更新时间:2019-11-03 17:41:33
《好好与孩子沟通,逐步走近孩子》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
孩子们来幼儿园已经有一段时间了,通过这一段时间的接触,我对于每个孩子也有所了解。和孩子之间的距离也正在慢慢地缩小,他们是我的第一批孩子,从心里希望他们可以有一个幸福、有意义的童年生活。幼儿园的早晨忙碌而繁琐,老师在门口接待孩子的同时还要安排已经来到教室的孩子洗手喝水,一天早上,我正忙碌着安排孩子做晨间阅读活动,蕊蕊小朋友甜甜的喊了一声老师早晨好,这时我正在帮住其他幼儿摆放卡住的板凳,就机械式的应答了一声,突然,蕊蕊小朋友,拦在我面前说;老师,你是不是不喜欢我了?没有.我连忙转过头来,那为什么我喊你,你只是嗯了一声呢?我连忙道歉,老师错了,因为刚才老师正在帮助别的小朋友,没来得及和你说话,真对不起。蕊蕊相信了,到一边玩去了。这事对我的感触很大,对孩子是敏感的,你的一个表情,一句话语对他们
晨间活动----拍网球,孩子们都在认真的练习。自从有了条形图的显性方式,孩子们的拍球积极性明显提高了不少,都会主动练习拍球。每个人都希望骄傲地在大家面前说:我以前能拍...下,现在能拍...下,进步了...下!然后看着老师用不同颜色的水彩笔,在自己的条形图上添画上长长的进步痕迹。 今天的晨间活动,还是照例先自由练习,教师巡回指导,观察进步痕迹。看到###一动不动,上前催促道:你快去练习啊,过一会我可要问你,进步了多少,看谁进步得最多!###听完指示果真兴冲冲地跑去自个儿练习了。等我一圈巡视过他身边,问到:
为什么我要大声和你说话,因为我们心的距离远了,只有大声才能听到我的声音。作为一位刚工作的老师我满是困惑,为什么孩子听不到我说的话,知道我读到这一句才明白,原来我的心远离了孩子的心。 为什么远离了孩子的心呢?因为我无法关注他们所关注的,因为我没有聆听他们所聆听的,因为我以爱的名义限制了他的时间和空间,因为我以爱的名义剥夺了他们许多的自由。他们的心灵受到了限制,他们的心自然就会远离你,他们畅游在自己的小世界里,畅游在自己的幻想中,没有了我的打扰,他们真的很快乐。 小椅子转转转,转向老师向前看,小眼睛看老师雨禾
我班的废旧报纸、彩纸较多,幼儿对它的兴趣较低.在进行纸制作活动时,几个女孩子把报纸、彩纸撕成一条一条的,她们撕了好多.当Lily到美工区去拿大球时,我明白了她们的目的_编辫子.这个举动吸引了很多孩子的参与,就连平时兴趣不高的Jay也积极参与进来. Jay弄不清楚的编辫子要领,急得汗都出来了,他主动来到我面前:老师,我不会我拿起手中的纸以较快的速度给他讲了一遍.Jay看着我的手很认真.刚讲完我又被Rain拉走了. 几分钟后,我忽然听到哭声,原来Jay,他还是不会,我又教了他一遍,然后让他自己试一试,并鼓励他
或许是迷恋老师这份工作,又或许是父母对我未来美好的打算,让当时还不是很懂的我,走上了这条既普通又绚丽多彩的幼教之路。 我在这幼教这份工作已经有两年了。面对一个个活蹦乱跳的孩子,看着孩子们一张张可爱的笑脸,一双双炙热的眼睛。我真的希望每个幼儿在我这里都能快快乐乐地成长。想达到快乐是要付出很多心血的,因为每个孩子都是不一样的,他们都有着不同的个性。在发展他们的个性的同时,培养他们的自信心、愿意与人亲近和敢于面对困难的勇气,这是我努力的目标。 在放学的时候,陈志豪的妈妈对我说:我们志豪,好象对绘画没有兴趣,老师
一次游戏中我们说到了关于眨眼睛的星星后,天天很激动的地对我说:老师、老师,我知道天上的星星为什么眨眼睛了,因为每颗星星上都有一个人拿着手电筒对着我们一会儿开、一会儿关。我马上告诉他不是这样的,是因为,我向他解释了一大堆,想给他一个正确的答案,可是天天的头上还是打着大大的问号,没办法,我只好搪塞他说:你现在还小,等你长大了才会知道的。 事后想想,我这样的处理方法似乎不太合理!显然天天的解释是不正确的,但是他处在学前期,这是一个特殊的阶段,此时幼儿对世界有着独特的认识和理解。虽然这些认识有时是违背事实的,但也
在故事十个爸爸中,活动一开始我就出示了十个小纸人并设置了悬念,冯王锴对于官老爷有十个爸爸觉得特别奇怪,急于想知道这其中的原因,所以他着急地说:老师,你快点讲故事吧!显然他对故事产生了浓厚的兴趣。在接下来的完整欣赏时,冯王锴听的很认真,当讲到故事中宝缸幽默夸张的复制情节时,他忍不住哈哈大笑起来,还拉着旁边的毛毛不停地说:太好笑了,毛毛你说是不是很滑稽这时的冯王锴沉醉在故事幽默的情节中,完全没有理会老师的提问。为了维持正常的教学,我用手势朝他做了个安静的动作,可是没过多久他又开始乱动了,于是我来到他身边,轻轻
像往常一样,孩子们吃好饭后,开始了自主活动,看书的看书,聊天的聊天,玩玩具的玩玩具,到处充满了乐哄哄。这时候,我看到宜宜小朋友对旁边的浩浩说你看书的时候要声音轻轻的,不然要影响其他小朋友的。当我听到宜宜这样的话时,我在想,这小家伙俨然像个小大人一样,说的有模有样。但是我想,浩浩肯定不领情。因为浩浩在班里算是个性格活泼的男孩,有时候连老师说的话,都只是一只耳朵进一只耳朵出,这次宜宜这样提醒他,肯定也没什么好的下场'。我就等着看好戏了呢!谁知宜宜小朋友对浩浩说完之后,浩浩居然坐坐好,看着小书本,认真的看起书来