就走了。我拿着这张纸卡看了一遍，正面第一行的空格是填写人生格言的。两位旁桌的教师也过来看，我思考了一下，便提笔写上：劲翅者高翔，健足者致远。这是我的格言，曾一直激励着我奋进，用这句话来激励她，告诫她的努力，我想，这其中所蕴藏的内涵、意味，是不言而喻的，她也会领会的。然后，签上我的姓名、爱好、住址等。但是，背面的留言吧，该留什么呢？对于这个很胆大、很自信的女孩，来找我这位不相识的老师留个言，我是须认

7月20日，南京航空航天大学的大礼堂，近距离聆听魏书生。礼堂外，夏日炎炎；礼堂内，如沐春风；没有华丽的词藻、没有高谈阔论；伴随着抑扬顿挫的声调，幽默的语言，30余载的工作经历就这样娓娓道来。如行云流水，滔滔不绝！魏书生老师则更象是一位熟悉不过的长者，在和大家一起分享人生，分享教育的幸福。 相信但凡做过班主任的老师，都曾经有被学生事务忙得焦头烂额的经历。有时恨不能把自己分成两个人。如何来解决这个问题，在魏书生老师的报告《班主任工作的科学观与民主观》里，我仿佛找到了答案。凡是普通学生能做的，不让班委做；凡是班