压力=动力

从教的时间也不短了，一直以来自认为与家长的关系比较融洽，在家访中也很注意与家长的沟通，比如：问问家长对我们的工作觉得如何？在教学中哪些地方需要改进？回家的作业是否适量？难易度如何？孩子对学习的喜欢与否？孩子做作业的情况，完成的时间等等，同时也会尽自己最大能力的帮助家长出谋划策，找出孩子的症结，寻求解决的方法。很多家长对我的评价也比较客观（自认为的）：有的家长觉得我对学生比较严厉（平时比较调皮的孩子，在家里已经不听父母的话了，但他们觉得我的话孩子很听）；有的觉得我很和善（平时就很乖巧的孩子，从没有受到过老师

又是星期六，下午照例有艺校，当我抱着要批的作业来到三（5）班的教室中国象棋班管班时，尽管上课已经有五分钟左右了，可学生们还是闹哄哄的。于是，我很严肃地说：已经上课了，你们讲完了吗？大部分学生都静了下来，可有个学生还在东张西望，我又提醒了他一次，而他却很委屈地说：我有一个兵不见了，被铭铭拿走了。 铭铭，又是他！对于他我知道不能硬来，于是我带着微笑说：我知道铭铭马上会拿出来的，对吗？可是这小家伙竟不给我一点面子，很干脆地承认自己拿了，却慢条斯理地说：我把它藏起来了，看你们谁先找到它。 此话一出，学生们一下子骚

我知道生命很珍贵，可能我说这些会有人说我不懂得珍惜，但真的，人活着痛苦也就存在着。情景1、看电视《沙漠之旅》，那里风好大啊，每天刮的像个土人似的，以前总奇怪大夏天的那些人为什么还戴口罩啊？现在明白了，不光戴口罩还要戴眼镜做全面武装才能出门。人类和大自然抗争真的好渺小啊，不晓得以前栽过的小树都长活没有？怎么挡不住风沙呢？ 情景2，尽管我每天不想去招惹别人，不想去影响别人的生活，更不希望不相干的人来破坏我的快乐，但还是有不希望的事情发生。每天上班，学习，赶路还要和别人摩擦吵嘴，真的好烦

今天下午第二节语文课，我像往常一样提前2分钟到教室去了。当我走到教室门口惊呆了，班中好几个孩子脸上挂着泪珠还在啜泣呢，还有几个孩子脸红脖子粗的正在与另一些同学理论着什么。 这是怎么回事？我问道。可是班中没有一个孩子回答我，他们似乎沉浸在自己的情感中。我还从孩子们不可思议的面部表情中断定刚才肯定发生了什么事，你瞧，有的孩子愤怒，有的孩子幸灾乐祸，有的孩子强忍着眼泪伤心极了。下课到现在不过7、8分钟，到底发生了什么事会让孩子们如此失控。我再一次问道发生了什么事。这次总算有人控制好自己的情绪告诉我事情的缘由了。

学校这一段时间，为了促进孩子们的阅读，发放了阅读银行存折。 虽说是个激励，但还是有很多孩子更想在课间的时候去玩。校长每天中午吃完饭就去教室巡视，然后发短信表扬或批评。告诉自己不去在意，就让这帮好动的孩子玩会吧。但到底没能撑住领导的一天一短信，一会一提醒，才第二个星期，我就投降了。 中午吃完饭，我到了教室，发现近二十个孩子都在位子上静静地看书，两个孩子呆在别人的位子上玩耍。看到我来了，忙回到自己的位上去。我站在楼上，看到下面只有我班的一帮孩子在跳大绳。喊一声，孩子们就都回来了，不过明显地不想到教室看书，直接

今年的教师节刚过去没几天，又迎来了团聚的节日中秋，可以好好休息三天啦！阵雨不断，闲来无聊整理整理东西，无意间看到了几张去年教师节收到的卡片，当时的画面就像放电影似的在我眼前闪现。 还记得那天是星期五，下午第二节课的铃声响起，我像昨日一样，走进了五年级的教室，给他们上美术课。我很喜欢这个班的学生，虽是第二次上课，可我已经从心底里认可他们了。一走进教室门口就有几个男生说：周教师，她们有封信要送给你。我顺着他们手指的方向，看到了几个女同学正在拼命的写着什么。她们只是看了我一眼，继续忙手中的活，我也没说什么，言归

平日上班时，每天总感觉有做不完的事，忙忙碌碌，就似在进行百米赛跑一样。一次，一个朋友来办公室坐了坐，开玩笑说了一句：你们学校的老师是不是都不会走路的，在校园里怎么都是跑的？呵呵，虽说是一句玩笑话，但也道出了我们工作的紧张和忙碌。现在，放寒假了，我终于成了时间的富翁，我想让自己好好放松放松，不再想工作上的事。于是，走亲访友、睡懒觉、看电视几乎成了我每天必做的三件事。。 记得刚放寒假时，我也曾信誓旦旦地说每天要在十一点前入睡，要保证充足的睡眠，第二天如能起个早就去锻炼，然而事与愿违，每晚我又常常被一些琐事折腾

喜欢看孩子们追逐嬉戏的热闹；喜欢听孩子们叽叽喳喳的稚音；喜欢和孩子们聊聊童年的趣事；更喜欢享受孩子们的成功。常常会因为孩子考到了一个理想的成绩而欢笑；常常会因为看到孩子的一篇优秀习作而兴奋；常常会因为孩子做出一道难题而庆贺；常常会因为看见孩子专注的阅读而欣慰；更会因为孩子课堂上精彩的发言而欣喜若狂。 因为孩子，我们的学校变得那么生机勃勃；因为孩子，我们的老师变得那么有生命价值；因为孩子，我们的生活变得如此丰富多彩；还是因为孩子，使我们在幸福快乐中不断地成长、发展！ 今天上午第一节课，我们随堂听了三年级的语

因学校扩建工程需要，学校二到五年级从本学期开始，借用老的武原中学上课。老武中可是在武原镇的东南角，我们的学校可是在武原镇的西南角，我们的学生大都在自己学校的西面，搬到老武中，至少要增加三公里的路程，再加上增加的城市路，车辆多，行人多，不安全的因素也多，困难就更多。 首先是家长一关。因为村小的撤并，我校大部分学生上学路程已经十分遥远，听学校的老教师说，在其中一所村小撤并时，不少家长还闹了不小的情绪，这次要让这么多学生再增加这么长的路程，家长能通得过吗？ 其次是接送车关。路程远了以后，乘车的人一定会增加，接送