保持学习的态度，保持思考的状态

新学期的来临（一年级的第二个学期），使孩子们兴奋不已，每个人的脸上都洋溢着欢笑，教室里每天都像欢乐的海洋。只有苗苗一个人显得那么落寞，总是静静地坐在座位上，没有了往日的快乐和活泼，有时还会流下一串串泪珠，这孩子怎么了？ 一天中午，我找到她，问：苗苗，你怎么了？为什么老是不开心呢？告诉沈老师，好吗？孩子开始紧闭着嘴巴不说话，在我再三地引诱下，她终于断断续续地说：我想我妈妈了。想妈妈了？为什么呢？早晨才和妈妈分开的，对吗？怎么现在就想了呀？再说一会放学不就又可以看见妈妈了吗？我一连串的发问，孩子没有说话，依然

一直很喜欢一首歌：小时候，我以为你很美丽， 领着一群小鸟飞来飞去； 小时候，我以为你很神气， 说上一句话也惊天动地。 长大后，我就成了你， 才知道那间教室， 放飞的是希望， 守巢的总是你。 陶醉在美丽的歌声中，我的教师梦也如种子般在心中生根发芽，一天天长大。终于有一天，这颗种子结果了。我真的成了一名光荣的人民教师。走进校园，看着满眼可爱的学生，我的心情无比激动，我的一生将有那么多孩子陪伴，我是何其的幸福啊！如今，站在这儿的我已教学二年多了。梦想成真的同时我对教师这一行业又有了更深的理解，我深深地认识到童年

常说近朱者赤，近墨者黑。打一个比方：一个少年经常与一个为人正直，做事磊落的朋友走在一起，他就会受到良好的影响，也成为一个正直，诚实的人。但如果常与小偷匪盗为伍，则会发展成他们中的一员。这样的故事我们听过的看过的太多了。一个人在一个良好的环境里受着美好的影响，那么他肯定也会成为一个有着良好影响力的人。我们的父母从我们小的时候就希望能接受好的影响，这影响肯定来自老师，也有一部分可能来自同学。记得我的读书生涯中，也有着许多给我美好影响的良师益友。记得小学时，我的语文老师就是一个我挺佩服的人。我的语文老师写得一手

刚接四年三班，学生不听我讲课。正写板书，两名学生在下面低声捅咕起来，我回头时，正见两人抢张纸，我就过去，那留着鼻涕的曹师波，不知做了不光彩的事，还是对这位新来的教师不在乎，就是不给我，但当时被我哄着要了下来，只见上面大划拉几行不成形的字： 你费了孟凡旭下课我把刘伟找来干你我给刘伟打电话刘伟说我n片刀guǎn刀和kǎn刀 歪歪扭扭不成形、不均称的字，连个标点都没有。四年级学生应知应会的字还要用拼音来带，上课却不听课，有心闲扯、闲闹不学习，竟然拿出社会风气，要威害别人，伤害同学，我真为这孩子惋惜。当时，他与那

班主任工作故事纪实 （我们很多时候在担心现代社会孩子的心理健康，其实教师的心理健康也不能忽视。孩子的心灵天真纯洁，这是教师远不及的，所以有时教师还得向孩子学习，学习他们阳光的心态，教师可以孩子为一本活生生的心理健康教科书。） 活生生的心理健康教科书 一个寒冷的冬天，小雨淅沥淅沥地下着。一会儿之后雨停了，我正在办公室清查昨天的家庭作业，发现少了一本没交，一对名单又是丁某某，这小家伙又欠了作业。我生气极了，我想，今天看我怎么治服你 想着想着，突然丁零零，丁零零下课铃声响了，作为班主任的我要去教室放中午学了，我

片断一：安静的教室里，孩子们认真地做着试卷。我读一题孩子们做一题。当全部小手都高举时，我读下一题，突然有学生说：周老师，王文在磨铅笔。哦，我知道了，王文请快点认真做题，老师要读下一题了。我也不知道磨铅笔是怎么一回事，就让他不要开小差了。 片断二：午休时，孩子们两两搭档都在有滋有味地看着课外书呢，时不时还能和同桌讨论讨论呢。这时又听到有同学告状了：周老师，朱婷她不看书，在磨铅笔。朱婷，不要做小动作了，请和同桌一起看书吧。明天我们还要进行讲故事比赛了。又是磨铅笔。 片断三：下课十分钟，小组长吴艺佳气呼呼地过来

为什么一直都感觉到自己没有做好呢？也确实是没有做的很好。很多时候都明白以这种惯常的方式做事是一种隐患，并可能造成后面的懊悔。明明知道自己会有那样的感受，却偏偏以那种毫无改变的方式做，听起来有点傻和可笑。 但有些事情不是自己看清了就能解决的，也不是自己能一时可以找到解决方案的，但是总是困扰着自己。 总想事情有序的进行，但是总无序的做着；总想可以高效点，但因各种原因耽搁着；总想很多事情能够清晰化，好像每次都是模糊化；总想能够合理的安排着，但都凌乱的进行着。总想的太多，而真正可以实施的却是NAUGHT。 做着想

前一段时间，围棋班的小不点铭铭连着两次没来上课，心中甚是奇怪，打电话去家里也没人接，出什么事了呢？这个小家伙在的时候，老是调皮捣蛋，有时真叫人哭笑不得（见《输棋以后》和《我要你们找》），可是他不在嘛，还真有点想他呢。俗话说得真没错人是有感情的动物嘛！呵呵~~~~~ 后来，我问了他的班主任才知道，原来小不点最近高烧不退，把自己的小肺给烧坏了，得了肺炎，正住院治疗，小朋友们和老师都很想念他呢。哦，原来是这么回事！我不免也为这小家伙担忧起来，不知道他什么时候能好，什么时候能再领教他的高招？ 而就在今天，当我拿着

从《希望英语杂志》开办的电视英语竞赛栏目上看到，有一个非常喜欢画画的幼儿园孩子，在唱完《玩具熊》英语歌曲、展示个人才艺后，夺得了冠军。于是主持人和小选手进行了一场有趣的对话： 主持人：得了冠军高不高兴？ 孩子：高兴。 主持人：回家想不想把它画下来？ 孩子：想。我要画两座房子。 主持人：为什么要画房子？（感到十分不解） 孩子：因为我高兴了就喜欢房子。房子有高的，有矮的，我都喜欢，所以我要画两座房子。（观众及主持人都开怀大笑） 主持人（有些尴尬）说：好了，不管怎么说，得了冠军很高兴。谢谢！ 看到这个情境，我们