希望老师能带给孩子美好的影响

班上有一位小徐同学，虎头虎脑，劳动挺积极，也关心身边的同学和老师，可令人头疼的竟是语文、数学、英语常要面临不及格的危险。找他谈心，给他补课，真是花了不少心思。他懒，懒得做作业，懒得听讲，懒得工整地写好每一个字久而久之，他成了学困生。可是，有过好几次，他却令我刮目相看。 最近，班里同学积极响应学校护绿行动，纷纷从家里带来小花小草装点自己的教室；也有同学掏出自己的零花钱，作为班级护绿基金。应学生之托，给他们买了几盆花。带回学校没几天，花开始蔫了。同学们都不知道该怎么办，也不明白花蔫的原因。这时，小徐在旁边发话

新的课程标准、新的教材无论是对教师还是对学生要求越来越高了。这就更需要我们教师在教学实践中科学地评价学生，要用积极的眼光，从多个角度多方面去看待学生，努力去发现学生的优点和长处，特别是一批中下的学生，多给他们一些机会，让他们在自尊、自信中快乐地成长。 学生由于智力的不同、接受能力的差异，因此在学习上总会存在着这样、那样的差异。作为教师首先要相信每个孩子有能力学习好，允许一部分学生经过一段时间的努力，随着语文知识与技能的积累逐步达到应达到的目标。比如学完一篇课文后，有的学生还没有完成识字任务或还不会读课文，

【盛老师点评：《画家和牧童》、《妈妈的账单》、《乞巧》（下午的三节课）】读了三堂课。这是盛老师一上来说得第一句话，让我觉得很新鲜。一般我们总是习惯于说今天我去听课，又有谁会说今天我去读课呢？读课又是一个新名词。 何为读课呢？盛老师如是说：我们一般把这样的活动称之为听课，也有看课一说，但我更喜欢读课。因为读课不仅需要用眼睛看，用耳朵听，还需要一起思考，用心去感受课堂，与上课老师一起思考，并注入情感，读的内涵更丰富些。也许我们对一堂课能读懂的不到十分之一，往往读不全，读不懂，读不准，但还是要用心去读。 以下就

【事件一】昨天中午轮到我们三年级去操场进行课外活动，这也是孩子们最期盼的事。时间一到，他们一个个兴奋地摩拳擦掌，因为上星期我们就商量好今天要玩比比谁的反应快的游戏，所以教室里热情高涨，每个人都想着要大显身手一番。 一到操场，孩子们就有点耐不住性子了，有的干脆嬉笑着玩闹起来。等我好不容易把游戏的规则说完，早有性急的孩子摆开阵势招呼起同伴来，一副猴急的样子。因为是玩，我不但没有批评他们，而是加入到他们的行列中也玩了起来。在篮球的击打下，一声声尖叫，一阵阵欢笑，一遍遍呼喊此起彼伏，操场也变得沸沸扬扬，孩子们更是

午休课时，学生们在为周一的写字比赛做准备，各自认真地练习着写字。我就在讲台那批改学生上午的作业。随着悦耳的铃声响起，午休课结束了，我让学生排队把刚才练写的纸交过来。排队上交回座位，前后不到3分钟，却发生了一件让我气愤的事。元交完纸回到座位上就向我告状，说他椅子上的木板不见了，我当时一边收拾作业边一边漫不经心地说：那么大张椅子怎么会不见了呢？是不是哪个小朋友拿后面去了呀，自己过去找找吧。一分钟后，元说，老师，找不到，没有。我这才抬起头，看着他不解地说：怎么会呀，我们班来魔术师了吗？怎么会把椅子给变没呢？听我

今天本没有轮到我管饭，只因辅导员有事，临时和我换了一下。上完语文课后，我便拿着叉子去连廊的水槽洗，顺便也洗去手上的粉笔灰。由于水槽的水龙头又没水，只得拾级而上去厕所，心中有着些许的不耐烦。来到厕所一看，好多学生围着仅有的一个水龙头，心中的不耐在扩大。眼前虽然没有争抢的现象发生，却听到了好几个孩子的不满，有的还在提醒正洗着的同学，**，你不要再玩了，快一点吧！那么多人都在等呢，你不要这么慢吞吞的，好不好？显然，大家的心情和我差不多，一个水龙头，那么多人，什么时候才能轮到我啊？ 在等待的过程中，我有过动摇，要

我班教室前面黑板的左边有更上一层楼这样一个平台。只要孩子们背出课文，读出生字，上课表现好的都能在自己个性签名上贴上红花或五角星之类的贴纸。日积月累，我就能一目了然得知道每个孩子的情况，谁处在高处，谁还停在低处。 相信每个孩子是我处事的原则。所以对于鼓励的物品我一直放在讲台上，只在学生在小组长那通过了，就能自己把图形贴上去了。我上课时的表扬，课后孩子们也能自己贴。平时我并不经常留意这一片天空，偶尔看看，也只是提醒目前落后的小朋友加油。但孩子们可关心这些了，几乎每天他们都要过去比比看看，谁走在最前面。每个孩子

不知道是不是因为下雨天的缘故，最近这几天孩子们不好的表现特多，有人不肯吃饭啦，眼保健操不认真做了等等。每一件事在我眼中都是微不足道的小事，可孩子却看成大事，所以我也得用心处理。 这不，今早又发生了件事。当我一进教室就听到孩子们七嘴八舌地要告诉我些什么，他们都想说，结果我是一句都没听懂，只能让他们先安静下来一个一个说。听了三四个同学的陈述后我大概明白了。原来A、B、C他们打架了。当我再问事情原因时，孩子们都说不知道，因为当其他孩子来校时孩子们嘴中的打架事件早已结束了。反正是一只电子表惹的祸。既然孩子们这么重

早上，组长收好了作业，并给我反馈了作业情况，有几个孩子忘记带日记本了。因为班级孩子比较多（58个孩子），我必须找到几个小助手帮助我查作业。我习惯性地数了数日记的数量。第一组少了一本，谁的？我仔细查了查，靖晨没交。 靖晨是第一组的组长，刚刚还给我反映了他们组作业完成不好的同学情况。 这个小丫头长得很漂亮，白里透红的小脸，圆圆的，一双明亮的大眼睛忽闪忽闪的，透着聪慧，头发卷卷的，很可爱，再加上家里人给她穿着时尚漂亮的衣服，像个小公主。平时，靖晨很爱表现，课堂上总看见她那高高举起的小手，也经常听到她训斥调皮捣蛋